1、教科版六下第七單元快樂(lè)讀書(shū)屋七,世說(shuō)新語(yǔ) 兩 則,資料寶袋,作者簡(jiǎn)介： 劉義慶：字季伯，原籍南朝宋彭城（今江蘇徐州），南朝宋文學(xué)家。 管寧：字幼安,漢末天下大亂時(shí)，與邴原及王烈等人至遼東避亂。在當(dāng)?shù)刂徽劷?jīng)典而不問(wèn)世事，并引來(lái)大量同是逃避戰(zhàn)亂的人，管寧就開(kāi)始做講解詩(shī)經(jīng)等教化工作，人們都很樂(lè)于接受他的教導(dǎo)。,字詞樂(lè)園,min 加 冕 詞語(yǔ)卡片： 近義詞： 擲扔 取拿 游玩 信然果然 反義詞： 異同 友敵 是非 苦甜,我會(huì)認(rèn),2閱讀本文之后，你有什么感想？簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。,預(yù)習(xí)檢查,1世說(shuō)新語(yǔ)： 世說(shuō)新語(yǔ)又名世語(yǔ)，內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞?shì)W事和玄言清談，也可以說(shuō)這是一部記錄魏晉風(fēng)流的故事集，是中國(guó)魏

2、晉南北朝時(shí)期“筆記小說(shuō)”的代表作，是我國(guó)最早的一部文言志人小說(shuō)集。,你查找了嗎？,1用自己喜歡的方式誦讀兩篇短文，明確 字詞的讀音。 2比一比誰(shuí)能正確有感情的朗讀全文。,課文解析,初讀課文，識(shí)記字詞,2020/9/7,1、聽(tīng)范讀，注意誦讀節(jié)奏與停頓。 2、小組內(nèi)自由誦讀。 3、小組代表展示。 4、互相點(diǎn)評(píng)。,小組內(nèi)自由朗讀后，參考課下注解或工具書(shū)疏通文意。有疑問(wèn)向?qū)W生或老師請(qǐng)教。時(shí)間2分鐘。 譯講方法：逐段譯講，即讀一段，解釋一段（人名、地名不譯），如有不準(zhǔn)確的地方其他同學(xué)進(jìn)行糾正。,二、重情感， 練譯講：,2020/9/7,1、重點(diǎn)實(shí)、虛詞： 鋤草： 給菜地鋤草。 不異： 沒(méi)有什么不同。 捉

3、： 撿，拾取。 擲： 扔，丟。,嘗： 曾經(jīng) 共： 一起，一同 過(guò)門： 路過(guò)門前 廢書(shū)： 扔下書(shū)本,分析第一則,2020/9/7,2、第一部分主要寫了什么？ 管寧割席絕交。 3、第一句話交代了什么？ 交代了故事的主人公，同時(shí)這也是發(fā)生故事的第一場(chǎng)景。 4、短文先寫了一件什么事？?jī)蓚€(gè)人的態(tài)度有什么不同？ 管、華二人見(jiàn)到“片金”的態(tài)度不同； 管寧照舊揮鋤，不為所動(dòng)，華歆撿起來(lái)又丟掉了。,2020/9/7,5、寫第一件事有什么作用？ 兩個(gè)人的做法形成了鮮明的對(duì)比，管寧認(rèn)為華歆見(jiàn)利動(dòng)心，非君子之舉，是后文“割席分坐”的原因之一。 6第二個(gè)場(chǎng)景是什么？具體賞析一下： 有高官路過(guò)，管寧照舊讀書(shū)，華歆扔下書(shū)去

4、看； 結(jié)果管寧認(rèn)為華歆羨慕官紳亦非君子之舉，便決定“割席分坐”。 7、你認(rèn)為管寧是一個(gè)什么樣的人？ 管寧品評(píng)他人與約束自己的尺度非常嚴(yán)格，具有高尚的品格。,2020/9/7,1、重點(diǎn)實(shí)、虛詞： 嘗： 曾經(jīng) 諸： 眾，許多 子： 果實(shí) 競(jìng)： 爭(zhēng)著,賞析第二則,?。?摘 必： 一定 信然： 果然是這樣。,2020/9/7,2、概括第二則的主要內(nèi)容： 寫王戎見(jiàn)道邊李子樹(shù)卻不摘李子，因?yàn)樗J(rèn)為李子必定苦。 3、第一句話有什么作用？ 交代主人公的年齡，為故事后面說(shuō)王戎的聰明埋下伏筆。,4、見(jiàn)到李子樹(shù)，王戎和其他孩子的做法有什么不同？為什么這樣寫？ 其他孩子：爭(zhēng)先恐后去摘；王戎不動(dòng)。 交代故事發(fā)生的背景，

5、形成鮮明的對(duì)比，為故事的發(fā)展作了鋪墊。 5、結(jié)果怎樣？ 李子是苦的。,6、王戎為什么不摘李子？突出了他什么樣的性格特點(diǎn)？ 他認(rèn)為樹(shù)在路邊卻仍有那么多的李子，這李子一定是苦的。 突出了他善于觀察、善于分析。,第一則：寫管寧因?yàn)槿A歆的想法與做法非君子之舉，便與他割席絕交。 第二則：王戎見(jiàn)道邊李子樹(shù)卻不采摘，因?yàn)樗J(rèn)為這李子是苦的。,結(jié)構(gòu)梳理,主題概括,第一則：講述了管寧和華歆之間著名的絕交事件“管寧割席”，從中可以看出封建士大夫讀書(shū)人品評(píng)他人和約束自己的原則。,第二則：講述了一個(gè)聰明孩子王戎的故事。表現(xiàn)了王戎善于觀察分析、不盲從的優(yōu)秀品質(zhì)。告訴我們要勤于思考，看問(wèn)題不要光看表面現(xiàn)象，要透過(guò)現(xiàn)象看本

6、質(zhì)。,寫法點(diǎn)撥,對(duì)比的寫法: 1、從現(xiàn)實(shí)生活中尋找對(duì)比源：要從生活中尋找對(duì)比對(duì)象，切不可脫離生活。 2、“比”前選擇一個(gè)比較點(diǎn)：同一事物，可以選擇現(xiàn)在與過(guò)去進(jìn)行對(duì)比。 3、“比”時(shí)做到實(shí)事求是：對(duì)比的內(nèi)容必須是“物”本身所具有的本質(zhì)、特點(diǎn)等。,2020/9/7,拓展提升,你如何看待管寧“割席”的行為？,他們結(jié)伴讀書(shū)時(shí)發(fā)生的兩件事，管寧認(rèn)為華歆對(duì)財(cái)富、官祿非常神往，未免以偏概全，片面武斷。管寧因朋友的一二細(xì)節(jié)不符合自己做人的標(biāo)準(zhǔn)，便斷然絕交未免苛求于人，也過(guò)于絕情寡義。應(yīng)該冷靜客觀、寬容大度的對(duì)待朋友。,心靈感悟,讀了世說(shuō)新語(yǔ)的兩則故事，我們仿佛走進(jìn)了古人的世界，感受到他們身上散發(fā)出來(lái)的人性光輝

7、。管寧能夠見(jiàn)微知著，嚴(yán)格約束自己的行為；七歲的王戎遇事不盲從，善于觀察分析，真是“自古英雄出少年”。,一、為下列詞語(yǔ)注音： （ ） （ ） 華 歆 王 戎 （ ） （ ） 加 冕 擲 二、解釋加線詞語(yǔ)： 1、管寧、華歆共園中鋤地。 給菜地鋤草。,隨堂練習(xí),Hu xn,wng rng,ji min,zh,2、又嘗同席讀書(shū)。 曾經(jīng) 3、取之，信然。 果然是這樣。 4、寧讀如故，歆廢書(shū)出看。 扔下書(shū)本。 5、華捉而擲去之。 撿，拾?。?扔、丟。,三、比一比，再組詞。 鋤（ ） 助（ ） 吾（ ） 語(yǔ)（ ） 嘗（ ） 常（ ） 競(jìng)（ ） 竟（ ）,鋤頭,幫助,吾常,語(yǔ)文,品嘗,經(jīng)常,競(jìng)賽,竟然,2020/9/7,四、翻