1、有余數(shù)的除法、 余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系,一、擺一擺，比較感知,（一）擺一擺，回顧除法意義,問(wèn)題：1. 讀一讀，你知道了什么？,2. 擺一擺，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。,3. 能把擺的過(guò)程用算式表示出來(lái)嗎？,623（盤）,問(wèn)題：1. 這個(gè)算式什么意思？,2. 這個(gè)意思你還在哪看到了？,一、擺一擺，比較感知,（一）擺一擺，回顧除法意義,溝通算式、文字、擺的過(guò)程之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。,問(wèn)題：1. 觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？,2. 現(xiàn)在你還會(huì)擺嗎？互相說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣做。,3. 這1個(gè)草莓怎么不擺了？,4. 能把你的想法用算式表示出來(lái)嗎？,一、擺一擺，比較感知,（二）擺一擺，解決新問(wèn)題,把下面這些 每2個(gè)擺一盤，擺一擺。,問(wèn)

2、題：1. 這個(gè)算式什么意思？,（溝通算式、文字、擺的過(guò)程之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。）,2. 這個(gè)意思你還在哪看到了？,一、擺一擺，比較感知,（二）擺一擺，解決新問(wèn)題,問(wèn)題：比較，有什么相同？有什么不同？,追問(wèn)：余數(shù)表示什么？,一、擺一擺，比較感知,（三）比一比，初步感知有余數(shù)除法的意義,623（盤） 723（盤） 1（個(gè)）,把下面這些 每2個(gè)擺一盤，擺一擺。,講解：算式里的“1”表示剩下的1個(gè)草莓，在算式中 稱為“余數(shù)”，今天我們研究的是“有余數(shù)的除法”。,我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識(shí)就是“有余數(shù)的除法”。,我們用木棍擺出來(lái)的道理跟用草莓?dāng)[是一樣的，那我們這節(jié)課主要是學(xué)習(xí)的新知識(shí)什么呢？,根數(shù) 擺的結(jié)果 算式

3、 8根 84=2（根） 9根 94=2（根） 1（根） 10根 104=2（根） 2（根） 11根 114=2（根） 3（根） 12根 124=3（根） 13根 134=3（根） 1（根） 14根 144=3（根） 2（根） 15根 154=3（根） 3（根） 16根 164=4（根）,按要求操作并記錄 用4根小棍可以擺幾個(gè)正方形？列出除法算式。 每個(gè)小組都擺這樣的正方形，并列出除法算式，看看哪一組做得最好。,二、探索、發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系,（一）初步理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系,問(wèn)題：1. 用9根小棒，你能擺幾個(gè)這樣的 正方形？請(qǐng)你動(dòng)手?jǐn)[一擺。,2. 能用除法算式表示你擺的意思嗎？,3. 如果用10

4、根小棒來(lái)擺呢？,4. 11根、12根呢?,5. 余數(shù)和誰(shuí)有很密切的關(guān)系？ 是什么關(guān)系？,二、探索、發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系,（二）活動(dòng)思考，加深理解,問(wèn)題：1. 讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。,2. 你是怎么想的？和同伴說(shuō)一說(shuō)，也可以擺一擺 證明自己的想法。,用一堆小棒擺 。如果有剩余，可能會(huì)剩幾根小棒？,如果用這些小棒擺 呢？試著擺一擺，看看結(jié)果如何？,二、探索、發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系,三、課堂小結(jié),同學(xué)們今天都有什么收獲？有沒(méi)有很好第掌握今天所學(xué)的只是呢？,在除法算式中，除數(shù)要比余數(shù)大還是小？,四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),1，圈一圈，填一填，及時(shí)鞏固,要求：（1）獨(dú)立完成。,（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。,1. 17個(gè) ，2個(gè)2個(gè)地圈。,2. 23個(gè) ，3個(gè)3個(gè)地圈。,圈了（ ）組， 剩下（ ）個(gè)。,圈了（ ）組， 剩下（ ）個(gè)。,172 （組） （個(gè)）,233 （組