1、魚游到了紙上,27,技藝高超的畫家畫出來的事物栩栩如生，“魚游到了紙上”是指畫在紙上的魚像是在水中游動(dòng)一樣。,1.學(xué)習(xí)目標(biāo) 2.字詞精講 3.讀懂課文的金鑰匙 4.課文解讀 5.讀懂課文的金鑰匙答案 6.課文結(jié)構(gòu),7.課文主旨 8.課堂拓展 9.教材課后習(xí)題解答 10.當(dāng)堂檢測 11.課后作業(yè)布置,1.我要認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字；能正確讀寫“欄桿、罷了、境界”等詞語。 2.我可以有感情地朗讀課文，體會(huì)做事勤奮、專注的精神。 （重點(diǎn)） 3.我會(huì)學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。 （難點(diǎn)）,清澈( )仍( )舊,上下結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)： 左中右結(jié)構(gòu)：,港、缸、繡、揮、啞,壺、罷、茍、聾,ch,澈、

2、徽,rng,s （似乎相似） sh（似的）,gn（旗桿欄桿） gn（槍桿秤桿）,bi（別人別處） bi（鬧別扭）,舉止： 秀氣： 細(xì)致： 速寫： 泉白如玉：,指人的動(dòng)作、姿態(tài)、風(fēng)度等。本課指青年的動(dòng)作、姿態(tài)等。 形容人長得清秀。本課指青年長得清秀。 精細(xì)周密。本課指青年畫畫精細(xì)周密。 繪畫的一種方法，一邊觀察對(duì)象一邊用簡單的線條將其主要特點(diǎn)迅速地畫出來。 泉水潔白得像無瑕的玉石一樣。本課指玉泉的水像玉石一樣晶瑩清澈，這也是玉泉得名的原因。,賞心悅目： 一絲不茍： 融為一體：,欣賞美好的情景而心情舒暢愉快。本課指品茶賞魚這種氛圍令人心情舒暢。 形容做事認(rèn)真、細(xì)致，連最細(xì)微的地方也不馬虎。 融合在

3、一起，如同一個(gè)整體。本課指青年和金魚融合在一起，好像自己也成了金魚，這正是達(dá)到忘我境界的集中表現(xiàn)，說明這位青年畫魚非常專注。,鮮艷鮮麗,這兩個(gè)詞都含有“色彩美麗”的意思。 “鮮艷”側(cè)重強(qiáng)調(diào)顏色明快、鮮亮，用于形容具體的色彩或有色彩的具體事物；“鮮麗”多用于形容人的衣飾、物品和房屋的彩飾、色調(diào)等，一般是無生命的東西。 1春天來了，大地上開滿了鮮艷的花朵。 2這時(shí)，一個(gè)身材苗條、衣著鮮麗的年輕女人走了過來。,細(xì)致仔細(xì),都有“精細(xì)、細(xì)心”的意思。 “細(xì)致”指對(duì)小的地方都花了工夫，使用范圍廣，常用于人的活動(dòng)及態(tài)度、情感作風(fēng)等?！白屑?xì)”主要指考慮細(xì)心、周到，使用范圍窄，一般形容人的活動(dòng)，如看、聽等。 1

4、她細(xì)致地描繪了公園的景色。 2小男孩正仔細(xì)地觀察螞蟻是如何搬運(yùn)食物的。,請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題讀課文。 核心問題： “魚游到了紙上”有著怎樣的含義? 串珠問題： 1.課文主要講了一件什么事情?是按什么順序?qū)懙模?2.從全文來看，這位青年特別在哪里？ 3.魚“游到了紙上”與“游到了”“心里”之間有什么關(guān)系？ 4.課文表現(xiàn)了那位青年怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?第一部分(第14自然段)寫“我”在玉泉認(rèn)識(shí)了一位青年，他觀魚的樣子很特別。 第二部分(第58自然段)寫很多人都圍過來觀看青年畫魚。第三部分(第817自然段)寫父親被捕的經(jīng)過。 第三部分(第914自然段)寫原來青年是個(gè)聾啞人，他畫金魚已經(jīng)

5、到了忘我的境界。,玉泉的池水清澈見底。坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去，真是賞心悅目。茶室的后院還有十幾缸金魚呢，那兒也聚集著許多愛魚的人：有老人，有孩子，也有青年。 玉泉為什么能夠吸引這么多人前來品茶觀魚？ 池水清澈，坐在池邊的茶室，邊品茶邊看魚兒自由自在地游動(dòng)，可以得到一種美的享受。由品茶、觀魚，過渡到魚缸前愛魚的人，為下文青年的出場作了鋪墊。,說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。 這位青年的“特別”表現(xiàn)在什么地方？ 這位青年的“特別”表現(xiàn)在“他愛魚到了忘我的境界”，而且經(jīng)?！按?/p>

6、呆地”看魚，看得十分入神，“靜靜地”“不說一句話”，看魚看得十分專心。正因?yàn)榕e止特別，才引起“我”的關(guān)注，也為下文青年畫魚畫得逼真及他的聾啞人身份埋下伏筆。,我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。 通過“工筆細(xì)描”“揮筆速寫”的細(xì)節(jié)描寫，形象地再現(xiàn)了青年作畫時(shí)全神貫注、一絲不茍的情形，突出了他畫技的嫻熟。這里再次提及“魚游到紙上”，突出青年畫的魚逼真。,閱讀方法解密：品析細(xì)節(jié)描寫的方法,概念：細(xì)節(jié)描寫，就是對(duì)事件發(fā)展和人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理以及環(huán)境等細(xì)枝

7、末節(jié)所進(jìn)行的細(xì)膩、具體的描寫。 作用：表現(xiàn)人物形象，反映了人物思想品質(zhì)等。 答題模式：通過細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了情形(形象或品質(zhì)等)。 運(yùn)用：見本課“課后練習(xí)單”第二、 3題。,圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。 為什么說青年好像和游魚已經(jīng)融為一體？ 這句話充分表達(dá)了當(dāng)時(shí)青年人的忘我狀態(tài)。在圍觀的人贊嘆議論時(shí)，他沒有任何反應(yīng)，除了因?yàn)樗莻€(gè)聾啞人外，更重要的是他專心致志地畫，眼中所見、心里所想、筆下所畫都是魚，好像和金魚融合在了一起，才把魚畫活了。,“好驕傲的年輕人?！蔽艺胫抗饴涞剿厍暗膹S徽(hu)上，心不由得咯(g)噔(dng)一

8、跳！ “咯噔”反映了“我”怎樣的心理？ 擬聲詞“咯噔”反映了“我”心里的震動(dòng)和對(duì)這個(gè)青年的敬意。,他笑了，笑得那么甜。他接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里?！?青年寫的這句話怎樣理解？ 這句話是說聾啞青年長期認(rèn)真觀察，對(duì)金魚非常熟悉，抓住了金魚的特點(diǎn)，在頭腦中形成了準(zhǔn)確生動(dòng)的形象。正因?yàn)轸~先游到了心里，才有了最終的結(jié)果魚游到了紙上。,“魚游到了紙上”有著怎樣的含義? “魚游到了紙上”這句話是對(duì)聾啞青年作的畫的高度贊賞，贊他畫技高超，畫的魚栩栩如生，像在紙上游動(dòng)一樣。 1.課文主要講了一件什么事情?是按什么順序?qū)懙? 課文主要講的是一位聾啞青年在星期天到玉泉畫魚的事。課文是按照“觀魚畫魚

9、筆談”的事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?2.從全文來看，這位青年特別在哪里？ 文中寫青年舉止特別，除了他是聾啞人外，更表現(xiàn)在“他愛魚到了忘我的境界”：觀察金魚入神著迷；作畫時(shí)全神貫注，一絲不茍，把金魚畫活了；作畫到了癡迷的境界，物我兩忘；看魚畫魚持之以恒，堅(jiān)持不懈。,3.魚“游到了紙上”與“游到了”“心里”之間有什么關(guān)系？ 魚要“游到了紙上”，必須先“游到”“心里”。要把魚畫像，畫活，必須先仔細(xì)觀察，印在腦海里，使之形象鮮明、生動(dòng)、深刻，呼之欲出?！坝蔚健薄靶睦铩笔恰坝蔚搅思埳稀钡脑蚝颓疤幔瑑烧呤且蚬P(guān)系。 4.課文表現(xiàn)了那位青年怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?課文表現(xiàn)了那位青年做事認(rèn)真、執(zhí)著勤奮

10、的優(yōu)秀品質(zhì)，告訴我們做事要勤奮專注、持之以恒。,魚游到了紙上,觀魚到忘我的境界 畫魚 身份特別先游到了心里,做事認(rèn)真 執(zhí)著勤奮,作畫一絲不茍 觀眾驚奇贊嘆 評(píng)價(jià)畫技高超,本文通過描述一位聾啞青年在星期天到玉泉畫魚，畫出的魚像魚游到了紙上，贊揚(yáng)了聾啞青年做事認(rèn)真、執(zhí)著勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。,琴房里的水滴 在鄉(xiāng)下一間簡陋的旅店里，躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢（kng），低的時(shí)候像珠子在盤中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴在震撼著大地。 “這是誰彈的呢？”他正想著，突然，“嘀嗒”一聲，一滴水落在他的臉上，他睜開眼睛往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來，放開喉

11、嚨喊：“來人，來人呀！”,“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來。 “樓上是誰？怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問。 服務(wù)員看看滴下的水，答道：“上面住的是德國當(dāng)代大音樂家貝多芬先生。” “哦，是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。 “要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來呢？” “不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”,旅客輕步走上樓去，透過門縫見貝多芬全神貫注地彈著，琴邊放著一盆水。啊，原來貝多芬彈得手指發(fā)燙了，需要隨時(shí)用水冷卻一下。因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。 這位旅客站了很久才離開，當(dāng)他下樓時(shí)，不禁暗暗感嘆道：“真勤奮??！怪不得能成為偉大的音樂

12、家！”,業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。 (進(jìn)學(xué)解韓愈) 大意：學(xué)業(yè)因勤奮而專精，因玩樂而荒廢；德行因獨(dú)立思考而有所成就，因因循隨便而敗壞。,蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 (勸學(xué)荀子),【胸有成竹】 北宋有一個(gè)畫家，名叫文同，是當(dāng)時(shí)畫竹子的高手。不管是春夏秋冬，刮風(fēng)下雨，他都常年不斷地在竹林里全神貫注地觀察竹子的變化。由于文同長年累月地對(duì)竹子作了細(xì)致的觀察和研究，畫起竹子來，根本用不著畫草圖。 有個(gè)名叫晃補(bǔ)之的人，稱贊文同說：文同畫竹，早已胸有成竹了。,魚“游到了紙上”，在課文中是女孩驚奇的贊嘆，“游到了心里”是聾啞青年的經(jīng)驗(yàn)之談。要把魚畫像、畫活，必須先仔細(xì)觀察，做到胸有成竹，才能呼之欲出?！坝蔚搅诵睦铩笔恰坝蔚搅思埳稀钡那疤帷?略。,外貌：他高高的身材，長得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。 看魚：他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。 畫魚：他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。,略。,一、辨一辨，再組詞。 二、把詞語補(bǔ)充完整。 （ ）（ ）如玉 （ ）心（ ）目 （ ）由（ ）在 （ ）絲（ ）茍 （ ）為一（ ）,茍（ ） 菊（）,徽（） 微（）,罷（） 擺（）,繡（）誘（）,罷工,擺動(dòng),繡花,