1、義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版小學(xué)語文六年級上冊,床前明月光，疑是地上霜。 海上生明月，天涯共此時。 明月松間照，清泉石上流。 明月幾時有，把酒問青天。 舉杯邀明月，對影成三人。 春風又綠江南岸，明月何時照我還。 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。,教學(xué)程序： （一）創(chuàng)設(shè)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生情感,貝多芬（17701827）德國偉大的音樂家,貝多芬,貝多芬（17701827年），德國波恩人。從小跟 父親學(xué)習音樂，表現(xiàn)了非凡的音樂才華，十歲舉行公 開演奏會，十二歲開始作曲。他生活在奧地利封建統(tǒng) 治最黑暗的時代，家境貧寒，受盡磨難，對勞動人民 十分同情，對專制暴政無比憎恨。他一生創(chuàng)作了大量 舉世聞名的

2、音樂作品，他的主要作品有月光奏鳴曲、命運交響曲等。貝多芬的晚年十分凄涼，在貧病交加中死去。但是，人民忘不了他，1827年3月29日，貝多芬在奧地利維也納逝世，終年57歲。終年57歲。貝多芬的葬禮舉行時，有二千多人參加護靈。貝多芬對音樂的最重要貢獻是交響曲，因此他被譽為“交響樂之王”。他的成功完全來之自身的艱苦奮斗，直到今日還被人們視為奮斗的楷模。,傳,chun,zhun,（ ）（ ）,（ ）,彈,tn,dn,（ ）（ ）,（ ）（ ）,傳說,傳單,傳記,彈琴,彈棉花,子彈,彈弓,恬（ ）,tin,券（ ）,qun,多音字組詞,注音,霎（ ）,sh,詞語注釋：,幽靜：,優(yōu)雅寂靜。課文中形容小路很

3、偏僻，很清靜。,霎時：,極短的一點時間。,萊茵河：,歐洲一條大河。源出瑞士境內(nèi)的阿爾卑斯山，流經(jīng)奧地利、法國、德國、荷蘭等國。全長1320千米。,恬靜：,安靜、寧靜。,水天相接：,形容水面廣闊，遠遠看去，好像和天連接在一起。,波濤洶涌：,形容大浪猛烈地向上涌。,斷斷續(xù)續(xù)：,一會兒中斷，一會兒繼續(xù)。,填 空,（ ）的小路,（ ）的月光,（ ）的燭光,（ ）的浪花,（ ）的琴聲,（ ）的大海,（ ）的海面,幽靜,清幽,微弱,雪亮,美妙,微波粼粼,波濤洶涌,（ ）的臉,恬靜,恬靜安靜 這兩個詞都有表示心里平靜的意思。不同的是，“恬靜”往往用于人的內(nèi)心感到舒適而表露出一種平靜的神態(tài)；“安靜”除了表示心

4、理活動，還可以用來描寫環(huán)境沒有聲音的干擾。,（1）夜深了，周圍（ ）極了，一切都再沉睡中。 （2）姑娘那（ ）的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。,安靜,恬靜,幽靜清幽 兩者都有表示環(huán)境很靜的意思。不同的是，“幽靜”是優(yōu)雅寂靜，“靜”有安靜的意思；“清幽”是秀麗而幽靜，“清”含有秀麗的意思。,（1）春天的櫻花公園，（ ）的林中小道上不時走過三三兩兩的游人。 （2）這片樹林遠離大路，樹木茂盛，顯得很（ ）。,清 幽,幽 靜,蘇醒覺醒 這兩個詞都指醒過來，結(jié)束了原來好像睡著一樣的糊涂狀態(tài)。但“覺醒”指覺悟，用在思想上，表示認識問題從不清楚到清楚；“蘇醒”原來的意思是昏迷后醒過來，指人失去知覺后得到恢復(fù)。

5、也可以像課文中那樣，用來描寫出神后的清醒。,（1）在巨大的教育攻勢下，他終于（ ）了，向人民政府交待自己的罪行。 （2）他剛（ ）過來，就忙問：“那些書受損失嗎？”。,覺醒,蘇醒,主要內(nèi)容：,課文主要寫貝多芬在散步時聽到盲姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來。,一天夜晚，他在幽靜的小路上 散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所 茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。,。 。 。 。 。 。 。 。,“這首曲子多難彈啊！我只聽別人 彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈。要 是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的， 那有多好?。　?“哥哥，你別

6、難過，我不過隨便說說罷了?！?8 一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來， 茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。 貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清 幽的月光，按起琴鍵來。,1,思考：1、當時的環(huán)境怎樣？用 劃出來。,2、貝多芬還看到了什么？也用 劃出來。,8 一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來， 茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。 貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清 幽的月光，按起琴鍵來。,1,思考：1、當時的環(huán)境怎樣？用 劃出來。,2、貝多芬看到了什么？用 劃出來。,為什么貝多芬要給盲姑娘彈鋼琴曲？,答：貝多芬聽到盲姑娘在彈他的曲子，十分渴望能聽到他的演奏，可是家境貧

7、苦，買不起音樂會的入場券，但她很懂事，體諒哥哥的難處。他為這樣貧苦的人在困苦的生活中仍然喜愛音樂、追求藝術(shù)所感動，所以貝多芬決定親自給盲姑娘彈鋼琴曲。,“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”,貝多芬彈完一首，為什么又彈一曲？,答：貝多芬彈完一首，盲姑娘竟猜出他就是貝多芬。他見盲姑娘不僅愛音樂而且懂音樂，自己遇到了知音，于是即興再為盲姑娘彈了一曲。,一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來， 茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。 貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清 幽的月光，按起琴鍵來。,1,思考：1、當時的環(huán)境怎樣？用 劃出來。,2、貝多芬看到了什么？用 劃出來。,3、貝

8、多芬按起琴鍵來彈的是什么？ 他彈的和他看到的有什么聯(lián)系？,9 、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從 水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑 遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。 忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪 亮的的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來皮鞋匠 看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大 大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過 的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。,皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光 正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上， 霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷 輕紗似的微云。忽然，

9、海面上刮起了大風，卷起了 巨浪。被月光照得雪亮的的浪花，一個連一個朝著 岸邊涌過來,思考：1、皮鞋匠聽著琴聲，好像看到了什么？ 用 劃出來。,2、他為什么會有這樣的感覺？,他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。 月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。 忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來,|,|,|,月亮升起 微波粼粼,月亮升高 穿過微云,月光照耀 波濤洶涌,23,他好像面對著大海，月光正從水天相接 的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間 灑遍了銀光。,4句,月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗 似的微云。

10、,14,5 6,15,忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨 浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個 朝著岸邊涌過來,16,皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光 正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上， 霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷 輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了 巨浪。被月光照得雪亮的的浪花，一個連一個朝著 岸邊涌過來,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉 上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了， 看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下 的波濤洶涌的大海。,思考：1、皮鞋匠看到妹妹臉上的表情想到了什么？ 用 劃出來。,2、為什么說盲姑娘仿佛也看到了？,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉 上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了， 看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下 的波濤洶涌的大海。,23,思考：1、皮鞋匠看到妹妹臉上的表情想到了什么？ 用 劃出。 2、為什么說盲姑娘仿佛也看到了？,9 皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從 水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑 遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。 忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪 亮的的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來皮鞋匠 看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大 大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她