1、10.2 阿基米德原理教案一、課前準(zhǔn)備1.教材分析 阿基米德原理是初中物理教學(xué)的重要內(nèi)容，在力學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中起著承上啟下的作用。學(xué)好這部分內(nèi)容既有利于深入理解液體壓強(qiáng)、壓力、二力平衡和二力合成等知識(shí)，又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)械效率打好了基礎(chǔ)。由于這部分內(nèi)容涉及到的計(jì)算公式比較多，內(nèi)容又有一定的難度，學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定的困難。因此，在教學(xué)過程中我通過實(shí)驗(yàn)、推理等方法，幫助學(xué)生理解阿基米德原理及其應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得更容易，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。2.學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過浮力等相關(guān)知識(shí)，并學(xué)會(huì)利用實(shí)驗(yàn)的方法控制變量法探究問題。此外，經(jīng)過我校近年來(lái)的高效課堂模式改革，使

2、學(xué)生具備了一定的自學(xué)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、小組合作能力以及分析問題解決問題的能力，能利用團(tuán)隊(duì)的作用去思考問題解決問題。而且在這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生對(duì)一切充滿著好奇，他們樂于探索也樂于動(dòng)手去探究。以上這些對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)都提供了有利條件。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象興趣很濃，但對(duì)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律有一定的困難。此外，這節(jié)課計(jì)算題比較多，學(xué)生的計(jì)算能力較弱，這些都對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了一定的困難。3.器材準(zhǔn)備 阿基米德原來(lái)實(shí)驗(yàn)器 水 水槽 彈簧測(cè)力計(jì) 易拉罐二、教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程。做到會(huì)操作、會(huì)記錄、會(huì)分析、會(huì)論證。2.能復(fù)述阿基米德原理并書寫其數(shù)學(xué)表達(dá)式。3.能應(yīng)用

3、公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。三、教學(xué)重點(diǎn)1.經(jīng)歷探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程。做到會(huì)操作、會(huì)記錄、會(huì)分析、會(huì)論證。2.能復(fù)述阿基米德原理并書寫其數(shù)學(xué)表達(dá)式。四、教學(xué)難點(diǎn)1.能應(yīng)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖新課引入1.將一個(gè)裝滿水的燒杯放在水槽里，找一名學(xué)生，讓學(xué)生將一個(gè)空的易拉罐按入水中，讓其他學(xué)生觀察現(xiàn)象并讓操作的學(xué)生說一下感受。操作的學(xué)生會(huì)感到易拉罐進(jìn)入水中的體積越多感到受到的向上的阻礙的力量越大。其他學(xué)生進(jìn)行觀察，猜測(cè)物體受到的浮力可能與排出水的體積有關(guān)。以小實(shí)驗(yàn)、故事雙重方式導(dǎo)入新課，容易啟發(fā)學(xué)生的思維，也易于激發(fā)學(xué)生的興趣，容易

4、展開新課。2為學(xué)生講阿基米德的故事，從而引出今天的新課。學(xué)生感覺很有意思，更易理解課前小實(shí)驗(yàn)的含義。新課學(xué)習(xí)1.總結(jié)課前的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生意識(shí)到排開液體的體積越大、密度越大，其質(zhì)量就越大。由此可知浮力的大小跟排開液體的質(zhì)量密切相關(guān)，而液體的重力跟液體的質(zhì)量成正比，因此可以進(jìn)一步推想浮力的大小跟排開液體所受到的重力有關(guān)。學(xué)生與教師一起進(jìn)行推理猜想。通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行理論推理，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。a 每個(gè)小組先進(jìn)行稱量法測(cè)浮力的復(fù)習(xí)。b 小組結(jié)合教材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。c 結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)律總結(jié)。d 討論實(shí)驗(yàn)中不合理

5、的地方并加以改進(jìn)。物體所受的重力/G物體在水中時(shí)測(cè)力計(jì)的讀數(shù)/N浮力/N小桶和排開水所受的總重力/N小桶所受的重力/N排開水所受的重力結(jié)論：浸在液體中的物體受到豎直向上的浮力，浮力的大小等于被物體排開的液體受到的重力的大小。F浮G排。教師引導(dǎo)，利用器材小組討論進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的問題進(jìn)行討論。發(fā)現(xiàn)先測(cè)空桶的重力后測(cè)小桶和排開水所受的總重力，這樣操作減少誤差。讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，更直觀的理解阿基米德原理。3.組織各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)討論，展示實(shí)驗(yàn)結(jié)論。利用小組的側(cè)面黑板，想大家展示。實(shí)驗(yàn)結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納、分析的能力，能利用團(tuán)隊(duì)作用完善實(shí)驗(yàn)結(jié)論。4.讓學(xué)生自己進(jìn)行公式推導(dǎo)進(jìn)一步理解阿基米德原理F浮G排m排g液V排g學(xué)生動(dòng)手嘗試推導(dǎo)。通過讓學(xué)生自己動(dòng)手推導(dǎo)公式，既可以加深印象又可以進(jìn)一步理解阿基米德原理。5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材例題，嘗試總結(jié)利用阿基米德原理進(jìn)行計(jì)算的方法。進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考自學(xué)的能力，鍛煉學(xué)生思維能力。板書設(shè)計(jì)第二節(jié)阿基米德原理一、阿基米德的靈感二、浮力的大小1.阿基米德原理：浸在液體中的物體受到豎直向上的浮力，浮力的大小等于被物體排開的液體受到的重力的大小。F浮G排。2公式推