1、科學(xué)探究：平面鏡成像單元主題在光的世界里課 題科學(xué)探究：平面鏡成像學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】【能力目標(biāo)】【思維目標(biāo)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)平面鏡成像特點(diǎn)和規(guī)律學(xué)習(xí)難點(diǎn)虛像的概念學(xué) 習(xí) 過(guò) 程備注正面思考 主動(dòng)學(xué)習(xí)一預(yù)習(xí)與交流：（一）平面鏡成像：將一個(gè)物體放在平面鏡前，會(huì)看到鏡里面也有一個(gè)“物體”，鏡中的“物體”是鏡前物體的，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明平面鏡可以_。（二）平面鏡成像特點(diǎn)（1）平面鏡所成的像和物體到鏡面的距離都，（2）像與物體大小，（3）平面鏡成的像是像（5）左右相反?？傊?，像與物關(guān)于平面鏡_。二合作交流 解讀探究導(dǎo)語(yǔ)：生活中常用的鏡子是平的.用它可以照出人的“面孔”和各種各樣的“物體”，并與物體本身的形狀一樣.我

2、們把這樣的鏡子叫鏡，把出現(xiàn)在鏡子里的“面孔”物體叫做.學(xué)生組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況，找出不能解決的問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，自主探究，初步構(gòu)建知識(shí)體系，解決預(yù)習(xí)中沒(méi)有解決的問(wèn)題。在自主學(xué)習(xí)中不能解決的問(wèn)題，開(kāi)展小組互助合作請(qǐng)同學(xué)們邊討論、邊設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像的特點(diǎn)（結(jié)合實(shí)驗(yàn)桌上的器材討論） 探究實(shí)驗(yàn)：平面鏡成像的特點(diǎn)（一） 課前自學(xué)：自學(xué)課本P65，結(jié)合實(shí)驗(yàn)獨(dú)立完成下列問(wèn)題。（1）此實(shí)驗(yàn)是研究的_與_ 的關(guān)系。（2）實(shí)驗(yàn)所需要的器材是： 。（3）實(shí)驗(yàn)中使用玻璃板而不使用帶水銀的平面鏡，為什么？ （4）實(shí)驗(yàn)中要求玻璃板如何放置？ （5）觀察實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)小人到平面鏡的位置有什么關(guān)系？通過(guò)什么器材測(cè)量可

3、以知道這個(gè)關(guān)系？ （6）實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)小人有什么特點(diǎn)？為什么使用這樣的蠟燭？ （7）用直線把實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)小人連接起來(lái)看一看這條線與平面鏡所在的直線有什么關(guān)系？ （二）探究平面鏡成像的特點(diǎn)1.在桌面上鋪一張白紙，在紙上豎立一塊玻璃板，在紙上記下玻璃板的位置。2.把一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在鏡前，觀察它在平面鏡后面所成的像。3.將另一支沒(méi)有點(diǎn)燃的同樣大小的蠟燭B豎立在平面鏡后面移動(dòng)，直到 看上去它跟蠟燭A的像重合，蠟燭B此時(shí)的位置就是蠟燭A的像的位置，注意觀察蠟燭B的大小和蠟燭A的像的大小是否相同。4.把光屏放在蠟燭B的位置，觀察光屏上是否有蠟燭A的像出現(xiàn)。5.移開(kāi)玻璃板，將把蠟燭A和蠟燭B的位置用直線連起來(lái)

4、，分別測(cè)量它們到鏡面的距離。6.用量角器量出蠟燭A和蠟燭B的連線與平面鏡夾角的大小。7.改變蠟燭A到平面鏡的距離，按上述步驟重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，并將相應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)記錄在下表中：（表格見(jiàn)下頁(yè)）8.分析與結(jié)論：（1）平面鏡所成像的大小與物體的大小_；（填“相等”或“不等”）（2）平面鏡所成的像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離_；（3）平面鏡所成像的位置與物體的連線與鏡面_（填垂直或是成多少角度）；（4）平面鏡成的像是_（填“實(shí)像”或“虛像”）。實(shí)驗(yàn)次數(shù)物與像到平面鏡的距離物與像的大小關(guān)系A(chǔ)與B的位置的連線與平面鏡夾角的大小光屏上是否有像出現(xiàn)A到平面鏡的距離（cm）B到平面鏡的距離（cm）123【例

5、1】某人身高1.7m，站在一塊鏡子前2m 處，那么他的像距離鏡子 m，像與人相距 m，當(dāng)他遠(yuǎn)離鏡子0.5m，此時(shí)像距為 m，像與他相距 m，像高為 m【學(xué)點(diǎn)訓(xùn)練】一人在一豎直放置的平面鏡前2m處，則他在鏡中的像離他_m，若他沿著與平面鏡平行的方向以1ms的速度運(yùn)動(dòng)了3s，則運(yùn)動(dòng)中，像相對(duì)于人的速度是_，運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)像與人相距_ m反面質(zhì)疑 交流辯論思考：1、選擇玻璃板代替平面鏡的目的是： 2、試驗(yàn)要求玻璃板和桌面垂直是因?yàn)椋?3、刻度尺的作用是： 4、選取兩根完全相同的蠟燭是：為了比較像和物的 5、為什么要多次測(cè)量像到平面鏡的距離、物到平面鏡的距離： 6、實(shí)驗(yàn)中如果有兩塊玻璃，分別是3mm和5m

6、m的，你會(huì)選擇哪個(gè)？ 合學(xué)共商 檢測(cè)過(guò)關(guān)1.某人站在鏡子前面,在鏡中會(huì)看到另一個(gè)“他”,則鏡中的這個(gè)“他”就是這個(gè)人在平面鏡中的_.2.湖水深10m，小鳥(niǎo)在距離湖面6m的地方飛翔，那么小鳥(niǎo)的像距離湖面 m，像與鳥(niǎo)距離 m3、物體在平面鏡中所成的像的大小與（ ）A物體到平面鏡的距離有關(guān) B平面鏡的大小有關(guān)C物體的大小有關(guān) D物體放的角度有關(guān)4、在距離平面鏡8cm處點(diǎn)燃一支蠟燭，這時(shí)鏡中的像距平面鏡_cm；若將鏡移到原成像的位置，則像向后移動(dòng)_ cm。5、某人從遠(yuǎn)處走近一個(gè)穿衣鏡時(shí)，他在鏡中的像以及人和像間的距離將（ ）A像變大，人和像間的距離變大B像變大，人和像間的距離變小C像不變，人和像間的距

7、離不變D像不變，人和像間的距離變小6.某同學(xué)在做平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B，一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖所示。在此實(shí)驗(yàn)中： （1）直尺的作用是便于比較物與像_關(guān)系； （2）兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像的_關(guān)系； （3）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上_接收到蠟燭A的燭焰的像（填“能”或“不能”），這說(shuō)明平面鏡成的是_像。7.關(guān)于物體通過(guò)平面鏡成像，下列說(shuō)法正確的是A物體通過(guò)平面鏡所成的像是實(shí)像B物體離平面鏡越遠(yuǎn)，所成的像越小C物體與它在平面鏡中所成的像大小一定相等D物體到平面鏡的距離大于像

8、到平面鏡的距離8.某同學(xué)漫步在湖邊，看到橋和它在水中的倒影組成了景色優(yōu)美的畫(huà)面，用照相機(jī)將其拍下。對(duì)于橋在水中的倒影和它在底片上的像，下列說(shuō)法正確的是A.橋在水中的倒影是光沿直線傳播形成的縮小的實(shí)像B.橋在水中的倒影是光的反射形成的等大的虛像C.底片上的像是光的折射形成的縮小的虛像D.底片上的像是光的反射形成的等大的實(shí)像9.小章同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，小心地移動(dòng)蠟燭B，直到與蠟燭A的像重合，如圖所示在此實(shí)驗(yàn)中：選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的 關(guān)系；移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上 接收到蠟燭A燭焰的像(選填“能”或“不能”)；小章將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，蠟燭所成像的大小 (選填“變大”、“變小”或“不變”)10.（09煙臺(tái)）22小明利用平板玻璃、兩段完全相同的蠟燭等器材探究平面鏡成像的特點(diǎn)(1)選用玻璃板的目的是_。 (2)選取兩段完全相同的蠟燭的目的是_。11.右下圖所示，小明在做“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在桌面虛線處豎立一塊 ，在它前后各放一粒相同的棋子A .B，若要確定A的像的位置，具體做法是 ，這里我們采用了 研究方法 .要研究像與物到鏡面距等，我們還需的器材為 .