1、1,2012年云南高考語文備考的 體會(huì)和思考,云南師大附中 谷春娜,2012.9.19,2,2012年云南高考大戲已經(jīng)降下帷幕，塵埃落定，作為第一次參加新課標(biāo)考試的2012屆全體師生，完成了一次云南省高考的歷史性轉(zhuǎn)型和蛻變，我們有幸成為了其中的參與者。在首次“觸電”新高考的過程中，小心翼翼，步履維艱，有太多的探索和嘗試，收獲過成功的喜悅，更多的是遺憾和思考，今天很感謝昆明市教科院提供的平臺(tái)，能和大家一起交流新高考的備考體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。,3,一、復(fù)習(xí)備考的總體理念,二、復(fù)習(xí)備考的措施與步驟,三、考后的反思和總結(jié),四、(附) 臨考指南,4,一、復(fù)習(xí)備考的總體理念,“統(tǒng)一目標(biāo) 全程

2、備考”,“考什么就教什么 考什么就練什么”,“接受挑戰(zhàn) 勇于擔(dān)當(dāng)”,5,縱向：研究新課標(biāo)和考綱，對(duì)新舊兩種考試大綱做細(xì)致地比較,統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)，做到有“標(biāo)”可參，有“綱”可依。,橫向：研究課改區(qū)新課標(biāo)高考題型，熟 悉考點(diǎn)，總結(jié)歸納命題思路和答題方法， 做到“心中有數(shù)”，“有的放矢”。,6,高中語文課程要充分發(fā)揮其促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特功能，使全體高中學(xué)生獲得應(yīng)該具備的語文素養(yǎng)，并為學(xué)生的不同發(fā)展傾向提供更大的學(xué)習(xí)空間。具體地說：通過高中語文必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該在積累整合、感受鑒賞、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新等五個(gè)方面獲得發(fā)展。,新課程標(biāo)準(zhǔn),7,（一）考核目標(biāo)與要求 高考語文要求考查

3、考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。,新大綱考試內(nèi)容,8,A.識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。 B.理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。 C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。 D.鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。 E.表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。 F.探究：指對(duì)某些問題進(jìn)行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解、分析綜合的基

4、礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。 對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。,9,（二）、考試范圍與要求 根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))和普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))，確定語文科考試內(nèi)容。 按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語文1”至“語文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。必考和選考均可有難易不同的考查。,10,從考試內(nèi)容來看。新考綱和舊考綱相比較而言：古代詩文閱讀和寫作基本不變，這就占150分鐘的9

5、0分以上?，F(xiàn)代文閱讀是變化最大的一塊，但實(shí)際上要求學(xué)生閱讀的文本仍然是論述類、實(shí)用類和文學(xué)類三種。 表達(dá)題方面，也會(huì)有些變化，字音、字形不再單獨(dú)設(shè)題，而成語、病句、排序、連貫、縮寫、擴(kuò)寫、改寫、仿寫之類的運(yùn)用題，原來的高考題中就有，不是什么新題型。,11,考綱對(duì)考試能力和考試內(nèi)容有明確的說明:新課標(biāo)版考試大綱將考試能力設(shè)定為六個(gè)層級(jí)，即識(shí)記(A)、理解(B)、分析綜合(C)、鑒賞評(píng)價(jià)(D)、表達(dá)應(yīng)用(E)、探究(F)。我們要關(guān)注新課標(biāo)版考試大綱增加了“探究”這一層級(jí)。考試大綱對(duì)“探究”做了如下解釋：“探究：指對(duì)某些問題進(jìn)行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能

6、力層級(jí)”。新的試卷里會(huì)在閱讀文本后面設(shè)置考查探究能力的試題。,12,最突出的變化是將論述類的文本定為必考，而實(shí)用類和文學(xué)類的文本定為選考，實(shí)際上分出了三種文本的主次地位。 同時(shí)，把現(xiàn)代文閱讀放在必考內(nèi)容的第一項(xiàng)，強(qiáng)化了它的地位。并且新課標(biāo)版考試大綱對(duì)三種不同的文本分別提出了不同的要求，突出了不同的文本的特點(diǎn)，要求更加具體。新課標(biāo)版考試大綱對(duì)必考的現(xiàn)代文閱讀(論述類)的要求是閱讀一般論述類文章。去掉了有關(guān)“推斷”的考查，基本屬于較低能力層級(jí)的要求。這就意味著必考部分的閱讀難度降低了，選考部分的閱讀難度會(huì)加強(qiáng)。選考中的現(xiàn)代文閱讀不僅要求考生讀懂，更要求考生思想足夠活躍，有自己的見解，難度顯著提高。

7、,考綱對(duì)現(xiàn)代文方面的要求,13,二、復(fù)習(xí)備考的措施與步驟,（一）、關(guān)于“必修教材”、“選修教材”、“校本選修課程”的設(shè)置和處理。,（二）、關(guān)于“三輪備考復(fù)習(xí)”的具體安排。,14,必修五個(gè)模塊的教學(xué)是我們的重中之重。在試卷中出現(xiàn)了選考試題，主要原因是擴(kuò)大中學(xué)生的閱讀面和知識(shí)面，高中語文選修范圍僅出版社就有人教版、蘇教版、語文出版社等，再加上不同的科目，林林總總近四十本教材。仔細(xì)研讀會(huì)發(fā)現(xiàn)，根基全在必修教材。每一個(gè)語文老師要深挖五冊(cè)必修教材，萬變不離其宗。,（一）、關(guān)于“必修教材”、“選修教材”、“校本選修課程”的設(shè)置和處理。,15,結(jié)合必修課程，我們統(tǒng)選了文章的寫作與修改、語言文字運(yùn)用、先秦諸子

8、選讀和中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞四門選修課程，然后備課組每位老師又根據(jù)自己的特長(zhǎng)興趣開設(shè)了校本選修課程,比如中國古典詩歌意象賞析、紅樓夢(mèng)詩詞欣賞、大唐的遷客騷人、張愛玲小說選讀、電影文學(xué)欣賞等等。,16,進(jìn)度安排： 高一4學(xué)段：必修模塊1 必修模塊2 必修模塊3 必修模塊4 高二4學(xué)段：必修模塊5 選修模塊 選修模塊 選修模塊 高三4學(xué)段：選修模塊 備考復(fù)習(xí) 備考復(fù)習(xí) 備考復(fù)習(xí),17,讓學(xué)生完成一次真實(shí)的選擇，從而名符其實(shí)地實(shí)現(xiàn)高中語文課程中“為具備差別需求的學(xué)生提供更大的成長(zhǎng)空間”的方針。,校本課程的開設(shè)得到了學(xué)校的高度重視和專業(yè)指導(dǎo)，在課時(shí)調(diào)整，科目設(shè)置，走班制等方面給予了很大的幫助。,18,受

9、到的啟發(fā)：,1、我們?cè)诟叨蠈W(xué)期完成了必修1必修5的教學(xué)工作后，并于2011年1月開始參加了云南省學(xué)業(yè)水平考試，全年級(jí)學(xué)生達(dá)到了80以上的A級(jí)通過率。從高二下學(xué)期開始“兩條腿走路”，一邊進(jìn)行選修課的學(xué)習(xí)，一邊已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪復(fù)習(xí)。在課程時(shí)間的安排上為高考備考贏得了主動(dòng)。,19,2、選修課尤其是校本課程的開設(shè)，表面上看只是“應(yīng)景之作”，費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)神，還和高考沒有直接關(guān)系，但經(jīng)過我們的觀察和總結(jié)才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的語文素養(yǎng)已經(jīng)在這個(gè)過程中不知不覺地的到了涵養(yǎng)和提升,而這些也為高三階段“釋放積累”做好了積極地鋪墊。以下談?wù)勂渲械膬牲c(diǎn)感受:,20,第一、語文這門學(xué)科重在對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通和遷移，自由靈活

10、的選修課開設(shè)，將一個(gè)個(gè)異彩紛呈的課程世界展現(xiàn)在全年級(jí)學(xué)生面前，學(xué)生既可以個(gè)性的有所選擇，教師也在其中適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，進(jìn)行專業(yè)學(xué)術(shù)論文的初級(jí)寫作訓(xùn)練，使學(xué)生獲得了強(qiáng)大的信息沖擊，學(xué)生無論是從知識(shí)的儲(chǔ)備，還是閱讀寫作能力都得到快速鍛煉和提高。,21,第二、必修是基礎(chǔ)與均衡，選修是個(gè)性與發(fā)展；必修是思想與能力，選修是審美與探究，新課程背景下的高中語文教學(xué)同樣需要教學(xué)系統(tǒng)的整合，并在這種自覺的主動(dòng)中謀求選修課程與必修課程的功能統(tǒng)一、相得益彰。“與其被動(dòng)接受應(yīng)付了事”，不如“主動(dòng)適應(yīng)尋求突破”，“學(xué)會(huì)在危機(jī)中找到轉(zhuǎn)機(jī)”。,22,在選修的第1個(gè)學(xué)段，我們便用1個(gè)完備的學(xué)段采取“經(jīng)典”選文的教法

11、講授先秦諸子選讀的全部?jī)?nèi)容，不僅講論語孟子，還講荀子；不僅講莊子，還講老子；甚至講墨子講韓非子。 “感染古代優(yōu)秀作品中所蘊(yùn)涵的中華人的共同的精華，領(lǐng)悟中華人的共同的智慧，熏陶脾氣，尋求高尚情致，提高品德修養(yǎng)”既是課程所設(shè)立的方針，也是本質(zhì)教學(xué)的要求。通過上述文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)，學(xué)生們至少對(duì)影響中國幾千年歷史進(jìn)程中的儒、道、墨、法四家有了開端的印象。,23,（二）、關(guān)于“三輪備考復(fù)習(xí)”的具體安排。,第一輪：2010年11月2011年6月 專題復(fù)習(xí)階段第二輪：2011年8月2012年1月 套題訓(xùn)練階段 第三輪：2012年3月2012年5月 查缺補(bǔ)漏階段,24,專題復(fù)習(xí)階段：從高二下學(xué)期開始，我們就以高

12、考專題講解的形式帶著學(xué)生開始備考。在考試說明等指導(dǎo)性文件還未完全明朗的前提下，認(rèn)真研究課改區(qū)（特別是寧海、陜西模式）的考試大綱，大膽刪選重點(diǎn)專題，熱點(diǎn)專題，并做新課標(biāo)指導(dǎo)下的專題訓(xùn)練。讓學(xué)生對(duì)各專題的考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行熟悉，了解規(guī)律，掌握方法。,25,套題訓(xùn)練階段：借助昆明市統(tǒng)測(cè)、云南省統(tǒng)測(cè)和云南師大附中高考適應(yīng)性考試（月考、聯(lián)考）這個(gè)平臺(tái)，備課組每位老師積極研究新高考，鉆研課標(biāo)，做大量高考真題，在此基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)謹(jǐn)命題，各套題從命題理念、試卷結(jié)構(gòu)、題型、難度等方向都體現(xiàn)了改革后的“新高考方向”，對(duì)參考的學(xué)生在應(yīng)試方面做出了較清晰的指導(dǎo)，同時(shí)也加強(qiáng)了教師的備考意識(shí)。,26,查缺補(bǔ)漏階段：

13、本階段繼續(xù)以訓(xùn)練來強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng)，解決弱項(xiàng)，但我們也提醒自己避免貪多求全，應(yīng)該重在彌補(bǔ)知識(shí)上的缺漏和能力上的不足，這里應(yīng)該注意三點(diǎn)：第一，穩(wěn)住學(xué)生心理，提高學(xué)生的信心；第二，適當(dāng)回歸基礎(chǔ)，回歸教材。第三，套題訓(xùn)練的講解不宜再面面俱到，應(yīng)該挑那些普遍性和可行性的知識(shí)點(diǎn)來講解分析。,27,考后的總結(jié)與反思,（一）、“知己知彼”方能“百戰(zhàn)不殆”。認(rèn)清形勢(shì)，把握方向，掌握規(guī)律，穩(wěn)扎穩(wěn)打應(yīng)該是高考制勝的不變規(guī)律。新舊高考交會(huì)之際，要有強(qiáng)烈的危機(jī)感和責(zé)任感，不能再穩(wěn)坐泰山地“吃老本”，應(yīng)該積極適應(yīng)新模式，鉆研新高考考試規(guī)律和應(yīng)試策略，只有讓學(xué)生、家長(zhǎng)“心安”，自己也才能真正做到“心安”。,28,（二）、語文備考

14、具體方面,1、復(fù)習(xí)備考中應(yīng)有所“側(cè)重”，但不能給學(xué)生太絕對(duì)的“規(guī)定和暗示”。比如今年高考第一篇現(xiàn)代文閱讀，再比如傳記及小說的選考。一切以大綱為教學(xué)原則?！熬唧w問題具體分析”。,2、語文學(xué)科在大多數(shù)學(xué)生眼里都不是優(yōu)勢(shì)學(xué)科，“越強(qiáng)大的學(xué)生到了高三越心虛”， 在高三（下學(xué)期），給學(xué)生排除雜念、樹立信心、激發(fā)斗志非常重要。,29,值得思考的幾個(gè)問題：,今年新高考，云南省各學(xué)校面臨著“重新洗牌”“重新排位”局面，我校今年高考繼續(xù)保持領(lǐng)先地位。但值得反思的地方也較多：,1、如何更有效處理好選修課？如何選教材？如何處理內(nèi)容多和課時(shí)少的矛盾？如何更有效地將必修課和選修課優(yōu)化整合？,30,2、在今年高考語文中，

15、學(xué)生考時(shí)普遍感覺試卷“難度適中”，“還能接受”，但為何總體平均分比往年下降了4到5分？就我校情況而言，許多尖子生語文成績(jī)并沒有體現(xiàn)太多優(yōu)勢(shì)？,3、如何更為合理的安排教學(xué)進(jìn)度，更有效地安排好學(xué)業(yè)水平考試？,31,高考考查的不僅是考生的知識(shí)水平，更是對(duì)考生綜合能力的考查?？忌莆张c運(yùn)用知識(shí)的水平是高考成功的硬件，考試心態(tài)調(diào)節(jié)狀況是軟件。一個(gè)考生的失利可能失在知識(shí)的掌握上，也可能失在答題的策略和技巧上，還可能失在心態(tài)上，這其中的任何環(huán)節(jié)都是成功的必要保證，不可忽視。,臨考指南：,32,語文備考三注意,心態(tài)篇,策略篇,知識(shí)篇,33,知識(shí)篇,一、熟悉12次考試中18種題型的特點(diǎn)和答題思路，注意語文題第二

16、卷主觀答題部分重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“規(guī)范答題格式”。,二、熟悉“新課標(biāo)語文試卷答題技巧”中的 要點(diǎn)歸納。不是照搬，“真正的技巧是信手拈來”。,注：大家學(xué)的都一樣。,三、重要知識(shí)點(diǎn)小貼士。,34,1、現(xiàn)代文閱讀：“不能把所有的雞蛋放在一個(gè)籃子里”。重在時(shí)間控制和有所取舍。不要苛求滿分，盡量爭(zhēng)取少丟分。 2、文言文閱讀:實(shí)詞推斷主要用代入法，語位和語境辨析法；人物品格選擇題主要用排除法；第三題選擇題主要看“張冠李戴”和“無中生有”等情況。3、文言文翻譯：字字落實(shí)，句句通順，直譯為主，意譯為輔。 4、詩歌鑒賞：基本按照“手法技巧”、“形象意境”、“情感主旨”三個(gè)方面去答。具體步驟參看“答題技巧”。 5、名句默寫

17、：默一句是一句。 6、小說閱讀、人物傳記：選擇題三分項(xiàng)為文章主要特點(diǎn)（主旨、手法、人物、環(huán)境等），兩分項(xiàng),35,次要特點(diǎn)，一分項(xiàng)為表述不全面，其余為客觀表述錯(cuò)誤。4分題和6分題分2到3個(gè)小點(diǎn)來答，采用分點(diǎn)和總分的格式，參照“答題技巧”來答。8分題一定要結(jié)合要求“內(nèi)引外聯(lián)”分4點(diǎn)來答。 7、成語題：熟悉常見易錯(cuò)詞，沒見過的詞基本是對(duì)的。 8、病句題：熟悉6大語病基本典型題。 9、排序題：除了邏輯順序，前后照應(yīng)，還要看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 10、語言運(yùn)用，一定要審題認(rèn)真，規(guī)范答題。有字?jǐn)?shù)限制就不能超，寫“看法”就一定要有明確的（肯定或者否定的）態(tài)度。 11、作文：,36,1.開頭和結(jié)尾 應(yīng)試作文的開頭結(jié)尾，

18、就是文章的刀刃。沒有好的開頭與好的結(jié)尾，這篇文章基本作廢。 開頭要引人（開門見山，直截了當(dāng)；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；）， 結(jié)尾要有力（畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；總結(jié)全文，照應(yīng)開頭；抒發(fā)情感，引起共鳴；）。 題目、開頭、結(jié)尾千萬不要錯(cuò)；開頭、結(jié)尾錯(cuò)了盡量不要改，知錯(cuò)不改是高考作文開頭結(jié)尾的重要原則。 開頭要快，扣住話題，三言兩語，擊中要害，干脆利落。 把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。這里的“寫好”，包含兩層意思，一是字要寫好不涂抹，二是寫成提攝全段大意的中心句。 2.段落 應(yīng)試作文上最忌首、腹、尾三段組成的“豬樣式”結(jié)構(gòu)。那么怎么辦好？我們把中間