1、巴斯德征服狂犬病,語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.學(xué)會(huì)本課的生字，有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)巴斯德獻(xiàn)身科學(xué)，造福人類的崇高品質(zhì)。 2.了解巴斯德征服狂犬病的原因和過(guò)程，體會(huì)巴斯德在給小孩治療過(guò)程中的心情，進(jìn)而體會(huì)科學(xué)家崇高的責(zé)任感。,助 畜 魔 瘋 博 懼 魄 殘 酷 孜 魂 寂 菌 樞 疫 靡,讀一讀,思考：,1.課文主要介紹巴斯德的什么事？ 2.課文按什么順序敘述巴斯德征服狂犬病的經(jīng)過(guò)？,狂犬?。?人和各種動(dòng)物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病犬主要表現(xiàn)狂躁不安和意識(shí)紊亂，攻擊人畜，最后發(fā)生麻痹而死亡，因此又稱瘋狗病。 狂犬病病毒主要存在于病畜的腦組織及脊髓中。病犬的唾液腺和唾液中

2、也有大量病毒，并隨唾液向體外排出。病犬在出現(xiàn)臨床癥狀前的1015天，至癥狀消失后的67個(gè)月內(nèi)，唾液中都可含有病毒，因此，當(dāng)動(dòng)物被病畜咬傷后，就可感染發(fā)病。有些外表健康的犬、貓，其唾液中也可含有病毒，當(dāng)它們舔人或其他動(dòng)物，或與人生活在一起時(shí)，也可使人感染發(fā)病。除此之外，很多野生動(dòng)物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不僅可發(fā)病死亡，而且還可擴(kuò)大傳播。如有些品種的蝙蝠，感染狂犬病病毒后，它們經(jīng)常襲擊人畜，使之感染發(fā)病。呼吸道分泌物及尿液污染的空氣，也可引起人畜的呼吸道感染。野生動(dòng)物可因扒食病尸而經(jīng)消化道感染。由此可見(jiàn)，狂犬病的感染途徑不像過(guò)去既認(rèn)為的只是通過(guò)咬傷感染。,研讀課文2、3自然段： 1讀了

3、這兩個(gè)自然段，你了解到了什么？ （狂犬病很可怕） 2朗讀感悟出狂犬病的可怕。 （1）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解： “一旦”“數(shù)日之內(nèi)便會(huì)死亡”、“極為罕見(jiàn)”、“無(wú)數(shù)人”、“談犬色變”。 （2）互相評(píng)讀。,3體會(huì)巴斯德研制出狂犬病疫苗的艱難和是否適用于人體的疑慮，并讀出感情。 （1）自由讀，感悟巴斯德的情感變化。 （2）對(duì)比讀、評(píng)議：他們讀得是否一樣？你聽(tīng)出怎樣的感情？ （3）你想怎樣讀？,（4）在朗讀過(guò)程中理解“五年”、“孜孜不倦”、“終于”，感受征服狂犬病的艱難；同時(shí)體會(huì)巴斯德為疫苗能否使用于人體的焦慮、疑惑，理解其崇高的責(zé)任心。,研讀課文412自然段： 1.自由讀412自然段。 思考：這部分內(nèi)容講述

4、的是一件什么事？從這件事情經(jīng)過(guò)中你感受到巴斯德是一個(gè)怎樣的人？ 2研讀感受： （1）默讀課文，劃出表示巴斯德情感的語(yǔ)句。 （2）反復(fù)品讀感悟：從這些情感變化你中體會(huì)到什么？ （3）怎樣讀好這些語(yǔ)句？分小組交流自己的感受。,“告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我的唯一力量就是我的堅(jiān)持精神?！?巴斯德 巴斯德的這句話給他的一生做了最好的總結(jié)。也正因?yàn)橛辛诉@種堅(jiān)持精神，巴斯德的科學(xué)之旅碩果累累。,作為近代微生物學(xué)的奠基人的路易巴斯德（LouisPasteur，18221895），一生進(jìn)行了多項(xiàng)探索性的研究，取得了重大成果，是19世紀(jì)最有成就的科學(xué)家之一。他于1843年發(fā)表的兩篇論文“雙晶現(xiàn)象研究”和“結(jié)晶形態(tài)”，開(kāi)創(chuàng)了對(duì)物質(zhì)光學(xué)性質(zhì)的研究。1856年至1860年，他提出了以微生物代謝活動(dòng)為基礎(chǔ)的發(fā)酵本質(zhì)新理論，1857年發(fā)表的“關(guān)于乳酸發(fā)酵的記錄”是微生物學(xué)界公認(rèn)的經(jīng)典論文。1880年后又成功地研制出雞霍亂疫苗、狂犬病疫苗等多種疫苗其理論和免疫法引起了醫(yī)學(xué)實(shí)踐的重大變革。由于巴斯德的開(kāi)創(chuàng)性研究工作，他甚至還成功地挽救