1、山東華宇職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機系 周延飛,整體設(shè)計說課,表現(xiàn)技法,表現(xiàn)技法說課內(nèi)容,教學(xué)對象分析,1,課程總體定位,2,課程內(nèi)容與標(biāo)準確定,3,單元教學(xué)過程設(shè)計,教學(xué)過程設(shè)計,4,5,學(xué)習(xí)評價與考核設(shè)計,6,一、教學(xué)對象分析,研究對策,學(xué)生狀況,就業(yè)行情,一、教學(xué)對象分析學(xué)生狀況,學(xué)生狀況,一、教學(xué)對象分析就業(yè)行情,旨在培養(yǎng)具有手繪快速表現(xiàn)技法，富有想象力和手繪能力的實戰(zhàn)型室內(nèi)設(shè)計人才，滿足社會對專業(yè)室內(nèi)設(shè)計人才的需求!全面掌握各種線條與單體的畫法，精通在不借用鉛筆稿和尺子情況下，快速完成大中小型空間的任意角度表現(xiàn)，熟練掌握色彩理論與馬克筆表現(xiàn)，快速地完成各種設(shè)計公司要求常見手繪圖。,1.通過本課

2、程的學(xué)習(xí),學(xué)生能獨立的接單、設(shè)計制作及施工管理的全部過程，并具備能適應(yīng)室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展需要的潛能。,2.運用興趣法，借助對常見事物（家具、產(chǎn) 品等）的繪制，掌握徒手繪制的相關(guān)透視原 理和方法，引導(dǎo)學(xué)生對二維與三維空間的轉(zhuǎn) 換能力,3.學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)掌握室內(nèi)裝飾透視 效果圖的表現(xiàn)技法，根據(jù)設(shè)計方案繪畫出室 內(nèi)設(shè)計效果圖，以適應(yīng)社會裝飾行業(yè)對從業(yè) 者專業(yè)技能的需要。,教學(xué)對策,明確學(xué)習(xí)目的與目標(biāo),調(diào)動學(xué)習(xí)興趣性和積極性,掌握手繪繪圖相關(guān)的技能,目標(biāo),興趣,技能,一、教學(xué)對象分析研究對策,二、課程定位,二、課程定位前導(dǎo)后續(xù)課程,二、課程定位課程性質(zhì)與作用,本課程主要培養(yǎng)學(xué)生作為室內(nèi)裝飾設(shè)計師

3、所應(yīng)具備的知識、技能和綜合能力。,二、課程定位教學(xué)目標(biāo),依據(jù)教材表現(xiàn)技法和勞動和社會保障部制定的高級室內(nèi)裝飾設(shè)計師職業(yè)資格要求和考證資格要求而設(shè)置,依 據(jù),設(shè)計市場對手繪設(shè)計繪圖的要求情況,學(xué)生的實際情況,三、教學(xué)內(nèi)容與標(biāo)準確定依據(jù),三、教學(xué)內(nèi)容與標(biāo)準確定依據(jù),三、教學(xué)內(nèi)容與標(biāo)準確定教學(xué)內(nèi)容,知識 技能 能力 的 培養(yǎng),工具使用,繪圖規(guī)范,透視原理,室內(nèi)裝飾材料,室外效果表現(xiàn),家具設(shè)計,材料設(shè)計,工具運用,景觀設(shè)計,建筑設(shè)計,室內(nèi)設(shè)計,注重 繪圖 不重 創(chuàng)意,知識向技能,技能向能力,課程構(gòu)架體系示意圖,四、教學(xué)過程設(shè)計課程構(gòu)架體系,四、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)方法,理論講授結(jié)合課題訓(xùn)練,分項練習(xí),模擬

4、課題設(shè)計,引進企業(yè)項目設(shè)計,課前準備、互動授課、課題實訓(xùn)、課后思考與練習(xí)、輔導(dǎo)答疑、教學(xué)總結(jié),工作室,實訓(xùn)室,企業(yè)現(xiàn)場,真實項目設(shè)計實踐,企業(yè)實習(xí),理 論,技 能,能 力,教 學(xué) 做,四、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)方法,四 教學(xué)過程設(shè)計任務(wù)教學(xué)法,運用任務(wù)教學(xué)法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和自主性（舉例制圖基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)）,1、觀察教室結(jié)構(gòu)，并設(shè)計、表現(xiàn)教室建筑平面圖的草案（安排任務(wù)）,2、分組討論，并設(shè)計、表現(xiàn)方案（執(zhí)行任務(wù)）,3、分析、點評作業(yè),講解透視原理和相關(guān)的工具運用，分析作業(yè)中存在的問題(總結(jié)任務(wù)),4、根據(jù)相關(guān)的要求，調(diào)整或修改設(shè)計方案（完成任務(wù)）“教學(xué)做”一體化,運用任務(wù)教學(xué)法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和自主性（舉例制圖基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)）,學(xué)生主體，教師主導(dǎo),教“2”學(xué)“4”做“2”，教學(xué)做一體化,四、教學(xué)過程設(shè)計任務(wù)教學(xué)法,四、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)準備,教學(xué)過程設(shè)計內(nèi)容分為5項展開,五、單元教學(xué)過程設(shè)計板書組織,1.授課課題：客廳效果圖方案繪制 2.教學(xué)目的要求： 通過課堂掌握用亮點透視原理，運用不同的線條來表現(xiàn)畫面物體及空間的遠近、虛實、光與暗的方法繪制居住空間的室內(nèi)效果圖。 3.教學(xué)重點難點： 兩點透視原理的掌握，及運用其進行室內(nèi)空間的表現(xiàn)與表達。 4.教學(xué)方法：理論講授結(jié)合實操 5.教學(xué)過程：,1.教師示范,五、單元教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)案例,五、單元教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)案例,最終效果 2.學(xué)生臨