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人教版六年級(jí)下冊(cè),新 來(lái) 的 王 老 師,教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，學(xué)習(xí)字詞，把握課文內(nèi)容，讀懂課文。 2、引導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語(yǔ)句把握人物形象，體會(huì)新來(lái)的王老師的魅力。 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)之情。,一、初讀，學(xué)習(xí)生字詞。 打開(kāi)書(shū)本P126頁(yè)，大聲的自由朗讀課文，邊讀邊圈出文中的生字詞語(yǔ) 撇撇嘴(pi)折疊(zhdi)自顧自搖搖頭 齊刷刷(shu)大踏(t)步哄(hng)堂大笑 工工整整前仰后合資質(zhì)平庸差生(ch),【課文寫(xiě)了一位新上任的王老師在第一節(jié)語(yǔ)文課上，提問(wèn)差生蔡林引起哄堂大笑，放學(xué)后王老師送給蔡林一份差生檔案，鼓勵(lì)蔡林好好學(xué)習(xí)的事】,二、再讀，整體感知課文內(nèi)容。 請(qǐng)大家仔細(xì)認(rèn)真的默讀課文，思考“課文講了一件什么事？”,三、精讀，把握人物形象,（一）解讀蔡林 1、讀課文最后一自然段，感悟“這是一個(gè) ( )的學(xué)生”。 2、導(dǎo)讀3-14自然段，了解以前的蔡林是個(gè)怎樣的孩子。,（二）解讀王老師 蔡琳如此大的轉(zhuǎn)變，都要?dú)w功于誰(shuí)？面對(duì)蔡琳，王老師都做了些什么呢？ 請(qǐng)大家速讀3-14自然段，找出相關(guān)語(yǔ)句，從中你體會(huì)到這是一個(gè)怎樣的而老師？,四、課堂練習(xí) 六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，一定有很多老師給過(guò)我們支持、幫助與鼓勵(lì)。在即將離開(kāi)恩師的時(shí)刻，我們最想對(duì)他們說(shuō)些什么？拿起筆，寫(xiě)下你內(nèi)心最真摯的話語(yǔ)。 老師，我想對(duì)您說(shuō),五、作業(yè) 回憶老師幫助、鼓勵(lì)自己

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