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文檔簡介

1、第1講 應急演練的功能,國家行政學院應急管理培訓中心 李雪峰教授,課程目的,通過課程學習，使學員： 樹立全面、系統(tǒng)的演練觀 了解演練師培訓課程學習要求,課程內(nèi)容,應急演練的概念 應急演練的原理 應急演練的實踐功用 應急演練師課程,1.1 應急演練的概念,應急演練是指各級人民政府及其部門、企事業(yè)單位、社會團體等組織相關(guān)單位及人員，依據(jù)有關(guān)應急預案，模擬應對突發(fā)事件的活動。 國務院應急管理辦公室：突發(fā)事件應急演練指南,1.2 應急演練的原理,應急演練的“場”特征,空間性。演練場必須占有一定的空間。在現(xiàn)代技術(shù)條件下，這個空間還可能包含虛擬空間。 有機化和性。由演練場中的一切人物和軟硬件設施構(gòu)成的演練

2、系統(tǒng)具備了每個單個要素所沒有的特點，構(gòu)成了一個綜合的現(xiàn)場。 變化性。演練場由于場中的各個要素的變化，場的形態(tài)、能量也在變化過程中。,演練場是特殊的工作場,P（Plan） 演練計劃 D（DO） 演練執(zhí)行 C（Check）檢查評估 A（Action）系統(tǒng)改進,演練場是特殊的學習場,ARD演練原理,05/2010,ARD演練原理,投入,產(chǎn)出,演練場是特殊的心理場,刺激 適應 反應,演練場與演練側(cè)重點選擇,在以改進應急管理系統(tǒng)為重點的演練中，要重點強調(diào)演練工作場的功能，強調(diào)工作的合規(guī)性。 在以促進參演者能力提高為重點的演練中，要重點強調(diào)演練學習場的功能，強調(diào)學習的深度。 在以促進參演者心理素質(zhì)提高為重點的演練中，要重點強調(diào)演練心理場的功能，強調(diào)心理挑戰(zhàn)性。,1.3 應急演練的實踐功用,在能力循環(huán)體系中的作用,評估能力,運用能力,檢驗能力,提高能力,規(guī)劃能力,以能力為導向的應急管理,在應急準備工作中的作用,檢驗預案 完善準備 鍛煉隊伍 磨合機制,1.5 應急演練師課程,課程知識來源,美國聯(lián)邦應急管理學院專業(yè)演練師課程 德國聯(lián)邦應急管理學院演練式培訓課程 世界衛(wèi)生組織應急演練設計課程 國務院應急管理辦公室：“突發(fā)事件應急演練指南” 北京市突發(fā)事件應急演練實施指南 解放軍后勤演練指南 ,課程結(jié)構(gòu),第一級：基于討論的演練（桌面演練） 第二級：基于行動的演練（功能演練） 第三級：基于行動的演練（全

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