1、,暢言教育,課文導(dǎo)入,送元二使安西黃鶴樓送孟浩然之廣陵二首詩(shī)都描寫了與朋友依依惜別的情景，表達(dá)了詩(shī)人與朋友間的深情厚誼。但是，它們又各有不同。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)另一首古詩(shī)賦得古原草送別。,白居易（772年846年），漢族，唐代詩(shī)人，字樂(lè)天，晚年又號(hào)香山居士，河南新鄭（今鄭州新鄭）人，我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，中國(guó)文學(xué)史上負(fù)有盛名且影響深遠(yuǎn)的詩(shī)人和文學(xué)家。他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。有白氏長(zhǎng)慶集傳世，代表詩(shī)作有長(zhǎng)恨歌、賣炭翁、琵琶行等。,作者介紹,賦得古原草送別 （唐）白居易 離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

2、遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孫去，萋萋滿別情。,詩(shī)歌閱讀,離離原上草，一歲一枯榮。,離離：繁盛的樣子。 原：原野。 枯榮：指草的枯萎和茂盛。,翻譯：原野上的青草茂盛，一年一度枯了又會(huì)繁茂起來(lái)。,詩(shī)句賞析,這兩句道出草秋枯春榮、歲歲循環(huán)不已的生長(zhǎng)規(guī)律。作者不說(shuō)“榮枯”，而說(shuō)“枯榮”，強(qiáng)調(diào)了草的強(qiáng)大的生命力。因此，千百來(lái)年廣受歡迎和流傳。,詩(shī)句賞析,野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。,翻譯：野火燎原，枯草成灰，卻怎么也燒不盡；春風(fēng)吹拂，小草復(fù)生，大地又是一片綠色。,這兩句充滿哲理，像古原草那樣具有死而復(fù)生的頑強(qiáng)生命力的話，任何勢(shì)力也摧不跨的。,詩(shī)句賞析,翻譯：蔓延到遠(yuǎn)方的一片野草，侵占了古老的道路。在晴

3、天，一片綠色連接著荒城。,遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。,侵：蔓延，長(zhǎng)滿?；模夯氖?。,“侵”和“接”字以鋪敘的手法，進(jìn)一步渲染了春草的無(wú)限生機(jī)。,詩(shī)句賞析,王孫：本指貴族后代，這里泛指離家遠(yuǎn)游的人。 萋萋：草長(zhǎng)得茂盛的樣子。,又送王孫去，萋萋滿別情。,翻譯：又要送你遠(yuǎn)去，繁盛的青草仿佛也充滿了離情別意。,詩(shī)句賞析,這兩句運(yùn)用擬人的手法，表現(xiàn)了作者難舍難分的感情。尾聯(lián)關(guān)合全篇，結(jié)清題意，點(diǎn)出送別之意。這里變其意而用之，說(shuō)的是看見(jiàn)芳草萋萋，而實(shí)際上平添的是濃濃送別之情。,詩(shī)句賞析,作者在詩(shī)中借物抒情,將春草和送別有機(jī)的結(jié)合起來(lái),茂盛的春草就像離別濃郁的哀愁,草有枯榮,就像人有聚散,表現(xiàn)了自己對(duì)友人的依依惜別之情.但后兩句又峰回路轉(zhuǎn),表現(xiàn)了豁達(dá)的人生態(tài)度,并暗喻友人終會(huì)再次相見(jiàn),把離別的傷感轉(zhuǎn)化為再見(jiàn)的動(dòng)力。,詩(shī)歌小結(jié),關(guān)于送別的詩(shī) 李白 贈(zèng)汪倫： 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 王維 送元二使安西： 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 高適 別董大： 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？,拓展閱讀,下列詩(shī)句出自哪一