1、資治通鑒,司馬光字君實，陜州夏縣人，北宋政治史學家。 歷時十九年完成了資治通鑒 。資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。書名“資治”，說明本書編撰的目的是為封建統(tǒng)治階級提供政治借鑒。,2、給下列字詞注音：,邪 涉 獵 孰 更 遂,y,sh li,sh,gng,su,三、辨析古今異義,1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士,五、辨析一詞多義,1、當窗理云鬢但當涉獵,2、蒙乃始就學指物作詩立就,3、但當涉獵,4、孤常讀書,二、通假字：涂 邪,5、即更刮目相待,一、人稱代詞：卿 孤,詞語：,四、基本詞語：涉獵、就、過、見事、孰若,3、大兄何見事之晚乎歸來見天子,2、見往事

2、耳,（當時專掌經(jīng)學傳授的學官學位的一種）,(知道、了解看見、看到),（只是但是，表轉(zhuǎn)折）,（古代王侯自稱孤單）,（重新更加）,（對著應當）,（靠近完成）,（知道拜見）,理解下列句子的含義,（1）蒙辭以軍中多務。 （注意語序） （2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ （注意“邪”，表反問，相當于“嗎”） （3）士別三日，即更刮目相待。 （4）大兄何見事之晚乎?。ㄗ⒁狻昂酢?，表感嘆）,（1）呂蒙用軍中事務多推托。,（4）長兄認清這件事太晚了??！,（3）士別三日，就要重新另眼看待。,（2）我難道想要你研究儒家經(jīng)典當學官嗎？,問題探究:,1、孫權勸誰學？ 又是如何勸的？,2、勸學的結(jié)果怎樣？ 課文是如何表現(xiàn)的？

3、,一讀,讀準字音和停頓,二讀,結(jié)合注釋， 了解文意,初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌 事，不可不學！”蒙辭以軍中多 務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博 士邪！但當涉獵，見往事耳。卿 言多務，孰若孤？孤常讀書，自 以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。,你,當?shù)?，當?推托,難道,研究儒家經(jīng)典,專管經(jīng)學傳授的學官,粗略的閱讀,了解,誰比得上我（事務多）？,于是，就,從事,及魯肅過尋陽，與蒙論議， 大 驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿 蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目 相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜 蒙母，結(jié)友而別。,到了的時候,到,才干和謀略,重新,認清事物,于是，就,讀出語氣和感情,三讀,孫權的話 卿今當涂掌事，

4、不可不學！ 孤/豈欲/卿/治經(jīng)/為博士邪！但當涉獵，見往事耳。 卿言多務，孰若/孤？ 孤常讀書，自以為大有所益。,魯肅的話： “卿今者才略，非復吳下阿蒙！”,呂蒙的話 “士別三日， 即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”,初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。,孫權勸學,提出目標：,涉獵見往事,呂蒙就學,魯肅贊學,板書：,力陳必要：,當

5、涂掌事，不可不學,現(xiàn)身說法：,多務孰若孤,先：,辭軍中多務,后：,就學有小成,今日才略，非吳下阿蒙,（堅決果斷 鄭重嚴肅 ）,（驚異、贊嘆）,知識積累,吳下阿蒙,原指三國時期吳國大將呂蒙。,意思是說人沒有學問的意思。,現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，,凡學識大進，或地位從低下而攀高了，,以及窮困而至富有了，都可以用此語。,（例句）你還不知道嗎？小黃已貴為經(jīng)理，可不再是吳下阿蒙了。,、你學了這一課從中受到了什么啟發(fā)？,2、你收集有關學習的名言有哪些？,遷移練習：,（開卷有益 手不釋卷 活到老學到老）,知識積累,刮目相待,意思是用新的眼光來看待。,表示不要用老 眼光看待別人，,要估計到別人的進步。,（

6、例句）聽了少管所的“現(xiàn)身說法”報告后，,小明像變了一個人似的，,你對他可要刮目相待。,勸學格言,業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨（韓愈）,黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲,吾生也有涯，而知也無涯（莊子）,知識象燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)人,讀萬卷書，行萬里路,書籍是橫渡時間大海的航船,書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟,一詞多義,譯文：,當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習！”呂蒙以軍中事務多來推辭。孫權說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當博士嗎？只應當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自己認為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇的說：“以你現(xiàn)在在政治上和軍事上的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“有才能的人離別幾天，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。,學習本文的啟示 （1）孫權勸學的角度 （2）呂蒙變化的角度 （3）魯肅贊學的角度 （4）聯(lián)系自己實際 （5）寫作方法,言為心聲