1、課外文言文復(fù)習(xí)指導(dǎo),學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.明確課外文言文的考點(diǎn)。 2.掌握課外文言文的解題技巧。,課外文言文考點(diǎn)： 1.解釋實(shí)詞在文中意思。 2.整體感知和概括要點(diǎn)。 3.談閱讀感受或啟示。,方法引領(lǐng)：,實(shí)詞中?？嫉挠型僮?、古今異義、一詞多義、詞類活用等。,課內(nèi)學(xué)過,學(xué)會遷移.,注意：解釋完后放回語境中去檢驗(yàn)。,依據(jù)前后文推斷.,實(shí)詞與現(xiàn)代漢語比較，掌握文言詞義。,考點(diǎn)1：解釋實(shí)詞在文中意思,練一練：,進(jìn)士不讀史記（1） 宋荔裳方伯在塾讀書時，有岸然而來者，則一老甲榜也。問：“小兒讀何書？”以史記對。問：“何人所作？”曰：“太史公?！眴枺骸疤饭呛慰七M(jìn)士？”曰：“漢太史，非今進(jìn)士也?！彼烊喼?/p>

2、,不數(shù)行,輒棄去，曰：“亦不見佳，讀之何益？”乃昂然而出。 注釋：宋荔裳：宋琬，號荔裳，清初散文家 方伯:明清時對布政使(官職）的稱呼。甲榜：清朝科舉制度中進(jìn)士的別稱 問題：解釋下列紅字詞語在文中的意思. 遂取書閱之（ ） 輒棄去（ ）,練一練：,太宗納諫（2） 太宗有一駿馬，特愛之，恒于宮中養(yǎng)飼，無病而暴死。太宗怒養(yǎng)馬宮人，將殺之?；屎笾G曰：“昔齊景公以馬死殺人，晏子請數(shù)其罪云:爾養(yǎng)馬而死，爾罪一也；使公以馬殺人，百姓聞之，必怨吾君，爾罪二也；諸侯聞之，必輕吾國，爾罪三也。公乃釋罪。陛下嘗讀書見此事，豈忘之邪？“太宗意乃解。又謂房玄齡曰：”皇后庶事相啟沃，極有利益爾。” 問題：解釋下列加點(diǎn)字

3、詞語在文中的意思. 恒于宮中養(yǎng)飼（ ） 皇后諫曰（ ）,方法引領(lǐng)：,快速瀏覽文章題目。 結(jié)合注釋輕聲讀全文。 分析題干，獲取信息。,考點(diǎn)2：整體感知文章,方法引領(lǐng)：,引用原文句子回答。 篩選文中關(guān)鍵詞或句。 修飾潤色,串詞串句回答。,考點(diǎn)2：概括要點(diǎn),練一練：,蜘蛛捕蛇（3） 嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間，離地約二三尺，一大蛇過其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢不及；久之，蛇將行矣，蜘蛛忽懸絲而下，垂身半空，若將追蛇者；蛇怒，復(fù)昂首欲吞之，蜘蛛引絲疾上；久之，蛇又將行矣，蜘蛛復(fù)懸絲疾下，蛇復(fù)昂首待之，蜘蛛仍還守其網(wǎng)。如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不備，奮身飆下，抵（注釋：趴）蛇之首，抵死不動；蛇狂跳顛

4、擲，以至于死。蜘蛛乃盬其腦，果腹而去。 注釋：飆：暴風(fēng)。這里指迅速。盬（g:）吸飲。 問題：蜘蛛是怎樣殺死大蛇的？,方法引領(lǐng)：,可在領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，簡述心得； 可對作品的內(nèi)容傾向、作者的思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度作出評價。要實(shí)事求是，不能主觀答題。 可對人物作評價?？蓮膸讉€人物的不同側(cè)面去發(fā)散分析。,考點(diǎn)3：談閱讀感受或啟示,練一練：,知足常樂（4） 岑文本俄拜中書令，歸家有憂色，其母怪而問之，文本曰：“非勛非舊，濫荷寵榮，責(zé)重位高，所以憂懼?！庇H賓有來慶賀，輒曰：“今受吊，不受賀也。”又有勸其營產(chǎn)業(yè)者，文本嘆曰：“南方一布衣，徒步入關(guān)，疇昔之望，不過秘書郎、一縣令耳。而無汗馬之勞，徒以文墨致位中書令，斯亦極矣。荷俸祿之重，為懼已多，何得更言產(chǎn)業(yè)乎？”言者嘆息而退。 注釋：濫：過多荷：承受疇昔：當(dāng)初 問題：岑文本的做法給你哪些啟示？,達(dá)標(biāo)檢測：,山賓賣牛 山賓性篤實(shí),家中嘗乏用,貨所乘牛。既售牛收錢,乃謂買主曰:“此牛經(jīng)患漏蹄,治差已久,恐后脫發(fā),無容不相語?！?買主遽追取錢。處士阮孝緒聞之,嘆曰:“此言足使還淳反樸, 激薄停澆矣?！?注釋：遽:急忙。激薄停澆：停止刻薄的言行。 問題：1.解釋