1、第一講記敘文閱讀(含散文、小說),河南中招6年真題回放,一、(2017河南)閱讀下文，完成14題。(16分) (導(dǎo)學(xué)號(hào)：15544042) 唯有垂楊管別離 病房里的岳老師和那個(gè)小病號(hào)之前互不相識(shí)，他們一個(gè)是一所小學(xué)的語(yǔ)文老師，但那所小學(xué)已經(jīng)關(guān)閉多年，岳老師事實(shí)上好多年沒當(dāng)老師了；一個(gè)是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī)，學(xué)校，他一天都沒踏足過。,在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變作老師和學(xué)生。四十多歲的岳老師，早已被疾病和疾病所帶來的爭(zhēng)吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)。【A】可是，當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。

2、【B】每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，她馬上就開始給小病號(hào)上課。雖說從前她只是語(yǔ)文老師，但在這里她卻什么都教，古詩(shī)詞、加減乘除、英語(yǔ)單詞,每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿病房之時(shí)，便是岳老師一天之中最神采奕奕的時(shí)候她總是有意無意地提出許多問題來考小病號(hào)。如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡(jiǎn)直就像是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。但小病號(hào)生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里奔來跑去，岳老師的問題便經(jīng)常答不上來。比如那兩句詩(shī)，上句是“長(zhǎng)安陌上無窮樹”，下一句，小病號(hào)一連三天都沒背下來。,這可傷了岳老師的心。到最后，小病號(hào)也憤怒了：“我反正活不了幾年了，還背這些干什么？”小病號(hào)問完，岳老師借口去打開水，到

3、了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實(shí)并沒有發(fā)出聲音她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進(jìn)去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。 自此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時(shí)間也更多。她跛著腳，跟在小病號(hào)后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來。小病號(hào)的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聽到這個(gè)消息后，她夜夜難眠。,深夜，借著走廊里的微光，她坐在長(zhǎng)條椅上寫寫畫畫。她要在小病號(hào)離開之前，給他編一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩(shī)詞，有加減乘除，也有英語(yǔ)單詞。 微光映照下的她，讓人感慨：無論如何，這一場(chǎng)人世，終究值得一過。死亡是人人都無法逃脫的

4、命運(yùn)，但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。 一大早，小病號(hào)就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別?？墒?，那本教材，雖說只差一點(diǎn)點(diǎn)就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在小病號(hào)的行李中， 然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結(jié)束了。,幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語(yǔ)。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到喊聲，是小病號(hào)。他在院子里扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩(shī)：“唯有垂楊管別離！”可能怕岳老師沒聽清楚，他繼續(xù)喊，“長(zhǎng)安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊 一遍，“長(zhǎng)安陌上無窮樹，唯有垂

5、楊管別離！” 離別的時(shí)候，小病號(hào)終于完整地背出了那兩句詩(shī)。岳老師卻并沒有應(yīng)答，她正在哭泣一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時(shí)此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。(作者：李修文。有刪改),1. 面對(duì)厄運(yùn)，岳老師帶著小病號(hào)留下了哪些“抗?fàn)幍暮圹E”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分),岳老師在病房里給從未踏足過學(xué)校的小病號(hào)上課。岳老師在小病號(hào)憤怒發(fā)問后，不僅教他更多，還給他喂飯，讓他喝水，陪了采花。岳老師聽說小病號(hào)要轉(zhuǎn)院，為小病號(hào)編寫教材。岳老師聽到小病號(hào)離別時(shí)背出了詩(shī)，大哭起來。 【解析】首先梳理文章內(nèi)容，本文第段講述了岳老師給小病號(hào)上課。段

6、講述了岳老師提問題考小病號(hào)。第段講岳老師更加細(xì)致地教小病號(hào)，照顧小病號(hào)。第段講岳老師要為小病號(hào)編寫一本教材。據(jù)此概括即可。,2. 岳老師兩次大哭的原因分別是什么？請(qǐng)具體分析。(4分),第一次大哭的原因：小病號(hào)“反正活不了幾年”的話深深刺痛了她。為自己只顧教學(xué)，忽視了小病號(hào)的感受而自責(zé)。 第二次大哭的原因：為小病號(hào)離別而傷感。為小病號(hào)背出詩(shī)而欣慰、激動(dòng)。 【解析】文章第段交代了岳老師第一次哭，原因是小病號(hào)背不出詩(shī)句，并且說了一番不珍惜生命的話語(yǔ)，岳老師因?yàn)樾〔√?hào)太小不懂的生命的意義而傷心流淚。文章第段小病號(hào)因病情加重去北京治療離開時(shí)岳老師傷心流淚，是因?yàn)樾〔√?hào)背出了那句代表離別的詩(shī)。,3. 根據(jù)

7、括號(hào)內(nèi)的要求，賞析第段中畫橫線的句子。(4分) 【A】可是，當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲暈。(從描寫方法的角度) 【B】每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，她馬上就開始給小病號(hào)上課。(從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度),【A】示例：從“終年蒼白”到“一絲紅暈”，抓住臉色變化這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出岳老師成為小病號(hào)老師后的成就感和喜悅之情。,【B】示例：“每一天”“一輸完液”“馬上”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)連用，寫出了岳老師利用一切可利用的時(shí)間抓緊給小病號(hào)上課的情形。,【解析】A句指明了賞析角度，從句子中“蒼白”“一絲紅暈”可知采用了神態(tài)描寫的方法，在結(jié)合當(dāng)時(shí)岳老師的心情具體分析即可。

8、B句指出從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析，可從句中“只要馬上就”入手分析，一方面岳老師找到了人生價(jià)值，小病號(hào)也找到了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。,4. 本文以“唯有垂楊管別離”為題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分),暗示文章的主要情節(jié)是岳老師教小病號(hào)背誦這句詩(shī)。奠定了全文哀而不傷的感情基調(diào)。凝聚了小病號(hào)對(duì)岳老師的留戀、感激之情。詩(shī)意地揭示了文章的主旨：面對(duì)厄運(yùn)，唯有抗?fàn)幉拍荏w現(xiàn)生命的意義。 【解析】本題主要考查標(biāo)題作用。難度系數(shù)為3.標(biāo)題作用有：(1)概括文章的主要內(nèi)容。(2)作文文章線索(文章情節(jié)圍繞這一線索展開)。(3)作者感情的出發(fā)點(diǎn)。(4)具有象征意義。(5)一語(yǔ)雙關(guān)。(6)是全文的“文眼”(提示文章中心)。(7)吸

9、引讀者興趣。,二、(2016河南)見河南中招常考考點(diǎn)突破第一課時(shí)講解 三、(2015河南)閱讀下文，完成14題。 滴水之恩 紫紅色的天空漸漸變得暗黑。我握著桑木棍，孤單地走在山路上。 我是搭趕集的車來到這個(gè)地方的，去尋找據(jù)說矗立在附近田野中的古塔。當(dāng)我在陌生的鄉(xiāng)間找到青麥田里殘存的白色古塔，再回到先前下車的小街時(shí)，集市早已散了。 街角涼粉攤前頭裹苗帕的老婦人的回答叫我失望：“公交車下午一點(diǎn)以后就沒有了，要是你早些到，還可以搭擺攤的貨車?！?這會(huì)兒，什么車也沒有了。,“在那里住一晚，明早再搭車走嘛?！崩蠇D人指指對(duì)面一家寫著“迎賓旅館”的木樓對(duì)我說。 但我無論如何也得趕回去，明早還有事呢。 走三十

10、多里路是沒有問題的，只是我根本不認(rèn)得返回的路。 老婦人指點(diǎn)我沿這條路一直朝東走，別走岔路就可以走回去了。“小心喲，這個(gè)季節(jié)山里有蛇?！彼樖挚诚乱唤厣Ｄ局f給我。 雷聲從遠(yuǎn)處沉沉地壓過來，閃電把天邊的烏云撕開一道耀眼的裂縫。 我一邊走一邊看有沒有經(jīng)過的車可搭。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，我拼命揮手，車從我身邊呼地開了過去。,山下溝坳里，幾戶人家的窗格透出昏黃的燈光來。雷聲越滾越近，大雨說不準(zhǔn)什么時(shí)候就會(huì)瓢潑而下。我只得加緊步子，同時(shí)擔(dān)心蛇會(huì)突然從路邊草叢中鉆出。 終于又有一輛小拖車開過來，這次被我攔下了。沒想到，司機(jī)竟會(huì)是那個(gè)人。 去年夏天在馬山，有一天將散集時(shí)，我在街上閑逛，看見了他。 當(dāng)時(shí)，他

11、衣衫不整地斜靠在土墻根下，胡須很長(zhǎng)，頭發(fā)蓬亂，一副潦倒落魄的樣子。他的面前并沒有放乞討錢幣的碗，但我確信，他一定是又渴又餓了。,幾步之外有個(gè)茶水?dāng)偅胰ベI了一杯水一塊糕遞給他。他無神的眼睛并沒有因我的熱心而閃亮，他甚至不抬眼看一看便自顧自吞食起來?！翱焐⒓?，要去哪里，你也該去了?！蔽译S口勸了他一句，便走開了。 幾個(gè)月過去了，雖然眼前這個(gè)人整潔而精神，但我還是認(rèn)出了他。 “去馬山嗎？”我焦灼地問。 “去馬山？”他遲疑了一會(huì)兒，讓我上了車。 小拖車顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點(diǎn)忽明忽暗。 “你是馬山人？”他問。 “不是，我在那兒見習(xí)?！?他有點(diǎn)失望：“我倒曾遇到過一個(gè)馬山人呢，那真是個(gè)好人。”

12、 “你去過馬山？” “去過?！?話題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。開始下雨了，豆大的雨點(diǎn)叩打著車窗。 他忽然說：“說起來那次去馬山，怪難為情的。那時(shí)我賭輸了，輸?shù)镁?，被攆出來，流落到馬山。有個(gè)人給我水喝，給我東西吃，可惜我不認(rèn)得她，要不，真得好好謝她。” “就為了那個(gè)人送你一點(diǎn)水一點(diǎn)吃的嗎？”,他不屑地看我一眼：“你不懂，那時(shí)候我心灰意冷，沒臉回家，她勸我快散集了，要去哪里，你也該去了。我聽了她的勸告，回家了。后來再也不賭了。我真的很感謝她，要不是她那一杯水一塊糕一句話，我現(xiàn)在還不曉得會(huì)怎樣呢?！?我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會(huì)對(duì)他幫助那樣大。 他沒有認(rèn)出我來。我決定不提看見他潦倒情

13、形的就是我。每個(gè)人都有尊嚴(yán)，我要讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。 “我也很感謝你，要不是搭上你的車，這會(huì)兒我還在山路上挨雨淋呢！”,他聽了果然高興：“其實(shí)你也不用謝我，要謝就謝那個(gè)給我水喝的人。那次之后，我才曉得，人有時(shí)候是多么需要旁人幫一把?！?“馬山到了！”他剎住車。 “謝謝你啊，下車來喝杯熱茶，歇會(huì)兒吧?！?他一邊倒車一邊說：“我還得趕回去運(yùn)貨呢本來，我的車是不到馬山的?！?(作者：唐敏。有刪改),1. 請(qǐng)按時(shí)間發(fā)生的先后順序概述“我”和“他”之間的故事。(4分),幾個(gè)月前，他流落到馬山，“我”給他買水買糕，勸他回家。(1分)“我”步行返回的山路上，恰好攔到他的車。他沒認(rèn)出“我”，給

14、“我”講了幾個(gè)月前在馬山發(fā)生的事，認(rèn)為那次受到的幫助改變了他。到馬山后“我”才知道他是專程送“我”的。(3分)(意思對(duì)即可。共4分) 【解析】通讀文章，明確文章整體使用了順敘的記敘順序，寫“我”在“他”的幫助下回馬山的經(jīng)歷。第1315段插敘了“我”在馬山幫助“他”的事情。具體解答時(shí)，用“時(shí)間人物事件”的形式概括。,2. 頭裹苗帕的老婦人“在文中起什么作用？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，從情節(jié)和主題兩個(gè)角度進(jìn)行分析。,情節(jié)：交代“我”面臨的困境，寫出“我”步行返回的原因，為故事情節(jié)的展開做鋪墊。主題：老婦人充滿善意的言行，表現(xiàn)了她對(duì)陌生人的友善與關(guān)愛，使主題更豐厚。(意思對(duì)即可。一個(gè)角度2分，共4分),【解析

15、】分析“頭裹苗帕的老婦人”的作用，從情節(jié)角度看，這篇文章敘述“我”回馬山的經(jīng)歷，寫“頭裹苗帕的老婦人”的段落是第38段，寫“我”看完古塔準(zhǔn)備返回馬山，街角涼粉攤前頭裹苗帕的老婦人告訴“我”沒有去馬山的車了，從中可以明確“我”回馬山很困難，交代了“我”步行回馬山并在路上碰到“他”的原因，所以文章寫“頭裹苗帕的老婦人”為后面情節(jié)做了鋪墊。從主題角度看，這篇文章贊美了人與人之間的友善與關(guān)愛，將這一主題與“頭裹苗帕的老婦人”的語(yǔ)言、行為“在那里住一晚，明早再搭班車走嘛”“指點(diǎn)我沿這條路一直朝東走，別走岔路就可以走回去了”“小心喲，這個(gè)季節(jié)山里有蛇”“順手砍下一截桑木枝遞給我”進(jìn)行對(duì)照，可以看出老人的言

16、行充滿了善與關(guān)愛，和文中的主要人物“他”“我”一起凸顯了文章主題。,3. 文中的“我”是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分),善良，有愛心，樂于助人：為潦倒的他買水買糕，并勸他回家。細(xì)心體貼，尊重他人：沒有言明“我”曾幫助過他，維護(hù)他的尊嚴(yán)，讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。(意思對(duì)即可。一方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分),【解析】解答時(shí)要結(jié)合文中“我”的言行進(jìn)行分析?！拔摇痹隈R山看見衣衫不整、胡須很長(zhǎng)、頭發(fā)蓬亂、潦倒落魄的他，確定他又渴又餓，給他買水買糕，并對(duì)他說“快散集了，要去哪里，你也該去了?！睆闹锌梢钥闯觥拔摇鄙屏迹挥型樾?，樂于助人?！拔摇痹诨伛R山的路上見到開著小拖車的

17、“他”時(shí)，已經(jīng)認(rèn)出了“他”，和“他”閑談的過程中，“他”提到了幫了自己的“我”，但“我”并沒有說出曾經(jīng)幫過“他”，不提看見他潦倒情形的就是“我”。每個(gè)人都有尊嚴(yán)，“我”要讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。從中可以看出“我”尊重他人，是個(gè)細(xì)心體貼的人。,4. 聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析結(jié)尾的妙處。(4分),點(diǎn)明他是雨夜專程送“我”的，更突出他的善良和愛心，使人物形象更鮮明。突出受人滴水之恩，便涌泉相報(bào)、回饋社會(huì)的主題。故事這樣結(jié)尾，在意料之外又在情理之中，更具藝術(shù)表現(xiàn)力。戛然而止，給讀者留下回味的余地。(意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共4分),【解析】題干要求聯(lián)系全文分析結(jié)尾的妙處，結(jié)尾“他一邊倒車一邊說：我

18、還得趕回去運(yùn)貨呢本來，我的車是不到馬山的?！睂懥怂⒉皇琼樎匪汀拔摇?，而是專程送“我”的。從結(jié)構(gòu)角度看，這一結(jié)尾與前文“他”和“我”談話中的“其實(shí)你也不用謝我，要謝就謝那個(gè)給我水喝的人。那次之后，我才曉得，人有時(shí)候是多么需要旁人幫一把”相呼應(yīng)，這樣結(jié)尾在意料之外又在情理之中，戛然而止，給讀者留下回味的余地。從人物形象角度看，突出了“他”的善良和愛心。從主旨角度看，突出受人滴水之恩，便涌泉相報(bào)、回饋社會(huì)的主題。,四、(2014河南)閱讀下文，完成14題。 看自行車的女人 想為那個(gè)看自行車的女人寫點(diǎn)什么的念頭，已萌生在我心里很久了。 第一次見到她，是在北京一家醫(yī)院前的人行道上。一個(gè)胖女人企圖奪她裝

19、錢的書包，書包的帶子已從她肩頭滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她雙手將書包緊緊摟在懷里，以帶著哭腔的聲音叫嚷：“你不能這樣啊，我每天掙點(diǎn)兒錢多不容易呀！” 她40余歲，穿著一套舊迷彩服，戴著一頂舊迷彩單帽。那身衣服一看就是地?cái)傌?。腳下是一雙老式舊布鞋，沒穿襪子，腳面曬得很黑。帽舌下，她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無助的驚恐。,我從圍觀者的議論中聽明白了兩個(gè)女人糾纏的原因：那胖女人存車時(shí)，忘了拿放在車筐里的包，包丟了。她認(rèn)為這個(gè)看自行車的外地女人應(yīng)該負(fù)責(zé)任，并且懷疑是被她藏起來了。 胖女人一用力，終于將看自行車的女人那書包奪了去，她將一只手伸進(jìn)包里去掏，卻只不過掏出了一把零錢。“當(dāng)”的一聲，一只小搪

20、瓷碗拋在看自行車女人的腳旁，搶奪者騎上自己的自行車，帶著裝有一把零錢的別人的書包，揚(yáng)長(zhǎng)而去。 看自行車的女人追了幾步，回頭看看一排自行車，慢慢走回原地，撿起自己的小搪瓷碗，瞧著發(fā)愣。忽然，她把頭往身旁的大樹上一抵，嗚嗚哭了,第二次見到她，是在一家商場(chǎng)的自行車場(chǎng)。我因沒買到合適的東西，帶著的一百元錢也就沒破開。取自行車時(shí)，我歉意地說：“忘帶存車的零錢了，一百元你能找得開嗎？”我以為她會(huì)朝不好的方面猜疑我，因?yàn)橐粋€(gè)人從商場(chǎng)出來，居然說自己兜里連幾角零錢都沒有，不大可信的。她望著我怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“那就不用給錢了，走吧走吧！”她當(dāng)時(shí)那笑，給我留下很深的印象。我們?cè)S多人，不是已被猜度

21、慣了嗎？偶爾有一次竟不被明明有理由猜度我們的人所猜度，于是我們自己反倒覺得很稀奇了。每每的，竟至于感激起來。我當(dāng)時(shí)的心情就是那樣。應(yīng)該不好意思的是我，她倒那么不好意思。,后來我又去那家商場(chǎng)，付存車費(fèi)時(shí)，我說：“上次欠你兩毛錢，這次一起付給你?！蔽抑匀绱酥鲃?dòng)，是我覺得她肯定記得我欠她兩毛錢的事，若由她提醒，我會(huì)尷尬的。不料她又像上次那樣怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“不用啊，不用??！”硬塞還給了我兩毛錢。我將裝東西的紙箱夾在車后座上，忍不住問她：“來北京多久了？”“還不到半年?！薄凹亦l(xiāng)的日子怎么樣？”“不容易啊再加上我兒子又上了大學(xué)”她將“大學(xué)”兩個(gè)字說出特別強(qiáng)調(diào)的意味，一臉自豪。我推自

22、行車下人行道時(shí)，覺得后輪很輕，回頭一看，她正替我提著后輪呢。騎上自行車剛蹬了幾下，紙箱掉了，她跑過來，從書包里掏出一截塑料繩,這年冬天，雪后的一個(gè)晚上，單位一位退休攝影師給我打電話，讓我替他寫一封表?yè)P(yáng)信。他要表?yè)P(yáng)的，就是那個(gè)看自行車的女人。“我到那家商場(chǎng)去，遇到熟人聊了一會(huì)兒，竟忘了取自行車，拎兜也忘在車筐里了。拎兜里的幾百元錢倒沒什么，關(guān)鍵是我洗的三百多張老照片啊！干了一輩子攝影，那些老照片可都是我的寶呀！天黑了我才想起來，急忙趕去，你猜怎么著？就剩我那輛車了！商場(chǎng)早關(guān)門了，看車的女人在冷風(fēng)中站著，抱著我的拎兜，守著我那輛舊自行車。人心不可以沒有了感動(dòng)呀，是不是？人對(duì)人也不可以不知感激呀，是

23、不是？”他在電話里言辭懇切。,不久前我又去那家商場(chǎng)，見看自行車的已經(jīng)換成一個(gè)男人了，我想問原先那個(gè)女人到哪里去了，張了張嘴，卻什么也沒問。我祈愿她永遠(yuǎn)也不會(huì)再碰到什么欺負(fù)她的人，比如那個(gè)搶奪了她書包的胖女人。 陽(yáng)光底下，人與人應(yīng)該是平等的。弱者有時(shí)對(duì)這平等反倒顯得誠(chéng)惶誠(chéng)恐似的，不是他們不配，而是因?yàn)檫@起碼的平等往往太少，太少 (作者：梁曉聲。有刪改),1. 本文寫了“看自行車的女人”的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。(4分),她被胖女人冤枉，被搶走了裝錢的書包。她知道我沒零錢時(shí)，免收我的存車費(fèi)。她不要我補(bǔ)給她的存車費(fèi)，還幫我抬車、捆紙箱。她等候忘了取車的攝影師，并幫他保管拎兜。(意思對(duì)即可。

24、一點(diǎn)1分，共4分),2. 品讀第段和第段，從人物描寫的角度，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行賞析。(4分) 第段： 第段：,主要運(yùn)用了外貌描寫。(1分)“舊迷彩服”“老式舊布鞋”“腳面曬得很黑”寫出了她衣服的廉價(jià)、穿著的過時(shí)、工作的辛苦?；颍骸八膬芍谎劬?，呈現(xiàn)著莫大而又無助的驚恐”寫出了她當(dāng)時(shí)的處境和內(nèi)心的驚恐。,主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫。(1分)“追”“回頭看看”“慢慢走回”“撿起”“瞧”“抵”“哭”寫出了她被搶后的為難、無助與傷心。(意思對(duì)即可。1分)(共4分。若答細(xì)節(jié)描寫，分析合理，可酌情給分),3. 本文表現(xiàn)了作者的理性思考。作者是如何做到這一點(diǎn)的？請(qǐng)以第段為例進(jìn)行分析。(4分) 4. 從全文看，“我”為

25、什么想為“看自行車的女人”寫點(diǎn)兒什么？(4分),在敘述她免收“我”存車費(fèi)這件事后進(jìn)行議論。(意思對(duì)即可。2分)由她對(duì)“我”的信任、體諒，引起了“我”對(duì)人與人之間猜度與信任的感慨，引人深思。(意思對(duì)即可。2分)(共4分),看自行車的女人的遭遇令“我”同情，她對(duì)“我”的體諒、對(duì)工作的盡職盡責(zé)令“我”感動(dòng)?？醋孕熊嚨呐耸巧鐣?huì)中弱者的代表，為她寫點(diǎn)什么是為了呼吁人們尊重他們、平等對(duì)待他們。(意思對(duì)即可。一點(diǎn)2分，共4分),五、(2013河南)閱讀下文，完成14題。(16分) 放學(xué) 安安上小學(xué)了。半年之后，媽媽覺得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程。 十五分鐘過去了，又過了

26、一個(gè)十五分鐘。媽媽開始不安。,一個(gè)小時(shí)零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準(zhǔn)備出門找安安。門鈴響了，安安進(jìn)門，看見媽媽生氣的面孔，驚訝地問：“怎么啦？”媽媽生氣地說：“怎么啦？還問怎么啦！你過來給我坐下！”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的?！澳愕侥睦锶チ耍俊睂弳栭_始?！皼]有呀。”安安睜大眼睛?！爸灰宸昼姷穆?，你走了一小時(shí)零十分，你做什么了？”“真的沒有呀！”安安漸漸生氣起來，聲音開始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒去，什么都沒做呀！”他氣憤地站了起來?？礃幼雍⒆記]說謊。“安安，媽媽只是擔(dān)心，怕你被車

27、子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道，可是我真的哪里都沒有去?！?以后的日子里，媽媽又緊張過好幾次，用電話追蹤來追蹤去，然后安安又一臉無辜地出現(xiàn)在門口。 媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個(gè)拐彎的路程。 1l點(diǎn)半，放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個(gè)不同的方向奔跑跳躍，坐在長(zhǎng)凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”。四個(gè)小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。 經(jīng)過一截短墻，小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來11點(diǎn)45分。,經(jīng)過一個(gè)大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在

28、只有三個(gè)男生了。三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來，小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點(diǎn)整。 克利斯轉(zhuǎn)彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍，螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點(diǎn)15分。,史提方轉(zhuǎn)彎。安安踽踽獨(dú)行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成

29、調(diào)子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來。他看見了一片美好的遠(yuǎn)景：一塊工地。他奔跑過去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子安安用腳踢來翻去，聚精會(huì)神地搜索寶藏。他終于看中了什么一根約兩米長(zhǎng)的木條。他握住木條中段，繼續(xù)往前走。12點(diǎn)25分。,在離家還有三個(gè)門的地方，安安停在一株大松樹下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹干上來來去去地追逐。有時(shí)候，它們一動(dòng)也不動(dòng)的，就貼在那樹干上，瞪著晶亮的圓眼看來來往往的路人?，F(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安仰首立在樹下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對(duì)方，安靜得好

30、像可以聽到彼此的心跳。 在距離放學(xué)時(shí)間一個(gè)小時(shí)零五分之后，七歲半的安安抵達(dá)了家門口。他把一根兩米來長(zhǎng)的木條擱在地上，騰出手來按了門鈴。 (作者：龍應(yīng)臺(tái)。有刪改),1. 放學(xué)回家的路程，媽媽認(rèn)為只需十五分鐘，安安卻走了一小時(shí)零十分。為什么會(huì)有這樣的矛盾？(2分) 2. 第段中哪些語(yǔ)句為后文寫安安放學(xué)路上的經(jīng)歷做了鋪墊？(2分),放學(xué)回家的路程只需十五分鐘，是媽媽以成人的思維，按直奔兩地的時(shí)間來計(jì)算的。(1分)事實(shí)上，孩子天性好奇愛玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍卻沒有意識(shí)到耽誤了回家的時(shí)間。,他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的。 只要十五分鐘的路，你走了一小時(shí)零十分。,3.

31、品讀第段，從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭方法、細(xì)節(jié)描寫中任選一個(gè)方面，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行賞析。(4分),“詞語(yǔ)運(yùn)用” 示例：第段“三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜”一句中“躡手躡腳”“尖叫”“摸”等詞語(yǔ)傳神地刻畫出孩子們逗狗時(shí)既害怕又異常興奮的樣子，充滿了童真童趣。(相關(guān)語(yǔ)句，1分；句子通順，1分；分析，2分，共4分) “修辭方法”示例：第段中“小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來”一句，運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，突出了孩子們對(duì)跳墻的樂此不疲，表現(xiàn)了“小男生”喜歡冒險(xiǎn)的天性。(相關(guān)語(yǔ)句，1分；修辭方法，1分；分析，

32、2分。共4分),“細(xì)節(jié)描寫”示例：第段中“地面上一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走”一句，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，側(cè)面寫出了孩子們觀察的細(xì)致專注，表現(xiàn)了他們強(qiáng)烈的好奇心。(相關(guān)語(yǔ)句，1分；細(xì)節(jié)描寫，1分；分析，2分。共4分) (任選一方面，意思對(duì)即可。共4分),4. 全文十多次寫表示時(shí)間的詞句，有什么作用？(4分),表現(xiàn)媽媽等待的焦急。 記錄事件的進(jìn)程，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 時(shí)間精確到分，突出孩子活動(dòng)的專注投入。 是故事矛盾的焦點(diǎn)，引發(fā)人們對(duì)文章主旨的思考。(意思對(duì)即可。每點(diǎn)1分，共4分),5. 本文的主旨，有人認(rèn)為是表現(xiàn)母愛，有人認(rèn)為是表現(xiàn)童真童趣，有人認(rèn)為是關(guān)注兒童成長(zhǎng)

33、。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。(4分),示例一：我贊同主旨是表現(xiàn)母愛。安安放學(xué)回家晚了，媽媽很焦急，為他的安全擔(dān)心。媽媽對(duì)安安回家晚有疑問，卻沒有輕易下結(jié)論，而是親眼去看他到底做了什么。這些都表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的愛。 示例二：我贊同主旨是表現(xiàn)童真童趣。文章用較多的筆墨細(xì)致地描寫了孩子們爬短墻、逗狼狗等活動(dòng)，表現(xiàn)了兒童好奇、愛冒險(xiǎn)、愛探索的天性，充滿童真童趣。 示例三：我贊同主旨是關(guān)注兒童成長(zhǎng)。文章把安安與媽媽在放學(xué)回家所用時(shí)間產(chǎn)生的矛盾擺在人們面前，意在引起人們反思：不應(yīng)完全用成人的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子，應(yīng)多從兒童的視角來看待他們的行為，精心呵護(hù)他們成長(zhǎng)。,六、(2012河南)閱讀下文，完成

34、15題。(16分) 橋在水上 這是一座美麗的城市，有許多座橋，橋總是架在水上。 星期天清晨，一片寧?kù)o。我站在一座橋上看風(fēng)景。 橋上沒有行人，橋中央的欄桿旁躺著個(gè)男子。這幾天，我每天從橋上走過，總能看見他蜷縮在這里。 一輛紅色小轎車出現(xiàn)在橋頭邊。車門開了，兩個(gè)孩子從車?yán)锱芰顺鰜?，后面是一位中年婦女。男孩六歲模樣，女孩小一些。孩子們朝橋上跑來，女人站在橋頭觀望。 兩個(gè)孩子各抱一個(gè)紙袋，奔到男子身旁站住。早上好！男孩女孩異口同聲說。,早上好！男子翻了個(gè)身，坐了起來，靠在橋欄上。他頭發(fā)蓬松，胡子拉碴，深色的夾克衫滿是污跡。 這是你的早餐！男孩把手里的紙包遞過去。這是你的蘋果！女孩把手里的紙包也遞了過去

35、。 女孩雙手撐在膝蓋上，你吃吧，這是我媽媽做的三明治。 男子疲憊地說，對(duì)不起，昨天晚上我發(fā)燒了，還不想吃，謝謝你媽媽，我一定會(huì)吃的。女孩說，哦，我發(fā)燒的時(shí)候，也不想吃飯。 我克制不住自己的好奇，站在橋欄邊，裝作欣賞河上的風(fēng)景，一字不漏地聽著他們的對(duì)話。,先生，男孩問，你為什么睡在這里呢？ 我沒有房子。 女孩馬上說，你可以住到我們家去，我們家有房子。 謝謝你，可我不能去你家。 為什么呢？女孩很驚奇。 那不是我的家，每個(gè)人都應(yīng)該住自己的家。 你的家在哪里？男孩問。 我的家在外地，房子被大水沖掉了，我沒有家。,兩個(gè)孩子沉默了。過了一會(huì)兒，女孩問，先生，我能不能抱抱你呢？不，不不，男子驚慌地縮了縮身子

36、，低頭看看骯臟的衣服，我很久沒有洗澡了話還沒說完，女孩伸出細(xì)小的胳膊，繞住男子的脖子，男子猶豫了一下，緊緊地抱住了女孩。隨即，男孩也撲過去，三個(gè)人擁抱在一起。 我的眼睛濕潤(rùn)了。我一動(dòng)也不敢動(dòng)，怕擾了橋上這無比溫馨的一幕。我問自己，我會(huì)讓自己的孩子去擁抱一個(gè)骯臟的發(fā)著燒的乞討者嗎？我知道，我是寧愿給錢給物也不愿讓孩子這樣做的。我遙望對(duì)面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動(dòng)。,我能和你玩一會(huì)兒?jiǎn)幔恳晦D(zhuǎn)眼，女孩已經(jīng)坐到男子的膝蓋上，像自家親人一樣。男子激動(dòng)得聲音發(fā)顫，我怕是感冒了，會(huì)傳染給你的。女孩說，不要緊的，我打過感冒預(yù)防針。男子說，可是，我沒有什么可以給你玩的呀。 我有玩具！男孩從口袋里

37、掏出一輛掌心大小的玩具汽車，遞給男子。男子接過去，看了看，往地上一收一放，小汽車呼啦一下滑了出去。三個(gè)人趴在橋上一起玩了起來。咯咯咯的笑聲在空氣里震蕩，傳得很遠(yuǎn)。 太陽(yáng)升高了。橋頭的母親抬手看了看表，喊道，孩子們，時(shí)間到了，該走啦！兩個(gè)孩子依依不舍地站起來，和男子揮手說再見?？墒遣灰粫?huì)兒，兩個(gè)孩子再次飛奔而來，每人給男子手里放了一張紙幣。女孩說，媽媽說了，謝謝你陪我們玩得那么開心！男孩說，謝謝你讓我們有這樣快樂的早晨！,謝謝你們，我也非常快樂。坐在地上的男子扒著欄桿搖晃著站起來，他傴僂著身子，不停地?fù)]手，謝謝，謝謝，告訴你媽媽，這是我來到這個(gè)城市最快樂的一天！ 橋上這感人的一幕，讓我怎么也平靜

38、不下來。良久，我緩過神來，走過去，給了男子一些錢。男子正在流淚，他說他的孩子們寄養(yǎng)在親戚家，等他賺錢寄回去。可是他病了，沒錢醫(yī)治，又不能打工，只能暫時(shí)在橋上乞討度日，這幾天發(fā)燒了，頭痛欲裂。他曾想從橋上一躍而下，可是今天，上帝派這兩個(gè)孩子帶信來，讓他一定要活下去！ (作者：王周生。有刪改),1. 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)。(3分) 2. 結(jié)合全文，說說題目“橋在水上”的作用。(3分),兩個(gè)孩子給橋上乞討的男子送早餐，和他擁抱、玩耍；孩子的行為讓男子有了活下去的信心。(意思對(duì)即可。孩子的行為，2分；孩子行為產(chǎn)生的影響，1分。共3分),指架在水面上的橋，點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)。指架在善良的人們與落難者之間的

39、橋，點(diǎn)明主題。引起讀者的閱讀興趣。富有詩(shī)意，為全文營(yíng)造美好的氛圍。(答出任意三點(diǎn)，意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共3分),3. 從畫線句中找出幾個(gè)體現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語(yǔ)，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析。(3分),示例一：“繞住”“撲”等詞語(yǔ)具體細(xì)致地展現(xiàn)了兩個(gè)孩子擁抱男子的感人情景，突出了孩子的純真善良。 示例二：“猶豫”“緊緊”等詞語(yǔ)細(xì)膩地表現(xiàn)了男子內(nèi)心的波動(dòng)，寫出了孩子的純真善良帶給男子的感動(dòng)。(言之成理即可。寫出體現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語(yǔ)，1分；具體分析，2分。共3分),4. 文中那個(gè)中年婦女的形象耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合全文探究她是個(gè)什么樣的人。(4分),教子有方：在具體行動(dòng)中培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、尊重他人的美德。善良有愛心：同情乞討

40、男子，讓孩子給他送早餐、送錢；當(dāng)孩子擁抱男子時(shí)，不阻攔。(意思對(duì)即可。一個(gè)方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分),5. 依據(jù)本文的主題和意境，寫幾句描寫景物的話作為本文的結(jié)尾。(3分),示例：橋下，水靜靜地流著，在陽(yáng)光下泛著片片金光，遠(yuǎn)處飄來悠揚(yáng)的樂聲，好聽極了。(言之成理即可。景物描寫，2分；符合主題和意境，1分。共3分),2017名題強(qiáng)化訓(xùn)練,一、(2017揚(yáng)州)閱讀下面文章，完成14題。(18分) (導(dǎo)學(xué)號(hào)：15544043) 后生可畏 劉斌立 (1)我第一次去鑒睿律師所，就注意到了前臺(tái)旁邊多了一張不怎么和諧的小桌子。一個(gè)大男孩模樣的小伙子，睡眼惺忪地在那捧著厚厚的刑法，有一頁(yè)沒一頁(yè)

41、地翻著。 (2)我問事務(wù)所的李信律師，他一臉嬉笑地回答：“這孩子他爸是我們事務(wù)所的大客戶，也是老朋友了。他想讓他兒子考律師，非得要我們把這孩子安排在這打雜，同時(shí)讓他看書備考。我們啥事也沒給安排，讓他自己在那天天待著呢。” (3)“哦，這孩子看著還挺老實(shí)的?！?(4)“老實(shí)？您可別小瞧這小子。聽他爸說，他一心要當(dāng)搖滾樂手，跟著一個(gè)不靠譜的搖滾樂隊(duì)干了兩年的鼓手?！崩侠钸呎f邊搖頭。 (5)后來我再去事務(wù)所的時(shí)候，都會(huì)下意識(shí)地看看這個(gè)叫常遠(yuǎn)的搖滾男孩，他今天夾克上帶釘，明天頭發(fā)上換了一種顏色。 (6)那年律師考試前沒幾天，我去律師事務(wù)所辦事，發(fā)現(xiàn)那桌子沒了，常遠(yuǎn)也沒了蹤影。問老李，老李笑著說：“那小

42、子跑了，據(jù)說和一個(gè)搖滾樂隊(duì)跑到青海茫崖礦區(qū)一個(gè)酒吧里演出去了。他爸差點(diǎn)沒氣背過去，已經(jīng)發(fā)誓不管他了?！?(7)我又驚訝又好笑：“現(xiàn)在的年輕人啊”。,(8)一年以后一天，我突然收到老李的微信?！斑€記得那個(gè)從我這兒跑了的搖滾男孩嗎？他又回來了！這次他主動(dòng)來求我，要繼續(xù)準(zhǔn)備考律師，還在我這打雜看書。我也是服了！“ (9)“您就當(dāng)浪子回頭吧，興許真考上了，您也是積德了?！蔽?guī)c(diǎn)調(diào)侃地回復(fù)。 (10)之后，因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，我離開了那座城市，與鑒睿律師事務(wù)所和老李少了很多交集。 (11)青海茫崖的礦難，突然成為了頭條新聞。礦務(wù)局部分領(lǐng)導(dǎo)受賄私自外包礦坑，私人小礦主違規(guī)野蠻開采，導(dǎo)致了一次滅頂?shù)牡V難。遇難礦工

43、家屬，因?yàn)闆]有基本的合同和安全保險(xiǎn)，無法獲得賠償，更無人愿意替他們?nèi)?zhēng)取權(quán)利。,(12)就當(dāng)?shù)V難的悲哀正在褪去的時(shí)候，媒體上一個(gè)很不起眼報(bào)道吸引了我：一個(gè)名叫常遠(yuǎn)的律師，義務(wù)承攬下了所有死難礦工的索賠事務(wù)。這條很小的信息，卻因?yàn)檫@個(gè)熟悉而又陌生的名字而讓我震驚。 (13)我立刻致電老李，他確認(rèn)道：“沒錯(cuò)，就是他，我也很佩服這小子！” (14)“您覺得他接這個(gè)案子是為了出名嗎？”我問道。 (15)“還真不是。你記得他曾經(jīng)在青海一個(gè)礦區(qū)的酒吧演出過一段時(shí)間吧？就在茫崖！聽他爸說，常遠(yuǎn)在那生活的一段時(shí)間，很了解礦工們的生活狀況。后來他自己跑回來要繼續(xù)考律師時(shí)就跟他爸說，以后要幫請(qǐng)不起律師的窮人打官司

44、。”,(16)我聽老李說完這些，沉默了許久。最后，我發(fā)自內(nèi)心地說了一句：“后生可畏啊！” (17)電話那頭老李肯定地重復(fù)道：“后生可畏！” (選自新華文摘2016年第13期，有刪改) 1. 文中寫到常遠(yuǎn)的哪些經(jīng)歷？請(qǐng)按順序補(bǔ)充完整。(3分) _被迫備考律師_幫助窮人打官司,當(dāng)搖滾樂隊(duì)鼓手,棄考去演出,主動(dòng)備考律師,【解析】這篇文章圍繞著主人公常遠(yuǎn)的變化，講述了常遠(yuǎn)的經(jīng)歷，可分為三部分：第一部分(15)，寫我初識(shí)常遠(yuǎn)及給我的感覺；第二部分(67)寫常遠(yuǎn)棄考去演出；第三部分(817)，寫常遠(yuǎn)考備律師，我在偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)他義務(wù)承攬下了所有死難礦工的索賠事務(wù)。文章以常遠(yuǎn)的變化，表現(xiàn)年輕人表現(xiàn)看起來放蕩

45、不羈，但他們也有社會(huì)責(zé)任感，他們也有我們敬畏的精神。,2. 讀文中畫線句子，完成題目。(6分) 簡(jiǎn)析第(1)段畫線句子的描寫手法及其表達(dá)效果。(3分) 第(12)段中畫線處為什么說“我”對(duì)常遠(yuǎn)的名字“熟悉而又陌生”？(3分),(3分)運(yùn)用神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出常遠(yuǎn)復(fù)習(xí)迎考不認(rèn)真的態(tài)度，表現(xiàn)出他對(duì)被逼備考律師的抵觸情緒。,(3分)熟悉：我見過常遠(yuǎn)，知道這個(gè)人和他以前的情況。陌生：很長(zhǎng)時(shí)間沒見到他，已經(jīng)淡忘了；這個(gè)常遠(yuǎn)與我印象中的常遠(yuǎn)不一樣。,【解析】題考查描寫方法及其作用分析。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等。從畫線句的內(nèi)

46、容來看，“睡眼惺忪”是對(duì)常遠(yuǎn)的神態(tài)描寫，“有一頁(yè)沒一頁(yè)地翻著”是對(duì)他的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出他看書的心不在焉，對(duì)考律師的抵觸。題考查句子含義的理解。解答此題關(guān)鍵要解釋清楚“陌生”與“熟悉”的含義。結(jié)合前文內(nèi)容來看，我在看到報(bào)上常遠(yuǎn)的名字前，已對(duì)他的愛好、經(jīng)歷有所了解，所以說“熟悉”，但我印象中的常遠(yuǎn)是一個(gè)不務(wù)正業(yè)，不愿好好學(xué)習(xí)，不聽父母話 的“壞”男孩，而報(bào)上寫的常遠(yuǎn)不僅是一位律師，還是一位免費(fèi)為礦工打官司的律師，這讓“我”萬(wàn)萬(wàn)沒想到，所以說“陌生”。,3. 聯(lián)系內(nèi)容分析，常遠(yuǎn)的哪些品質(zhì)讓“我”和老李覺得“后生可畏”？(4分),(3分)無論玩搖滾還是考律師，常遠(yuǎn)都能為夢(mèng)想而執(zhí)著努力；不計(jì)名利為弱勢(shì)群

47、體打官司，常遠(yuǎn)具有正義感(社會(huì)責(zé)任感)。 【解析】解答此題要結(jié)合人物行為及事件來分析。當(dāng)父親讓常遠(yuǎn)當(dāng)律師，他卻選擇當(dāng)一名搖滾樂手，表現(xiàn)他為追尋夢(mèng)想的那份執(zhí)著與努力；他在出逃當(dāng)搖滾樂手時(shí)，了解了礦工的悲慘遭遇后，又決定放棄自己的愛好考律師，表現(xiàn)他是一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)，有愛心的人；當(dāng)發(fā)生礦難，無人愿替死難礦工打官司，他愿意免費(fèi)去做，表現(xiàn)了他具有正義感和社會(huì)責(zé)任感。 這些都是“我”和老李這些老一輩人所不具有的，所敬佩的。,4. 小說主人公是常遠(yuǎn)，作者卻以大部分內(nèi)容寫“我”和老李，這樣寫有什么好處？(5分),(5分)作者運(yùn)用了間接描寫(側(cè)面描寫)的手法，通過“我”和老李的眼睛看常遠(yuǎn)，使人物形象更加真實(shí)可信；

48、我和老李先前誤解常遠(yuǎn)，后來敬佩他，前后的變化，使故事情節(jié)更加曲折，主旨更突出。 【解析】本題考查小說次要人物在文中的作用分析。本文的主人公是常遠(yuǎn)，我和老李是故事中的次要人物，從全文內(nèi)容的發(fā)展來看，我和老李起著見證故事發(fā)展，連接不同時(shí)間段的情節(jié)的作用，也就是說“我和老李”是全文的線索人物；從寫作手法來看，作者寫“我和老李”是為了對(duì)常遠(yuǎn)進(jìn)行側(cè)面描寫，用“我”和老李對(duì)常遠(yuǎn)的評(píng)價(jià)、態(tài)度，側(cè)面表現(xiàn)常遠(yuǎn)的優(yōu)秀品質(zhì)，并以“我”的態(tài)度轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)年輕一代不容小視的主旨。,二、(2017臺(tái)州)閱讀下面文章，完成14題。(17分) 紅色玻璃球 美國(guó)威廉貝納德 在美國(guó)艾達(dá)荷州東南部的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有個(gè)名叫米勒斯的菜商。

49、在經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期，米勒斯先生在路邊擺了個(gè)小菜攤，人們下班的時(shí)候路過這里，順便采購(gòu)一些新鮮的蔬菜。那個(gè)時(shí)候，錢和食品非常匱乏，所以，以物易物的交易方式十分流行。 鎮(zhèn)上有幾個(gè)窮人家的孩子，他們經(jīng)常到米勒斯先生的菜攤跟前晃悠。當(dāng)然，他們不想買菜，只是來欣賞一下那些當(dāng)時(shí)非常珍貴的物品。盡管如此，米勒斯先生也總是熱情地招待他們，就像招待每個(gè)到這里買菜的大人一樣。 “你好，巴里！今天過得怎么樣？”,“你好，米勒斯先生。我過得不錯(cuò)，謝謝。這些豌豆看起來真新鮮?！?“是的。巴里，你媽媽身體好點(diǎn)沒？” “是的，正在好轉(zhuǎn)。” “那就好。你想要點(diǎn)什么？” “不，先生，我就是看看，這些碗豆真的很不錯(cuò)！” “你想帶點(diǎn)回

50、去嗎？” “不，先生。我沒有錢?！?“可以用東西交換??！你有什么東西跟我換嗎？” “哦我只有幾個(gè)剛贏來的玻璃球?！?“是嗎？給我看看?！?“給，你看。這個(gè)多漂亮?！?“嗯，是這樣的。不過這是藍(lán)色的，我想要個(gè)紅色的。你家里有紅色的嗎？” “好像有?！?“這樣，你把這袋豌豆帶回去，下次把那個(gè)紅色的玻璃球帶來?！?“一定。謝謝你，米勒斯先生?！?每當(dāng)米勒斯先生和這些小顧客“討價(jià)還價(jià)”時(shí)，米勒斯太太都靜靜地站在一旁看著，面帶微笑。她很熟悉這些“交易”，也能理解丈夫的行為。除了巴里，鎮(zhèn)上還有兩個(gè)窮孩子，他們的家里拿不出錢來買菜，也沒有值錢的東西拿來交換。為了幫助他們，又顯得自然，米勒斯就這樣假裝和他們?yōu)?/p>

51、了一個(gè)玻璃球進(jìn)行談判。就像巴里這次有個(gè)藍(lán)色的玻璃球，可米勒斯先生卻想要紅色的，下次他帶紅色玻璃球來的時(shí)候，米勒斯先生又想要綠色或橘紅色的了。當(dāng)然了，每次打發(fā)這個(gè)男孩回家的時(shí)候，總會(huì)讓他帶上一袋新鮮的蔬菜。,許多年以后，米勒斯先生去世了。鎮(zhèn)上的人全都來向他的遺體告別，并且向米勒斯太太表示慰問。在長(zhǎng)長(zhǎng)的告別隊(duì)伍的最前面，站著三個(gè)引人注目的年輕男子，一位身著軍裝，另兩位身著黑色西裝白色襯衫，頭戴禮帽，十分體面莊重。米勒斯太太站在丈夫的靈柩前。年輕人一個(gè)一個(gè)走上去擁抱她，低聲安慰幾句。然后，米勒斯太太滿含熱淚，注視著他們把自己的手放到米勒斯先生冰冷蒼白的手上。這三個(gè)年輕人就是當(dāng)年和米勒斯先生用玻璃球交

52、換蔬菜的窮孩子。他們告訴米勒斯太太，當(dāng)年他們是多么感激米勒斯先生，感謝他當(dāng)年換給他們的蔬菜。,現(xiàn)在，米勒斯先生不用再和他們?yōu)榱瞬Ａ虻念伾痛笮∮憙r(jià)還價(jià)了，這三個(gè)孩子也不用再靠他的接濟(jì)度日，可他們一生都會(huì)記住他。雖然，米勒斯先生一生都沒發(fā)過大財(cái)，可在鎮(zhèn)上人們的眼里，他是艾達(dá)荷州最富有的人。在他已經(jīng)失去生命氣息的右手里，正握著三顆亮晶晶的紅色玻璃球。 (選自中國(guó)學(xué)生必讀的微型小說精選，有改動(dòng)),1. 閱讀這篇小說，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小說的兩個(gè)主要情節(jié)。(2分) (1)_ (2)_,米勒斯用喜愛不同顏色的玻璃球?yàn)榻杩?，幫助家庭貧困的小男孩?三個(gè)曾經(jīng)受過米勒斯幫助的已長(zhǎng)大成人的男孩，在米勒斯的葬禮上表達(dá)真

53、誠(chéng)的謝意。,【解析】本題考查情節(jié)內(nèi)容的概括。解答此題在整體感知小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清情節(jié)思路：本文可分為三個(gè)部分：第一部分()：寫米勒斯擺菜攤，引很多孩子前來觀看物品；第二部分()：寫米勒斯用善意的謊言，既給了幾個(gè)窮苦孩子新鮮的蔬菜，又維護(hù)了他們的自尊；第三部分( )：寫米勒斯先生的葬禮很隆重，當(dāng)年他幫助的三個(gè)孩子也來與他告別，并表達(dá)對(duì)米勒斯先生最真誠(chéng)的謝意。文章為我們塑造了一位有愛心，幫助別人卻不露半點(diǎn)痕跡的好人米勒斯先生。其中后兩部分是文章的主體。,(2分)看到米勒斯用善意的謊言來幫助窮苦人，心里感到高興與自豪，對(duì)丈夫行為的肯定。,(2分)看到當(dāng)時(shí)米勒斯暗中幫助的三個(gè)小男孩來參加葬禮，并珍

54、藏著當(dāng)年的紅色玻璃球，明白他們懂得米勒斯先生的苦心，為丈夫的一片苦心被人理解，有了回報(bào)而無比的激動(dòng)。,【解析】本題考查人物心理的分析。解答此題要根據(jù)前后文內(nèi)容，以及人物之間的關(guān)系來分析。從下文可知，米勒斯先生并不是真的想要玻璃球，他只是想以此為借口來幫助買不起蔬菜的小男孩，這是一般人都很難做到的，更何況是在“錢和食品非常匱乏”的時(shí)候，而米勒斯太太看到丈夫這么做，還面帶微笑，可以判斷，她此時(shí)的心里是高興的、自豪的，為自己丈夫的善良，有愛心而高興自豪。從下文“他們告訴米勒斯太太，當(dāng)年他們是多么感激米勒斯先生，感謝他當(dāng)年換給他們的蔬菜”，可以看出三個(gè)男孩是來表達(dá)謝意的。 米勒斯太太之所以“滿含熱淚”

55、，一是因?yàn)檎煞虻倪^世，二是為丈夫當(dāng)年的那份苦心被人理解，有了回報(bào)而流淚。,3. 閱讀第段，指出這部分文字運(yùn)用的描寫手法，并分析其表達(dá)效果。(5分),語(yǔ)言描寫，具體展示了米勒斯與小男孩之間的對(duì)話，表現(xiàn)出米勒斯先生的善良，對(duì)小男孩的熱情與真誠(chéng)。 【解析】解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果，人物描寫包括語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等。然后根據(jù)具體的語(yǔ)句做出判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果。文章段，主要運(yùn)用的是語(yǔ)言描寫，記述了米勒斯先生與小男孩之間的對(duì)話，具體生動(dòng)地再現(xiàn)了米勒斯先生的善良，以及對(duì)小男孩態(tài)度的真誠(chéng)。,4. “雖然，米勒斯先生一生都沒發(fā)過大財(cái)，可在鎮(zhèn)上人們的眼

56、里，他是艾達(dá)荷州最富有的人。”為什么米勒斯先生是“最富有的人”？請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?6分),米勒斯先生用善意的謊言來暗中幫助窮困的孩子，他雖然在金錢上有損失，但他的樂于助人的精神，助人還懂得維護(hù)別人自尊的行為，永遠(yuǎn)記在人們的心間，讓人們無比敬佩，所以說他在精神上是“富有的”。 【解析】本題考查文章主旨的理解與分析。從小說的主體內(nèi)容可以知道，米勒斯先生用善意的謊言來暗地里幫助那些窮苦的孩子，他雖然失去了金錢，但從結(jié)尾來看，孩子們一直收藏著當(dāng)年的玻璃球，一直銘記著米勒斯先生的恩情，他的善良、助人為樂的精神永遠(yuǎn)感動(dòng)著人們，記在人們的心間。文章就是以此來表現(xiàn)：真誠(chéng)的幫助會(huì)讓人終身受益，并會(huì)得到真

57、誠(chéng)的回報(bào)。,三、(2017樂山)閱讀下面的文章，完成15題。(18分) 塵埃深處是繁花 七夕草 (1)她叫喬，認(rèn)識(shí)她，是在去年夏天。 (2)那天交完班，我剛從一間病房走出來，就看見候診區(qū)坐著一位白皙如蓮的女子，姣好的面容，優(yōu)雅得體的舉止，她正在回答醫(yī)生的問話。我走過去的時(shí)候，再次被她的美吸引，于是，我多看了一眼，正好她也回過頭看我，她的雙眸澄澈純凈，如一汪清泉。 (3)做了相關(guān)檢查，她住院了，VIP病房，她說常常失眠，有時(shí)候頭暈，天旋地轉(zhuǎn)。醫(yī)生下了醫(yī)囑，輸液體的時(shí)候，她已經(jīng)躺在病床上，一邊撒嬌，一邊和母親說笑。,(4)中午時(shí)分，液體還沒有輸完，有人送飯來，是她的父親，一家人在病房里共進(jìn)午餐，吃

58、穿用度盡顯闊綽。 (5)因?yàn)椴》坷锏暮芏嗖∪?，都是面色蒼白，一副病怏怏的神態(tài)，而她卻不同，除了輸液體的時(shí)候睡著，但凡醒的時(shí)候，神清氣爽，神采奕奕，妝容精致。 (6)愛咬舌根的同事說，她命好，人長(zhǎng)得漂亮，家世背景又好，語(yǔ)氣里帶著羨慕和嫉妒，誰(shuí)說不是呢，她的確是個(gè)公主。,(7)再后來，知道了她的隱私，在某藝術(shù)學(xué)校當(dāng)鋼琴老師，收入豐厚，單身貴族?？评锏淖o(hù)士姐妹們?cè)桨l(fā)羨慕嫉妒恨，而我也是其中一個(gè)。每逢進(jìn)病房看見她，內(nèi)心除了被她身上散發(fā)的氣質(zhì)吸引外，更多的是嫉妒，她有姣好的面容，婀娜多姿，有很好的工作，有富裕的家庭，愛她的父母，一個(gè)女孩子該有的她都有了，而我，除了自食其力，勉強(qiáng)養(yǎng)活自己的工作，在單親家庭

59、長(zhǎng)大，有一個(gè)嗜酒如命的父親，再無其他。 (8)攀比得越多，越自卑，那些日子，科室里的小姐妹們總是格外關(guān)注她。 (9)有一天，我上夜班，夜間巡視病房，大概12點(diǎn)了，她的病房里還亮著燈，我推門進(jìn)去，我看見的場(chǎng)面，讓我大吃一驚。,(10)喬沒有睡，她正坐在床沿上，手里拿著一條假肢，正往墻角放，我看見她的右膝蓋之下是空的，看見我一臉的震驚，她下意識(shí)地用被子蓋住自己，一臉歉意地笑笑，而我，尷尬至極，不知道說什么好，竟呆呆地站在那里好幾秒。 (11)還是喬先說話，打破了僵局，“嚇著你了吧，平時(shí)我請(qǐng)假回家，除了主管醫(yī)生，沒人知道我的秘密，明天要做一項(xiàng)檢查，我怕來不及，就住在醫(yī)院里，被你看見了?！彼f完，還是笑著，反而是我，像做錯(cuò)事的孩子。 (12)我胡亂說了幾句，趕緊出來，內(nèi)心洶涌澎湃，怎么會(huì)這樣呢，她明明是個(gè)完美無瑕的公主？,(13)過了半個(gè)小時(shí)，竟不知不覺