1、作文,一.寫作基礎(chǔ)知識(shí),1.審題 （1）找出題眼 （2）題目的寫作范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等范圍限制） （3）寫作的體裁 記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文 2.提煉中心 3.選材 4.結(jié)構(gòu) 5.列提綱 6.開頭、結(jié)尾、過渡和照應(yīng) 7.修改,記敘文：是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。 說明文：以說明為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)展過程和事理的成因、功過的一種文體。 舉例：黃河是怎樣變化的、蝙蝠和雷達(dá)、各具特色的民居、千年圓夢(mèng)在今朝,應(yīng)用文：應(yīng)用文是一種切合日常生活、工作及學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，具有一定格式、篇幅

2、短小、簡(jiǎn)明通俗的實(shí)用文體。 （1）書信類：一般書信、專用書信（感謝信、表揚(yáng)信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請(qǐng)書、建議書、倡議書、 聘請(qǐng)書）、電報(bào)、匯款； （2）筆記類：日記、讀書筆記； （3）公文類： 通知、通報(bào)、報(bào)告（調(diào)查報(bào)告、科學(xué)報(bào)告）、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議記錄； （4）宣傳類；廣告稿、演講稿、板報(bào)、新聞、通信、產(chǎn)品說明書； （5）告示類：?jiǎn)⑹?、海?bào)； （6）禮儀類：請(qǐng)柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函； （7）契據(jù)類：條據(jù)（收條、借條、領(lǐng)條、欠條、請(qǐng)假條、留言條等）、合同（協(xié)議書）、公約； （8）傳志類：傳記、地方志、家史（校史、村史）；,書信,媽媽： 您好！ 我從小到大，您為我

3、付出了許許多多的愛。 記得在一個(gè)暑假里的一天，外面下著大雨，我還發(fā)著高燒。您卻一直守護(hù)在我的我的身旁，給我暖和被窩，敷冰袋，吃退燒藥。您眼看著我的體溫一點(diǎn)點(diǎn)的增加，就隨手拿了一把傘，塞在了迷迷糊糊中的我的手里。您背著我，去了衛(wèi)生院。 在去衛(wèi)生院的路上，一個(gè)行人也沒有，只有您背著我在去衛(wèi)生院的路上。我睜開了迷迷糊糊的雙眼，卻只看見了您的全身都被雨水打濕了，而我的身上卻連一滴雨水也沒有。十幾分鐘后，我們就到了衛(wèi)生院。 您給我掛了號(hào)，又找了樓上樓下的醫(yī)生，跑了好幾趟。醫(yī)生說：“沒什么事，只是感冒引起的發(fā)燒，吃上幾天的退燒藥就行了?！蹦宦犨@話，心里總算平靜了下來。 過了一兩天，我的病好了，而你卻打起

4、了一個(gè)個(gè)的噴嚏，皺紋也增加了許多，但我覺得，您頭上的皺紋仿佛不是皺紋，而是一個(gè)大大的“愛”字。 媽媽，今天是母親節(jié)，我要祝您母親節(jié)快樂。 您的兒子：賈辰宇 日期：2012-5-13,議論文：議論文是以議論為主要方式，通過事實(shí)、擺道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。,申請(qǐng)文,敬愛的老師，親愛的同學(xué)，大家好： 我是新夢(mèng)圓。我很榮幸站在這里競(jìng)選三好生。我學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，樂于助人，關(guān)心班集體。是老師的好助手，同學(xué)的好伙伴。 我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，上課專心聽講。老師不在時(shí)能以身作則。尊重師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)。每當(dāng)同學(xué)有不會(huì)的題問我時(shí)，我都會(huì)耐心地回答他們。我積極樂觀、誠(chéng)實(shí)守信、樂于助人，講道

5、德，能模范的遵守校規(guī)、校紀(jì)，遵守小學(xué)生守則。我對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能按時(shí)完成老師給的每項(xiàng)任務(wù)。 我是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，我相信我有能力成為三好生。 希望大家能支持我，投上寶貴的一票！ 謝謝大家！ 新夢(mèng)圓 2012110,感謝信,敬愛的修宿舍樓的叔叔阿姨們： 你們好！今年的天氣非常奇怪，雖然已到春暖花開的季節(jié)，但惡劣的天氣仍讓我們處于寒冬臘月。學(xué)校有許多住宿生，可宿舍的空間不夠大，不能住下這么多人，于是，學(xué)校決定在修一座宿舍樓。 每當(dāng)我背著書包來到學(xué)校時(shí)，你們就開始工作了。這時(shí)，天氣最冷，我們凍得全身發(fā)抖，都躲在教室不想出來。而你們，在這寒冷的天氣中仍在工作，已經(jīng)顧不上天氣多么寒冷，環(huán)境多么惡劣，一

6、天到晚，幾乎沒有休息的時(shí)間。你們唯一的心愿就是希望這些寄宿生能早點(diǎn)住進(jìn)新宿舍，有一個(gè)新環(huán)境，不用再你擁我擠。 你們，就是我們身邊的活雷鋒，就是我們學(xué)習(xí)的榜樣！你們這種堅(jiān)持不懈、無私奉獻(xiàn)的精神會(huì)一代一代地傳承下去，相信在不久的將來，祖國(guó)會(huì)因你們這些人而變得更加強(qiáng)大，更加堅(jiān)不可摧。 在這里，我代表住宿學(xué)生向你們表示感謝，祝你們身體健康，萬事如意！ 學(xué)生：程琢 2012年3月11日,表揚(yáng)信,xxx領(lǐng)導(dǎo)： 3月5日中午，由于孩子在家玩火，造成一場(chǎng)大火災(zāi)，當(dāng)時(shí)我們尚未下班。貴校學(xué)生周xx發(fā)現(xiàn)火情之后，不顧自己身體有病，備不顧身沖進(jìn)火海。由于火勢(shì)很猛，屋里煙濃，周xx沖進(jìn)屋后，房門馬上被緊緊地吸住，外面的

7、人進(jìn)不去，大家都為周xx捏著一把汗。周xx在呼吸困難的情況下，臨危不懼，急中生智，打破窗戶玻璃，屋里壓力減輕，門可以打開了。救火中，周xx發(fā)現(xiàn)立柜還有一盒五四式手槍子彈，在十分危險(xiǎn)的情況下，毫不猶豫地捧起彈盒扔到窗外，避免了一場(chǎng)嚴(yán)重事故的發(fā)生。在周xx的帶領(lǐng)下，大火終于撲滅，周xx同學(xué)卻被燒焦了頭發(fā)，燙傷了雙手，該同學(xué)的英勇表現(xiàn)使所有在場(chǎng)的人贊不絕口。 正值全國(guó)開展學(xué)雷鋒運(yùn)動(dòng)之時(shí)，貴校學(xué)生周xx不顧個(gè)人安危，臨危不懼，挺身而出，搶救他人家庭財(cái)產(chǎn)。這一高尚行為為我們樹立了良好的榜樣。我們除向周xx同學(xué)學(xué)習(xí)外，特寫信向貴校建議，請(qǐng)貴枝領(lǐng)導(dǎo)把周xx的英雄事跡廣為宣傳，予以表彰。使廣大學(xué)生以周xx同學(xué)

8、為榜樣，將學(xué)雷鋒運(yùn)動(dòng)推向高潮。 此致 敬禮！ 劉* 1999年8月24日,通知,經(jīng)學(xué)校研究決定將于本月月底舉行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，具體比賽項(xiàng)目另行通知，望各位老師及同學(xué)高度重視，積極參與，各班報(bào)名截止日期為4月10日。望周知。 學(xué)校體育組 2012年4月5日,留言條,劉磊同學(xué)： 原定星期日的春游改在星期六了。原因是氣象臺(tái)預(yù)報(bào)星期日有中雨。上午八時(shí)在校門口集合，請(qǐng)你準(zhǔn)時(shí)參加。 同學(xué)：王明 1995年3月31日,請(qǐng)假條,張老師： 今天，我因感冒發(fā)燒，不能到校上課，請(qǐng)假一天，請(qǐng)予批準(zhǔn)！ 丁丁 2011年5月9號(hào),借條,尋人啟事,孫興亮，男，十四歲，身高1.5米。北京口音，癡呆。留平頭，皮膚微黑，右耳后有黑痣

9、。 穿黃背心，白色運(yùn)動(dòng)短褲，黑塑料涼鞋。年月日在前門大街走失，有知情者請(qǐng)與北京 東城胡同號(hào)聯(lián)系，電話：。多謝。 聯(lián)系人：孫 年月日,日記,6月1日 星期五 晴 六一表演 今天是六一兒童節(jié)，我們學(xué)校組織了表演活動(dòng)，有好多好多表演。我們坐在操場(chǎng)上，我們的旁邊有領(lǐng)導(dǎo)，老師們坐在后面，我盤腿坐在地上，腿都酸死了。有武術(shù)表演，拉丁舞表演，唱歌表演，童話故事表演，還有很多表演。,匆匆讀后感,讀了朱自清寫的匆匆后，我受益匪淺，它是我知道許許多多的道理，它使我終身受益。 從中，我知道了時(shí)間是一去不復(fù)返的，它不會(huì)說為誰而停下前進(jìn)的腳步，也不會(huì)說因一些事而時(shí)光倒流。時(shí)間猶如鐘般發(fā)出一陣陣清脆的聲音，“滴答滴答”聲

10、經(jīng)常回蕩在我的耳邊，我知道，這是時(shí)間正一秒一秒地減少。然而，我們的生命的時(shí)間也一秒秒地減少。 時(shí)間流逝得飛快，已是二零一一年了，我們還是無所作為，作為十一二歲的我們，有什么作為呢？只有玩罷了，只有浪費(fèi)時(shí)間罷了。我覺得我們應(yīng)該把玩的時(shí)間用來學(xué)習(xí)知識(shí)，把喝咖啡的時(shí)間用來看書，這樣豈不更好？ 曰：“光陰似箭，日月如梭。”對(duì)呀！時(shí)間真的過得很快。左眼一眨，右眼還沒來得急眨，就已過了十幾年了。這十幾年來，我們學(xué)過什么？可能真的不記得了。我們只知道，時(shí)間來的匆匆，去也匆匆。曰：“歲月不待人”。時(shí)間就是趁我們懶惰的時(shí)候，從我們身邊不知不覺地溜走了。它走時(shí)，不跟我們打一聲招呼，也不跟我們說個(gè)再見，甚至連頭也不

11、回便匆匆地走了。 孔子曾曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！笔茄剑∫蝗ゲ粡?fù)返的時(shí)光如河水，日夜不停。我想，世界上什么是最寶貴的？金錢嗎？不。時(shí)間是最寶貴的。我們看不到時(shí)間，也摸不著時(shí)間，既然如此，為什么時(shí)間是最寶貴的呢？富蘭克林曾說：“你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生的的材料?！闭侨绱?，時(shí)間是組成生命的材料，也是世界上獨(dú)一無二的材料。即使你有億萬財(cái)產(chǎn)，但到你死的時(shí)候，你除了時(shí)間，什么也帶不走。所以，時(shí)間是最寶貴的。 郭茂倩的“少壯不努力，老大徒傷悲?！痹里w的“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”等等。一想到這些詩句，我就想到朱自清寫的匆匆。 匆匆這片文章讓我懂得了要珍惜時(shí)間，要珍惜好每一分

12、每一秒。要在有限的時(shí)間內(nèi)做無限的奉獻(xiàn)。,題目,（1）比喻我渴望老師的“陽光”（四川成都）以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡(jiǎn)潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”（江蘇南通）、家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港（山西長(zhǎng)治），這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。（2）借代遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價(jià)這一真諦，給文章擬題目黑白債，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如人生需要掌聲（安徽合肥），這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，也很有創(chuàng)意。（3）層遞好讀書?讀好書?讀書好（浙江溫州）讀書的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡(jiǎn)練生動(dòng)。（4）比擬小樹又快

13、活了（江蘇鹽城）讀水千遍真有趣（陜西西安）前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。（5）對(duì)偶朋友最真，友情最貴（吉林長(zhǎng)春）、讀智慧之書，做有用之才（浙江溫州）這兩例都將文旨濃縮在整齊對(duì)稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語言功夫。（6）對(duì)比躺著讀書，站著做人（浙江溫州）“躺著”與“站著”形成姿勢(shì)上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。（7）雙關(guān)我最需要一劑良藥（安徽廬江）文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。,（8）設(shè)問錯(cuò)？對(duì)?。ńK南京）先問后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。（9）反問中國(guó)的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？（河北唐山）反問中飽

14、含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀點(diǎn)鮮明，言辭懇切。（10）頂真讀書樂樂讀書（浙江溫州）活讀書書讀活（同上）這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。（11）反語我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”（河北石家莊）家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。（12）仿擬我是服務(wù)的小行家（湖北武漢）讀書就是愛自己（江蘇徐州）前者仿歌詞“我是賣報(bào)的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動(dòng)，點(diǎn)明主題。（13）引用腹有詩書氣自華（浙江溫州）、風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量（內(nèi)蒙古呼和浩特）前者形象地表現(xiàn)讀書的作用，后者

15、揭示消除“代溝”的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感。（14）反復(fù)“我”為我服務(wù)（湖北武漢）前面的“我”為克隆人，兩個(gè)“我”重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。（15）通感綠色可聽（青海西寧）作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨(dú)特，別出心裁。,善于引用引用詩詞古典詩詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊(yùn)，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。臺(tái)灣作家三毛的小說驀然回首用的就是宋代詞人辛棄疾青玉案?元宵中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；又如魯光的中國(guó)姑娘中，有一段寫袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無情的內(nèi)容

16、，小標(biāo)題為道是無情卻有情，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。運(yùn)用古詩詞或成語典故來作標(biāo)題，還可以顯示出作者渾厚的文學(xué)素養(yǎng)和不同一般的寫作功底因此，常用的一種擬題方法。,3、借用符號(hào)（1）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)屬無聲的語言，用之?dāng)M寫文題，清新活潑,形象生動(dòng)，往往給人留下廣闊的思維空間。如2000年浙江一考生所擬文題為“人生，豐富多彩！”，作者以感嘆號(hào)為題，語勢(shì)鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，并點(diǎn)出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。（2）將數(shù)學(xué)符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。近年來正悄悄興起于全國(guó)各類報(bào)刊，話題作文的

17、擬題亦不妨借用之。2000年江蘇一考生以“10-1=”為題，巧用數(shù)學(xué)符號(hào)組成等式，設(shè)置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對(duì)生活中的“10減1”現(xiàn)象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮。,幾種開頭,開門見山 心靈的鏡子的開篇：“一個(gè)人看世界猶如照鏡子，鏡子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的靈魂?！?青春無價(jià)的開頭：青春是人的生命中最燦爛最寶貴的季節(jié)，它的價(jià)值不能用金錢去衡量。 第一次當(dāng)家中開頭：很巧，爸爸和媽媽同一時(shí)間被單位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作為大哥，自然挑起了當(dāng)家的擔(dān)子。,提出問題，引人注意 如一次精彩的課外活動(dòng)：“上個(gè)周六，我們馬路街小學(xué)的六年級(jí)2班發(fā)生了“軒然

18、大波”：一個(gè)女生哇哇地在課堂上哭，而我們的班主任朱老師卻微笑著站在講臺(tái)上，最后，全班同學(xué)都哄堂大笑起來。至今，同學(xué)們還在津津有味地談?wù)撃翘斓氖虑椤钡降装l(fā)生了什么事情呢，為什么學(xué)生哭，老師笑，而最后同學(xué)們都哄堂大笑呢？讀者感到好奇咦，怎么會(huì)那樣呢？就很想閱讀下去。,描寫景物，渲染氣氛的開頭,如秋雨，淅淅瀝瀝地下著：“淅淅瀝瀝的秋雨一個(gè)勁地下著，嗚嗚咽咽的嗩吶不停地吹著?！蔽恼乱婚_始就給我們烘托出了一種悲傷的氛圍。,倒敘開頭,如胡小鵠我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的悔和愛： “啪”，一記清脆的耳光。 男孩子坐在床上，護(hù)著那半邊紅臉，低頭哭泣，內(nèi)心充滿了愧疚。旁邊的父親正在大聲嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，憤怒漲紅了他的臉。 那個(gè)男孩就是

19、我。此事要從頭道來,結(jié)尾,感悟式結(jié)尾 這件事雖然過去很久了，但我現(xiàn)在還記憶猶新，因?yàn)檫@件事使我懂得了一個(gè)很重要的道理：人的行為，就是一面道德的鏡子。 這件小事雖然已經(jīng)過了一年多了，但我時(shí)常會(huì)想起它。它教育我，遇事不刻不經(jīng)過仔細(xì)的調(diào)查研究，就隨便懷疑別人；更不能亂下結(jié)論，冤枉好人。 人常言“冤家路窄”，而我第一次感到“冤家路寬”，你看，前面的路不是越來越寬了嗎？ 從此大家再不信鬼了，這件事告訴我們：不要只看表面，而要去認(rèn)真研究，才能弄清事物的真正面目。 “良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”的確，這句話一點(diǎn)也不假。 勞動(dòng)不僅能使我熱愛生活，體諒人生的辛苦，還能使我養(yǎng)成幫助家長(zhǎng)做事的好習(xí)慣，我再也不

20、是家庭中的“小皇帝”了，我已經(jīng)是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子！,含而不露式結(jié)尾 雨變得很細(xì)小，很輕柔了，我走在這一片如煙雨霧中，呼吸著被濾得清新甘甜的空氣，心里仍然充滿了小小的百貨店的溫暖。 西北風(fēng)又呼呼地刮起來了，天冷極了?？墒俏业男难?，卻充滿了溫暖的春意。,前后照應(yīng)式結(jié)尾 我將來還會(huì)有更多的第一次，也許我長(zhǎng)大了會(huì)第一次跨出國(guó)門，也許會(huì)第一次走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，也許會(huì)第一次我將鼓起勇氣，建立起信心，去迎接更多的第一次！ 聽了媽媽的一席話，我似乎明白了什么，我把那張字條小心翼翼地夾進(jìn)了日記本里，并一直仔細(xì)地保存著。因?yàn)檫@是它是送給我的一份特殊的禮物。,情感激昂式結(jié)尾 人，都應(yīng)該珍惜自己，“天生我才必有用”。我從

21、不自卑，盡管我很糊涂，而且還口吃，我想只有愛自己的人，才會(huì)以自己的努力，對(duì)得起別人的愛，是不是這個(gè)道理？,想像抒情式結(jié)尾 媽媽的背是搖籃，媽媽的背是我避風(fēng)的港灣。在媽媽并不厚實(shí)的腰背上，我一天天長(zhǎng)大，長(zhǎng)成了一個(gè)讓媽媽驕傲，讓老師滿意的好孩子。 我走到屋外，深深地吸了一口新鮮空氣。不覺往空中一看，星星好像對(duì)我眨眼，潔白的月亮好像對(duì)我說：“你戰(zhàn)勝了困難，取得了勝利?！?看著弟弟，我好像看到了他那顆美麗的心靈，像早晨的朝霞，像春天的花朵,過渡句,（1）懸念式過渡：懸念式過渡就是過渡時(shí)設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀下文。西門豹一課，前一部分記敘了西門豹摸清河伯娶媳婦一事，后一部分寫了他懲治巫婆等惡人，破除迷信

22、思想的經(jīng)過。中間用了懸念式過渡，西門豹說：“這樣說來，河伯真靈呀！下一回他娶媳婦告訴我一聲，我也去送送新娘！”這就發(fā)人深省。西門豹也相信河伯娶媳婦嗎？要不為什么說河伯娶媳婦真靈呢？他為什么要去送新娘呢？激發(fā)讀者閱讀課文。,（2）感嘆式過渡：感嘆式過渡是在文章的轉(zhuǎn)折處發(fā)出感嘆，轉(zhuǎn)入下文。例如參觀人民大會(huì)堂一課開始交待“我”參觀人民大會(huì)堂，然后寫參觀過程，中間用了感嘆式過渡：“人民大會(huì)堂真雄偉壯麗！”然后，自然而然地引入下文，用移步換景法描寫人民大會(huì)堂金碧輝煌的裝飾和雄偉壯觀的氣勢(shì)。從而突出建筑工人的偉大。,（3）總述式過渡：總述式過渡就是用概括介紹下文的方法進(jìn)行過渡，這樣使讀者對(duì)下文有一個(gè)概括地

23、了解。再通過閱讀下文進(jìn)行具體地了解，從而更好地掌握文章內(nèi)容。例如美麗的小興安嶺一課在開頭之后，按春夏秋冬四季記敘小興安嶺之前，用一個(gè)總述句：“小興安嶺的林海一年四季都是美麗的，誘人的?！眮磉^渡。,（4）轉(zhuǎn)折式過渡：轉(zhuǎn)折式過渡就是運(yùn)用轉(zhuǎn)折句式使文章由一個(gè)內(nèi)容轉(zhuǎn)入另一個(gè)內(nèi)容。例如小交通員一課，在介紹立安冒著風(fēng)雪往工人住宅區(qū)送報(bào)紙和文件之后，又寫立安機(jī)智地騙過特務(wù)，在17號(hào)門前的墻上畫記號(hào)暗示給革命者。中間用了：“可是”這個(gè)轉(zhuǎn)折詞做了過渡。,（5）設(shè)問式過渡：設(shè)問式過渡就是通過設(shè)問，使文章實(shí)現(xiàn)過渡。例如兩個(gè)鐵球同時(shí)著地一課，開頭介紹研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德的話。而伽利略卻抱著懷疑的態(tài)度在比薩斜塔

24、上做“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的實(shí)驗(yàn)”這中間用了設(shè)問式過渡：“亞里士多德的一句話，可以推出二個(gè)結(jié)論，這怎么解釋呢？必須用事實(shí)來證明?！?（6）重復(fù)式過渡：重復(fù)式過渡就是在文章的幾處運(yùn)用相同或相似內(nèi)容的詞語過渡。使文章從一個(gè)內(nèi)容過渡到另一個(gè)內(nèi)容。重復(fù)式過渡可以強(qiáng)調(diào)語意，加深感情，連貫情節(jié)。例如凡卡一課在凡卡寫信的過程中，先后三次中斷，重復(fù)出現(xiàn)“嘆了一口氣”這樣過渡表達(dá)了他越寫越痛苦，越寫越心酸的悲痛感情。把心里情感推向了高峰。三次寫信的巧妙銜接，使文章波瀾起伏，頗有回味。,（7）總結(jié)式過渡：總結(jié)式過渡就是用過渡句、或過渡段對(duì)前一部分內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)后一部分內(nèi)容做總述。這樣過渡段或過渡句就成了前后內(nèi)容的概括。由此，就能抓住文章的主要內(nèi)容。例如偉大的友誼一課就用了這樣的過渡：“恩格斯不僅在生活上幫助馬克思，更重要的是他們?cè)谑聵I(yè)上互相關(guān)懷，互相幫助，親密合作”這句話的前半截總結(jié)了前一層的主要內(nèi)容，后半截指出并概括了下一層的主要內(nèi)容。使文章完成了由上一層向下一層的過渡。,（8）自然式過渡：自然式過渡就是一種不用過渡