1、教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料第一單元沉與浮一、填空1、物體在水中 有沉有浮 , 不同的物體在水中 ( 沉浮 ) 不同 , 判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。2、( 同種材料 ) 構(gòu)成的物體 , 改變它的 ( 重量與體積 ), 沉浮狀況不改變。 物體的沉浮與自身的 ( 重量 ) 與( 體積 ) 都有關(guān)。3、( 不同材料 ) 構(gòu)成的物體 , 如果 ( 體積 ) 相同 ,( 重) 的物體容易沉 ; 如果( 重量 ) 相同 ,( 體積小 ) 的物體容易沉。 ( 潛水艇 ) 應(yīng)用了物體在水中的 ( 沉浮原理 ), 它可以用改變自身的 重量來改變沉浮。4、我們把物體在水中 排開

2、水的體積 叫做排開的水量 。改變物體 ( 排開的水量 ), 物體在水中的 ( 沉浮 ) 可能發(fā)生改變。鋼鐵制造的船能夠浮在水面上 , 原因在于它 ( 排開的水量很大 ) 。5、相同重量的橡皮泥 ,( 浸入水中的體積 ) 越大越容易浮 , 它的 ( 裝載量 ) 也隨之增大。6、把小船與泡沫塑料塊往水中壓 , 手能感受到水對小船與泡沫塑料塊有一個 ( 向上 ) 的力, 這個力我們稱它為 ( 水的浮力 ) 。7、( 上浮物體 ) 與( 下沉的物體 ) 在水中都受到 ( 浮力 ) 的作用 , 我們可以感受到浮力的存在 , 可以用 ( 彈簧測力計 ) 測出浮力的大小。8、物體在水中都受到浮力的作用 ,

3、物體 ( 浸入水中的體積 ) 越大 , 受到的 ( 浮力 ) 也越大。9、當(dāng)物體在水中受到的 ( 浮力大于重力 ) 時就 ( 上浮 ); 當(dāng)物體在水中受到的 ( 浮力小于重力 ) 時就 ( 下沉 ); 浮力 ( 等于 ) 重力 , 物體就浮在水面上。10、當(dāng)液體中溶解了 ( 足夠量 ) 的其它物質(zhì)時 , 如鹽、糖、味精等 , 有可能會使馬鈴薯浮起來。死海淹不死人就就是因為海水里溶解了大量的 ( 鹽 ) 。( 不同液體 ) 對物體的浮力作用大小不同。11、比( 同體積 ) 的水 ( 重) 的物體 , 在水中 ( 下沉 ), 比同體積的水 ( 輕) 的物體 , 在水中 ( 上浮 ); 比同體積的液

4、體 ( 重) 的物體 , 在液體中 ( 下沉 ), 比同體積的液體 ( 輕) 的物體 , 在液體中 ( 上浮 ) 。12 、一塊木頭重 5n, 小明用了 3n 的力把木頭壓入了水中 ,這時木頭受到的浮力就是 8n。13、橡皮、小石塊、木塊、泡沫、回形針等物體 , 在水中沉的物體有 橡皮、小石塊、回形針 , 在水中浮的物體有 木塊、泡沫 。14、科學(xué)與技術(shù)緊密相連 , 它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展作出了巨大的貢獻。15、一個物體重 50g, 用彈簧秤測出它受到的浮力就是 60g, 這個物體會 上浮 。一個物體重 100g, 用彈簧秤測出它受到的浮力就是 80g, 這個物體會 下沉 。16、物體在水中的沉浮與

5、構(gòu)成它們的材料與液體的性質(zhì) 有關(guān)。17、液體的性質(zhì) 可以改變物體的沉浮。一定濃度 的液體才能改變物體的沉浮。18 、測量比較液體密度的儀器叫比重計。19、科學(xué)探究要經(jīng)歷 觀察、發(fā)現(xiàn)、推測、驗證的過程。20 、物體的沉浮現(xiàn)象就是有規(guī)律的,規(guī)律就是可以被我們認(rèn)識的。二、連線淹不死人的湖鋼鐵造的輪船潛水艇改變物體的體積改變物體的重量改變液體的密度教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料三、實驗題把兩個重量相等的馬鈴薯分別放入甲乙兩個水槽中 ,在甲水槽中馬鈴薯下沉 , 在乙水槽中馬鈴薯上浮 ,這可能就是什么原因 ? 答: 兩個水槽中的水不一樣 , 一個就是清水 , 一個就是濃鹽水。您有什么辦法讓甲水槽中的馬鈴

6、薯浮起來？答: 加食鹽。您有什么辦法讓乙水槽中的馬鈴薯沉下去？答: 加清水。四、簡答1、如何測量泡沫塑料塊在水中浮力的大?。看?: 未放入水前先測量泡沫塑料塊受到的重力 , 再用線拉住泡沫塑料塊 , 使它進入水中一定的位置 , 然后讀出彈簧測力計上拉力的數(shù)值。 把拉力加上泡沫塑料塊受到的重力 , 就就是泡沫塑料塊在水中受到的浮力大小。第二單元熱一、填空1、我們可以通過 運動、多穿衣服 、曬太陽、吃熱的食物 等方法來保暖。加穿衣服會使人體感覺到熱 , 但并不就是 ( 衣服 ) 給人體 ( 增加了熱量 ) 。2、水受熱時體積膨脹 , 受冷時體積縮小 , 我們把水的 ( 體積 ) 的這種變化叫做 (

7、 熱脹冷縮 ) 。3、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發(fā)生 ( 體積 ) 的變化 , 這可以通過我們的 ( 感官 ) 感覺到或通過 ( 一定的裝置與實驗 ) 被觀察到。4、許多固體、液體與氣體都有 ( 熱脹冷縮 ) 的性質(zhì)。有些固體與液體在一定條件下就是 ( 熱縮冷脹 ) 的, 例如 ( 銻) 與( 鉍) 這兩種金屬就就是熱縮冷脹的。5、熱就是一種 ( 能量) 的形式 , 熱能夠從物體 ( 溫度較高 ) 的一端向 ( 溫度較低 ) 的一端傳遞 , 從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞 , 直到兩者溫度相同。6、熱傳遞主要通過 ( 熱傳導(dǎo) ) 、( 熱對流 ) 與( 熱輻射 ) 三種方式來實現(xiàn)。7、

8、通過 ( 直接接觸 ), 將 ( 熱) 從一個物體傳遞給另一物體 , 或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫 ( 熱傳導(dǎo) ) 。8、( 不同材料 ) 制成的物體 ,( 導(dǎo)熱性能 ) 就是不一樣的。 像( 金屬 ) 這樣 ( 導(dǎo)熱性能好 ) 的物體稱為 ( 熱的良導(dǎo)體 ); 而像 ( 塑料 ) 、( 木頭 ) 這樣 ( 導(dǎo)熱性能差 ) 的物體稱為 ( 熱的不良導(dǎo)體 ) 。熱的不良導(dǎo)體 , 導(dǎo)熱 ( 慢), 散熱 ( 慢), 可以 ( 減慢 ) 物體熱量的散失。熱的良導(dǎo)體 , 導(dǎo)熱 ( 快), 散熱( 快 ) 。9、同體積的冷水比熱水 重。10 、溫度計就是根據(jù) 液體熱脹冷縮 的原理制成的。

9、11 、水在 4以下就是 熱縮冷脹 的。12、鋼條、木塊、空氣中 , 傳熱性能最好的就是 鋼條 , 傳熱性能最差的就是 空氣 。空氣就是一種 ( 熱的不良導(dǎo)體 ) 。13、有的物體需要散熱 , 這時要盡可能 加快熱傳遞 , 有的物體需要保溫 , 這時要盡可能減慢熱傳遞。二、選擇1、下列哪種現(xiàn)象就是液體的冷脹原理造成的。(a)a、水管凍裂b 、沸水外溢c 、河水結(jié)冰2、下列哪種現(xiàn)象利用了氣體的熱脹冷縮冷脹原理。(b)a、熱氣球升空b 、癟了的乒乓球燙鼓起來3、下列物質(zhì)中 ,(c) 的熱脹冷縮本領(lǐng)最弱。a、空氣b 、水 c 、銅球4、選出最容易傳熱的物體(b) 。a、玻璃b 、鋁合金c 、陶瓷c

10、、氣溫計液柱上升教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料5、太陽的熱主要就是通過 (a) 的方式傳到地球上的。a、輻射 b 、對流c 、傳導(dǎo)6、坐在爐子或取暖氣旁邊 , 臉立刻感到熱 , 說明熱主要就是以 (a) 的方式傳播的。a、輻射 b 、對流c 、傳導(dǎo)7、下列物體中 , 熱的良導(dǎo)體就是 (cef), 熱的不良導(dǎo)體就是 (abd)。a、玻璃 b 、橡膠 c 、銅片 d 、石塊 e 、鋁勺 f 、鎢絲8、保溫材料能起到保溫作用就是因為(b) 。a、這些材料能生熱 b 、這些材料就是熱的不良導(dǎo)體c、這些材料就是熱的良導(dǎo)體9、冬天 , 我國北方地區(qū)房子里的暖氣應(yīng)安裝在房間的(c) 。a、上方 b 、中間

11、 c 、下方10、銅、鐵、鋁三種金屬中傳熱速度最快的就是 (a) 。a、銅 b 、鐵c 、鋁三、連線燒開水熱輻射曬衣服熱對流烤火熱傳導(dǎo)吹空調(diào)熱傳導(dǎo)用熱水袋取暖熱對流火爐上的鍋會燙手熱輻射四、判斷1、熱傳導(dǎo)一般就是在固體中發(fā)生的一種傳熱方式。( )2、鋼條加熱時會伸長變細(xì)。()3、所有物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。()五、實驗題(一)按實驗步驟分析,使銅球放在銅圈上時 ,銅球能順利把一個內(nèi)徑比銅球直徑稍大的帶柄環(huán)固定好穿過銅圈。移出銅球 ,用酒精燈給銅球加熱。再將銅球放在銅環(huán)上 ,銅球不能穿過銅環(huán) 。把銅球浸入冷水中后 ,再將其放在銅環(huán)上 ,銅球能穿過銅環(huán) 。這個實驗說明 固體也有熱脹冷縮的性質(zhì) 。(

12、二)一塊橡皮泥放入水中就是下沉的,有什么辦法讓它浮起來不？方法 1: 把橡皮泥做成船形。方法 2: 在水中加鹽。六、簡答1、衣服會給我們帶來熱量不？如果不會, 為什么我們穿衣服會感覺到暖與呢?答 : 衣服不會給我們帶來熱量。 人們感覺到熱就是因為熱量就是人體自己產(chǎn)生的 , 衣服只就是有保溫的作用 , 使溫度不會散失 , 所以我們感覺到穿衣服會暖與。2、兩根電線桿之間的電線, 為什么夏季繃得比較松, 冬季比較緊？答 : 電線桿之間的電線 , 夏季由于熱脹變長較松 , 冬季由于冷縮變短較緊。 電線也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。3、怎樣把擰得太緊的瓶蓋擰開？答 : 可以用熱水沖瓶蓋 , 因為瓶蓋受熱 , 體

13、積變大 , 就變松了。4、物體熱脹冷縮就是怎樣引起的？答 : 常見的物體都就是由微粒組成的 , 而微粒總在不斷地運動著。物體的熱脹冷縮與微粒運動有關(guān)。當(dāng)物體吸熱升溫以后 , 微粒加快了運動 , 微粒之間的距離增大 ,物體就膨脹了 ; 當(dāng)物體受冷后 , 微粒的運動減慢 , 微粒之間的距離縮小 , 物體就收縮了。第三單元時間教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料一、填空1、鐘表以 ( 時) 、( 分) 、( 秒) 計量時間 , 鐘面上的 ( 秒針 ) 每轉(zhuǎn)動 ( 一格 ), 表示時間流逝了 ( 1 秒鐘), 秒針轉(zhuǎn)動 ( 一圈 ) 則表示時間流逝了 ( 1 分鐘 ) 。2、時間可以通過對 ( 太陽運動周

14、期的觀察 ) 與( 投射形成的影子 ) 來測量 , 一些( 有規(guī)律運動的裝置 ) 也曾被用來計量時間。3、在遠(yuǎn)古時代 , 人類用天上的 ( 太陽 ) 來計時。日出而作 , 日落而息 ,( 晝夜交替 ) 自然而然成了人類最早使用的時間單位 ( 天) 。我們古時把一天 ( 一晝夜 ) 分成 ( 十二 ) 個時辰 , 每一個時辰為現(xiàn)在 ( 兩小時 ), 古埃及根據(jù)一年內(nèi) ( 36) 個星座在天空的橫穿情況將一天劃分為 ( 24) 個小時 , 白天 ( 12) 小時 , 晚上 ( 12) 小時。4、陽光下物體影子的 ( 方向 ) 與( 長短 ) 會慢慢地發(fā)生變化。 ( 日晷 ) 與( 圭表 ) 就就是

15、根據(jù)這種原理制成的 ( 計時器 ) 。5、通過一定的裝置 , 流水能夠用來 ( 計時 ), 因為 ( 滴漏 ) 能夠保持水在一定的時間內(nèi)以 ( 穩(wěn)定的速度 ) 往下流 , 人類根據(jù)這一特點制作 ( 水鐘 ) 用來計時 , 為使水鈡計時更加準(zhǔn)確 , 我們可以控制 滴漏速度 。6、古代的水鐘有 ( 受水型 ) 水鈡與 ( 泄水型 ) 水鈡。影響水鐘計時準(zhǔn)確的因素與 ( 盛水容器的形狀就是否規(guī)則 ) 、 ( 滴水的速度就是否均勻 ) 有關(guān)。7、雖然像 ( 日晷 ) 、( 水鐘 ) 以及 ( 燃油鐘 ) 、( 沙漏 ) 等一些簡易的時鐘 , 已經(jīng)可以讓我們知道大概的時間 , 但就是人們總希望有更精確的

16、時鐘。 ( 擺鐘 ) 的出現(xiàn)大大提高了時鐘的 ( 精確度 ) 。8、同一個單擺每擺動一次所需的時間就是相同的 。根據(jù) (單擺的等時性),人們制成了 ( 擺鐘 ), 使時間的計量誤差更小。9、擺的擺動快慢與 ( 擺長 ) 有關(guān) , 與( 擺錘重量 ) 與( 擺幅 ) 無關(guān)。10、伽利略第一個發(fā)現(xiàn)了擺的等時性 , 惠更斯造出了 擺鈡。11、同一個擺 ,( 擺長越長 ), 擺動越 ( 慢 ) ,( 擺長越短 ), 擺動越 ( 快) 。12、擺繩的長度不等于 擺線的長度 ,( 擺長 ) 就是指從 ( 支架 ) 到( 擺錘重心 ) 的距離。13、( 機械擺鐘 ) 就是 ( 擺錘 ) 與( 齒輪操縱器 )

17、 聯(lián)合工作的。14、借助自然界有規(guī)律運動的事物或現(xiàn)象,我們可以 估計時間 。15、古代的人常用 光影來計時。16、隨著時間不斷變化 , 物體影子的長短變化就是 上午 : 由長變短 ; 下午 : 由短變長 , 方向變化就是 由西向東移動 。17、水鈡計時的原理就是 : 容器內(nèi)的水面隨水的 流出而下降 , 從而測出 過去了多少時間。二、下面就是經(jīng)歷一個科學(xué)探究的過程, 按步驟將下面的各個環(huán)節(jié)排序。1、檢驗成果 2 、尋找原因 3 、制定計劃 4 、改進成果 5 、實施方案 6 、思考方案635124三、判斷1、我們可以控制擺長 , 使擺動次數(shù)達到需要的次數(shù)。()2、擺鈡一分鐘擺動30 次。()3、

18、擺長為 20 厘米的擺比擺長為30 厘米的擺 , 擺動得快。 ( )4、滴漏實驗中 , 前 10 毫升水與最后10 毫升水滴的速度一樣。( )四、選擇1、現(xiàn)代社會計時工具有很多 , 但計時精確度最高的計時工具就是 (a) 。a、電子鐘 b 、石英鈡 c 、機械鈡2、有一個擺鈡每天都要走慢幾秒鐘, 要調(diào)整它應(yīng)該 (c) 。教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料a、每天撥動指針b 、增大擺長c 、減小擺長五、簡答擺的快慢與哪些因素有關(guān)？答: 擺的快慢與擺繩的長度有關(guān)。同一個擺 , 擺繩越長擺動越慢 , 擺繩越短擺動越快。第四單元地球的運動一、填空1、( 晝夜交替現(xiàn)象 ) 與( 地球 ) 與( 太陽 )

19、的相對圓周運動有關(guān)。2、( “日心說 ”) 與( “地心說 ”) 中有關(guān)地球及其運動的觀點都可以解釋 ( 晝夜交替現(xiàn)象 ) 。3、擺具有 ( 保持?jǐn)[動方向不變 ) 的特點。4、( 傅科擺 ) 就是證明地球自轉(zhuǎn)的關(guān)鍵性證據(jù)。5、( 天體的東升西落 ) 就是因 ( 地球自轉(zhuǎn) ) 而發(fā)生的現(xiàn)象。6、地球自轉(zhuǎn)的方向就是( 自西向東 ), 與天體的東升西落 ( 相反 ) 。7、( 地球的自轉(zhuǎn)方向 ) 決定了不同地區(qū)迎來黎明的時間不同 ,( 東邊早 ) 西邊晚。8、人們以 ( 地球經(jīng)線 ) 為標(biāo)準(zhǔn) , 將地球分為 ( 24 個時區(qū) ) 。將通過 ( 英國倫敦格林尼治天文臺 ) 的經(jīng)線 , 定為 ( 0 度

20、經(jīng)線 ) 。從 0 度經(jīng)線向東 180 度屬東經(jīng) , 向西 180 度屬西經(jīng) 。經(jīng)線每隔 ( 15 度) 為( 一個時區(qū) ), 相鄰兩個時區(qū)的時間就相差( 1 小時 ) 。9、天空中星星圍繞 ( 北極星 )( 順時針 ) 旋轉(zhuǎn) , 北極星相對“不動” , 就是 ( 地球自轉(zhuǎn) ) 產(chǎn)生的現(xiàn)象。10、從 ( 北極星 ) 在天空中的位置可推測出( 地軸就是傾斜的 ) 。11、在圍繞某一物體 ( 公轉(zhuǎn) ) 時, 在( 公轉(zhuǎn)軌道的不同位置 ) 會觀察到遠(yuǎn)近不同的物體存在 ( 視覺位置差異 ) 這種現(xiàn)象就就是 ( 恒星的周年視差 ), 它證明地球圍繞太陽 ( 公轉(zhuǎn) ) 。公轉(zhuǎn)的周期就是 ( 一年 ) 。1

21、2、( 四季的形成 ) 與 ( 地球的公轉(zhuǎn) ) 、( 地軸的傾斜 ) 有關(guān)。陽光的 直射與斜射造成了地球上不同地區(qū) ( 氣溫 ) 的不同 , 南北兩半球的季節(jié)正好相反。13、( 極晝與極夜現(xiàn)象 ) 與( 地球公轉(zhuǎn) ) 、( 自轉(zhuǎn) ) 與( 地軸傾斜 ) 有關(guān)。14、( 地軸傾斜角度的大小) 可以影響 ( 極晝極夜 ) 發(fā)生的地區(qū)范圍。15、地球自轉(zhuǎn)周期為 ( 24 小時 ), 地球圍繞 ( 地軸 ) 自轉(zhuǎn) , 地軸就是 ( 傾斜 ) 的。16、( 恒星周年視差 ) 就是歷史上證明地球 公轉(zhuǎn)的關(guān)鍵性證據(jù)。 公轉(zhuǎn)過程中 , 地軸傾斜方向保持不變 , 因此形成了 ( 四季 ) 與( 極晝極夜現(xiàn)象 )

22、 。17、地球在自傳的同時還繞著太陽轉(zhuǎn)動, 稱為地球的 公轉(zhuǎn) 。18、最先證明地球在自傳的天文學(xué)家就是傅科。19、最初觀察到恒星周年視差的科學(xué)家就是貝塞爾 。20、太陽的東升西落、地球的晝夜交替 , 就是因為 地球的自轉(zhuǎn) 。古人觀測到不同季節(jié)影子有長短變化 , 產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因就是 地球的公轉(zhuǎn) 。二、填表題1、地球自轉(zhuǎn)的特點就是就是否圍繞地軸地地軸就是否地傾地軸傾斜方向就是否變就是就是不變2、地球及其運動的特點地球的形狀自轉(zhuǎn)的證據(jù)自轉(zhuǎn)方向自轉(zhuǎn)周期球形傅科擺自西向東一天3、根據(jù)地球的運動完成下表。地球的運動教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料地地球的運動主要有兩種自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)方式 ;繞地軸轉(zhuǎn)動繞 方式 :繞太陽轉(zhuǎn)動方 方向 :自西向東對 地球兩種運動形式的描方方向 :自西向東周 周期