1、平行四邊形的面積教學(xué)方案設(shè)計(jì)課題名稱平行四邊形的面積科目小學(xué)數(shù)學(xué)年級(jí)小學(xué)五年級(jí)教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)重點(diǎn)：理解平行四邊形的面積公式，并可以進(jìn)行計(jì)算和難點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的思想一、知識(shí)與技能理解平行四邊形的概念以及基本要素，能夠進(jìn)行有效的識(shí)別和判斷；理解平行四邊形的面積公式，能夠正確運(yùn)用該公式進(jìn)行有效的運(yùn)算；教師能夠有效的向?qū)W生表達(dá)平行四邊形面積公式中的底和高的含義；教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生初步感受圖形運(yùn)算中轉(zhuǎn)化的思想二、過(guò)程與方法學(xué)生能運(yùn)用數(shù)方格、割補(bǔ)等方法探索平行四邊形面積的計(jì)算公式，初步感受轉(zhuǎn)化的思想三、情感與態(tài)度（請(qǐng)補(bǔ)充完整）教學(xué)資源教師準(zhǔn)備有關(guān)平行四邊形的多媒體教學(xué)軟件一套；學(xué)生準(zhǔn)備平行四邊

2、形圖形一個(gè)；若干實(shí)物教具教學(xué)過(guò)程描述1出示下面圖形，讓學(xué)生指出平行四邊形的底和高各是多少？教學(xué)活動(dòng)1復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)入新課2出示一個(gè)可拉動(dòng)的長(zhǎng)方形木條框架，讓學(xué)生觀察引出長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式11 引導(dǎo)學(xué)生數(shù)方格算面積，為推導(dǎo)面積公式做準(zhǔn)備教師通過(guò)讓學(xué)生數(shù)方格的形式， 計(jì)算下圖中長(zhǎng)方形、 不規(guī)則圖形以及平行四邊形的面積，探索其中的規(guī)律教學(xué)活動(dòng)2進(jìn)行新課2推導(dǎo)平行四邊形面積計(jì)算公式（ 1）教師向?qū)W生提問，能否將平行四邊形的面積求解轉(zhuǎn)化成為對(duì)已知圖形的面積求解問題， 進(jìn)一步向?qū)W生明確平行四邊形和長(zhǎng)方形面積之間所存在的關(guān)系。（請(qǐng)插入圖片）（ 2）在上述探索的基礎(chǔ)上，引出平行四邊形的面積公式。長(zhǎng)方形的面積長(zhǎng)寬平行四邊形的面積底高（ 3）引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證平行四邊形面積計(jì)算公式3運(yùn)用面積公式進(jìn)行求積計(jì)算課本例題：求解圖中鋼板的面積引導(dǎo)學(xué)生分析：這塊鋼板是什么形狀的，底和高分別是多少？求鋼板的面積就是求什么圖形的面積？之后，抽一名學(xué)生在黑板上做，其余學(xué)生在練習(xí)本上做教學(xué)活動(dòng)3教師給出如下課堂練習(xí)。鞏固練習(xí)1 請(qǐng)指出下列平行四邊形中的底和高22 平行四邊形空地的底=4.8 米高 =3.5 米誰(shuí)能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)求出空地需要鋪草皮的面積?教師總結(jié)本節(jié)收獲