1、,“專題引領(lǐng)合作探究”課堂模式下的文化專題 第1課時燦爛的中華文化,寺家莊鎮(zhèn)中學(xué) 王曉娜,說 課 流 程,一、教學(xué)模式,二、教材分析,三、學(xué)情分析,四、教法學(xué)法,五、教學(xué)過程,一、說教學(xué)模式 “專題引領(lǐng)”是指教師把學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置于某一專題性的知識體系中，跳出課本，打破教材原有的章節(jié)限制，對教材進(jìn)行重新組合。如我們九年級第三單元內(nèi)容中國特色社會主義文化這一版塊，在實際教學(xué)過程中我們是把第五課中華文化和民族精神以及第八課投身于社會主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容還有包括八年級有關(guān)文化的內(nèi)容融合在一塊，形成一個較為系統(tǒng)的文化專題。 “合作探究”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)

2、習(xí)。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進(jìn)而通過小組互助解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，在愉悅的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生思考問題、敢于質(zhì)疑、善于表達(dá)的能力。,二、教材分析（整個專題） 1、教材地位 本專題文化建設(shè)是中國特色社會主義的重要組成部分，只有大力發(fā)展先進(jìn)文化，弘揚和培育偉大的民族精神，建設(shè)社會主義精神文明才能為全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建和諧社會提供強(qiáng)大的精神動力。 2、課標(biāo)要求 (1)懂得文化的豐富性和多樣性，以平等的態(tài)度與其它民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化和習(xí)俗，提高文化認(rèn)同感 (2)了解中華民族的傳統(tǒng)美德，知道中華文化的特點以及精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容和根本任務(wù)，

3、以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。,3、教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 1、世界文化的豐富性和多樣性 2、以正確的態(tài)度和開放的胸懷面對不同文化 3、中華文化綿延不絕的原因；中華文化的特點 4、青少年要以實際行動弘揚和培育民族精神 5、社會主義精神文明建設(shè)的中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工程 6、加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù) 教學(xué)難點： 1、是既要保護(hù)本民族文化，也要維護(hù)其他國家、民族文化。 2、弘揚和傳承中華文化、中華傳統(tǒng)美德。 3、在文化建設(shè)中弘揚和培育民族精神； 4、牢牢把握先進(jìn)文化前進(jìn)方向 5、引導(dǎo)和啟發(fā)，自覺抵制各種落后、腐朽的文化,針對本課時而言 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 了解中

4、華文化的特點：源遠(yuǎn)流長，博大精深。 了解傳統(tǒng)美德的內(nèi)容。 理解傳統(tǒng)文化的影響和傳統(tǒng)美德的品質(zhì)。 能力目標(biāo)： 具有感受中華文化特別是傳統(tǒng)美德對我們產(chǎn)生的深刻影響的能力。 具有以實際行動弘揚中華傳統(tǒng)美德的能力。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德認(rèn)同感并化為自己的實際行動。 教學(xué)重難點 重點：了解中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深的特點。 難點：對中華文化、傳統(tǒng)美德的認(rèn)同，做美德的踐行者。,三、學(xué)情分析 初中學(xué)生正值正確的人生觀、價值觀形成的重要時期，隨著世界經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的發(fā)展，中外文化的交流碰撞不斷深入文化發(fā)展呈現(xiàn)出多元化的現(xiàn)狀，部分學(xué)生盲目跟從外來文化、漠視民族文化，造成

5、混亂的價值取向，因此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中華文化，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感，進(jìn)而化為實際行動顯得非常必要。,四、教法學(xué)法 （一）教師教法 1、直觀演示法： 通過視頻圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。 2、專題引領(lǐng)法 將學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置于某一專題的知識體系中，打破教材原有的章節(jié)限制，對教材進(jìn)行重新組合 3、活動探究法： 以學(xué)生為主體獨立探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。 （二）學(xué)生學(xué)法 1、情感體驗法 2、合作探究法,四、說教學(xué)過程 （一）視頻導(dǎo)入 播放上海世博會的宣傳片以及世博會過程中不同國家的文化展示活動，老師解說：上海世博會不僅是世界先進(jìn)科技成果的展示會，還是各個國家和民族

6、不同文化交流的盛會。 （二）溫故知新 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶八年級上冊多元文化“地球村”的內(nèi)容，提出以下問題： 1、世界文化有什么特點？ 2、對待傳統(tǒng)文化和外來文化分別采取什么態(tài)度？ 3、對待世界文化存在的差異，采取什么態(tài)度？ 4、中學(xué)生怎樣做中外文化交流的使者？ 設(shè)計意圖： 通過引導(dǎo)學(xué)生感受文化多樣性、理解文化多樣性、尊重文化多樣性，得出結(jié)論：在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和平相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。為本節(jié)新課作好鋪墊。,（三）學(xué)習(xí)新知 創(chuàng)設(shè)情境 引發(fā)問題欣賞中華文化 通讀教材 初步感知細(xì)說中華文化 合作交流 知識內(nèi)化品析中華文化 自主探究 升華主題感悟中華文化,（三）學(xué)習(xí)新知 創(chuàng)設(shè)情

7、境 引發(fā)問題欣賞中華文化 課前播放唐山皮影、吳橋雜技、河北梆子等相關(guān)圖片，師問：圖片分別顯示的是什么？我們家鄉(xiāng)還有哪些文化？教師引導(dǎo)：其實，這些文化只是中華文化大花園中極小的一部分，中華文化還包括哪些內(nèi)容呢？ 設(shè)計意圖：從家鄉(xiāng)文化導(dǎo)入，拉近學(xué)生與文化的距離，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的感性認(rèn)識，充分調(diào)動學(xué)生思維，進(jìn)入教學(xué)情境。,通讀教材 初步感知細(xì)說中華文化 學(xué)生帶問題研讀課本，領(lǐng)悟基本觀點，說出如下問題的答案： 燦爛的文化是誰創(chuàng)造的？ 中華文化包含哪些內(nèi)容? 傳統(tǒng)美德有哪些方面？你還能說出其他內(nèi)容嗎？ 設(shè)計意圖：“給學(xué)生一個問題，讓他們自己去解決?！弊寣W(xué)生帶著問題自讀課文，圍繞問題在課本上做標(biāo)識，初

8、步了解教材，生成基本觀點。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生養(yǎng)成手到眼到心到的良好習(xí)慣，又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)儲備知識。,合作交流 知識內(nèi)化品析中華文化 1、品析文化的特點 活動一：“中華文化知多少”小組賽 學(xué)生分成三個小組參賽。讓學(xué)生列舉方方面面的文化事例，分享中華文化特有的文化情趣，品出文化的第一個特點（博大精深），結(jié)合中國五千多年的文明史，引導(dǎo)學(xué)生品出中華文化的第二個特點（源遠(yuǎn)流長）。 2、品析文化的力量 引導(dǎo)學(xué)生對比四大文明古國，回顧中華文明歷經(jīng)磨難的歷史，使學(xué)生深刻理解中華民族的生命力；列舉趙州橋，四大發(fā)明，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中華民族豐富的創(chuàng)造力；通過全球華人祭孔大典，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中華民族的凝

9、聚力。,3、品析文化的影響 活動二：說說我的座右銘 談座右銘對我的思維方式，價值觀念和行為方式的影響。適時設(shè)疑：傳統(tǒng)文化對國家的影響呢？對世界的影響呢？引導(dǎo)拓展：不但對今天中國人的價值觀念，生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響，而且對人類的發(fā)展進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合自己的座右銘，體會它們對自己的思維方式，價值觀念和行為方式的影響，感受傳統(tǒng)文化對我們深遠(yuǎn)持久的影響。,4、品析傳統(tǒng)美德 活動三：傳統(tǒng)美德故事會 講講你熟悉的傳統(tǒng)美德故事。 設(shè)計意圖：中華傳統(tǒng)美德博大精深，涉及修身、齊家等各個方面，通過交流故事，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)美德的基本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)拓展：

10、從董永賣身葬父到田世國捐腎救母，讓學(xué)生理解傳統(tǒng)美德的品質(zhì)：生生不息、歷久彌新。 本環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生運用列舉法（中華文化知多少小組賽），歸納法（中華文化的特點），讓學(xué)生從熟知的文化事例和傳統(tǒng)美德故事說起，體會中華文化的特點，了解傳統(tǒng)美德的品質(zhì)，層層深入，迎合學(xué)生的認(rèn)知特點，幫助學(xué)生加深對知識的體會。,自主探究 升華主題感悟中華文化 探究：怎樣以實際行動弘揚傳統(tǒng)美德？ 設(shè)計意圖：“給學(xué)生一片空間，讓他們自己往前走”。道德教育是生活經(jīng)驗的感悟、體驗，給學(xué)生展開思考的空間，引導(dǎo)學(xué)生把傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德落實到行動中去。,（四）課堂小結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生暢談本課感悟及收獲，回憶知識內(nèi)容，投影展示本課知識

11、框架。 學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。 設(shè)計意圖：多媒體展示綱要主要是幫助學(xué)生回憶并構(gòu)建本課的知識框架，牢記本課的重要知識內(nèi)容，做到學(xué)生的情感教育與知識掌握、能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。,（五）板書設(shè)計：,中華文化 博大精深,傳統(tǒng)美德 薪火相傳,燦爛的中華文化,1.中華文化如何產(chǎn)生?,3.中華文化的構(gòu)成,4.中華文化的特點 5.中華文化的地位及影響,1.代代傳承的中華美德有哪些?,2.中華美德具有的品質(zhì)? (生生不息歷久彌新,與時俱進(jìn)),2.中華文明雖歷經(jīng)滄桑卻綿延不絕的重要的原因是什么?,（六）課后反思： 新課改的核心理念是學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該為創(chuàng)設(shè)這樣的高效課堂而努力： 1、從課堂看，課堂能體現(xiàn)一種自主、民主、活躍的氛圍，提供一個多向合作、自主探究的空間。 2、