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1、智 謀和計 謀,單元整合 群文閱讀教學(xué) 四年級,成都市百草園小學(xué) 孫 思,故事大意的框架： （ 誰 ）利用了（ ）的特征或條件，達(dá)成了（ ）的目的。,故事大意： 在紅軍長征途中，賀龍利用了天氣，地形和敵人心理特征等條件，巧妙使用草帽計，成功消滅敵人，贏得了勝利。（達(dá)成目的）,主要人物：馬克吐溫,1. 文章講了一件什么事？,故事大意的框架： （ 誰 ）利用了（ ）的特征或條件，達(dá)成了（ ）的目的。,說話有根有據(jù)，討論積極充分。,故事大意的框架： （ 誰 ）利用了（ ）的特征或條件，達(dá)成了（ ）的目的。,1. 文章講了一件什么事？,對馬克吐溫使用的這個“計謀”，請發(fā)表你的看法。,故事大意的框架：

2、（ 誰 ）利用了（ ）的特征或條件，達(dá)成了（ ）的目的。,賀 龍,包 公,虐驢計,諸葛亮,馬克吐溫,故事大意的框架： （ 誰 ）利用了（ ）的特征或條件，達(dá)成了（ ）的目的。,小 偷,調(diào)包計,延時計,引誘計,找回驢，抓住小偷，除惡揚(yáng)善,抓住小偷， 找回了驢,將別人的好東西占為己有,霸占別人的財產(chǎn) 敗露，被包公抓捕,延長上課時間，多聽先生講課,害老師同學(xué)餓肚子， 被趕出了學(xué)堂,思考：這些“計謀”有什么不同點(diǎn)呢？,為公,為私,你對馬克吐溫“引誘計”的看法。,為什么題目叫計謀？,說一說你使用過的，或者， 你曾經(jīng)經(jīng)歷過的“計謀”。,計謀,神機(jī)妙算,足智多謀,謝 謝,思考：這些“計謀”有什么不同點(diǎn)呢？,想 幫劉五找回驢，抓住小偷，除惡揚(yáng)善,抓住小偷，找回了驢,想 將別人的好東西占為己有,霸占別人

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