1、辯論賽的總結(jié)報告辯論賽的總結(jié)報告篇一辯論賽作為一種語言藝術(shù) , 有著悠久的歷史 , 其作用也不言而喻。古時墨子曾說：夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑。其意為，辯論的作用在于劃清人們有關(guān)是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據(jù)，權(quán)衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更高層次上的心理溝通 ! 為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當代大學生的團結(jié)、競爭、進取的素質(zhì)，體現(xiàn)當代大學生的精神面貌，

2、20xx 年 x 月 x 日由土木系學生會學科部主辦的以關(guān)注社會熱點，追求進步，鍛煉口才，發(fā)展自我為主題的大學生辯論賽圓滿落下帷幕。一、活動方式：本次活動面向土木工程系， 各班通過內(nèi)部選拔， 組成一支四人隊伍參加比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，全系一共 4 支參賽隊伍，最后在最佳辯手和表現(xiàn)優(yōu)異的隊員中挑選四人代表土木系參加學院的辯論賽 !二、活動時間及地點：活動時間： 20xx.10.24 晚上 7 點活動地點： 2-208 教室三、活動總體印象：辨題提前兩周面向全系征集擇優(yōu)錄用，因此辯論的內(nèi)容積極向上，反映了當代大學生的精神面貌，弘揚了青年積極進取、勇于迎接新挑戰(zhàn)的精神風貌和理想追求。辯論

3、過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現(xiàn)對對方辯手進行人身攻擊的情況。 所有參賽隊都統(tǒng)一著裝，衣著得體、大方，體現(xiàn)了當代大學生的良好形象。四、活動影響此次活動豐富了大學生的課余生活， 活躍了校園文化， 培養(yǎng)了當代大學生的團結(jié)、競爭、進取的素質(zhì)，體現(xiàn)當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應(yīng)變能力，增強了同學們的集體榮譽感。五、活動成果1. 參賽選手能力的提高： 辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn)，激烈對抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的，為了這個目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高。首先，思維能力得到提高。如果沒有對事

4、物的真知灼見，就不會有驚人妙語。如果沒有如泉思緒，就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開始的語無倫次、前后矛盾少了，啞口無言沒了;妙語連珠，以巧制勝多了， 滔滔不絕者比比皆是。同學的或者飽含激情，抑揚頓挫， 或者字字珠璣，咄咄逼人的話語激起場下陣陣熱烈的掌聲。同時對漢語言的使用能力增強，辯論中經(jīng)常出現(xiàn)典故成語、詩詞警句、諺語、 箴言，為了增強語言的表現(xiàn)力同學們還注意了修辭語句的使用，給觀眾留下許多可以學習和回味的東西，第三，知識結(jié)構(gòu)更完備。俗語說臺下一分鐘，臺下十年功，為了臺上精彩的幾分鐘，他們在課余下足了工夫：自己認真搜集資料，參閱同學提供的資料，根據(jù)辯題整理和組織

5、材料，撰寫辯詞等。2. 學生整體辨別能力的增強和校園文化水平的整體提升： 俗話講真理越辯越明， 辯論針對學生關(guān)心的問題展開。 辯論賽的主題相當貼近同學們的生活，現(xiàn)實性強，使同學們有話可說。辯論雙方使出渾身解數(shù)，全面深入地分析問題，給全體同學展現(xiàn)事物的兩方面，而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思考， 最終明白問題的實質(zhì)， 學會了分析問題，提高了辨別能力， 為后面的有效行動奠定了基礎(chǔ)。濃郁的辯論氛圍也使學校的文化水平整體提升，同學們能夠討論更高雅的話題，學會以理服人，不會毛躁地與人對罵，更不會大大出手，文明了許多。3. 班級凝聚力的增強： 辯論不僅是個人才華的展示， 一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出離不開

6、四人小團體的默契，更離不開大集體-班級同學的支持。 賽前班長、學習委員積極有序地組織全班同學分工找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩，賽后分享勝利的歡樂和失利的酸痛。比賽讓他們走得更近，更像一家人。六、舉辦活動后的收獲總結(jié)辯論賽總體收到了良好的成效， 但整個組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題。1 、辯論賽沒有做好賽前指導，導致辯手對比賽沒有整體感知辯論賽。2 、總結(jié)陳詞過于拘束，出現(xiàn)了念稿子的情況，沒有很好的結(jié)合賽況，給觀眾一種死板、 脫題的感覺 ! 如果能在辯論點評中給予正確的指導，會給同學以更積極的影響。3 、比賽因地點的限制局限在較小的教室進行，給熱情的觀眾帶來了諸多不便。4 、現(xiàn)場的工

7、作人員沒有很好的控制秩序，導致比賽激烈的時候觀眾情緒激動，噪音過大，影響選手的發(fā)揮 !希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補。通過舉辦此次辯論賽， 學習部和學生會其他各部門的聯(lián)系得到了進一步的加強，各部門之間的協(xié)調(diào)和配合是本次辯論賽得以順利進行，同時，此次辯論賽給各系之間的交流加速，達到了以辯會友，以辯明理的活動宗旨。辯論賽的總結(jié)報告篇二為豐富大學生課余生活， 活躍校園文化，培養(yǎng)當代大學生的團結(jié)、競爭、進取的素質(zhì)，體現(xiàn)當代大學生的精神面貌，在十二月份期間由山東女子學院辯論協(xié)會主辦的女院杯大學生辯論賽圓滿落下帷幕。現(xiàn)總結(jié)如下：一、活動方式本次活動面向各學院通過內(nèi)部選拔， 組成一支隊伍參加女院里的

8、比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共八支代表隊參加比賽，首輪共四只代表隊獲勝進入下一輪，他們分別是信息技術(shù)學院， 會計學院，管理學院和外語學院， 四只代表隊經(jīng)過抽簽產(chǎn)生半決賽名單，最終經(jīng)過激烈角逐，會計學院和信息技術(shù)學院進入決賽，最終，信息技術(shù)學院代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。二、活動時間及地點：此次辯論賽歷時一個月，初賽地點在普教樓304，時間： 11 月11 號-11 月 12 號，共四場比賽，半決賽地點合班樓509，時間： 11月 23 號-11 月 24 號， 決賽地點在合班樓 509 時間： 12 月 3 號三、活動經(jīng)過：1. 預賽：11 月 11

9、 號—12日在普教樓 304 舉行，經(jīng)過抽簽，最終：第一場：外語學院 - 社會與法學院，第二場：信息技術(shù)學院 -文化藝術(shù)學院，第三場：管理學院- 旅游學院，第四場：會計學院-教育學院，最終獲勝分別為：外語學院，信息技術(shù)學院，管理學院，會計學院。2. 半決賽： 11 月 23 號-24 號在合班樓 509 舉行，經(jīng)過抽簽，最終確定對陣：外語學院 - 信息技術(shù)學院，會計學院 - 管理學院，獲勝方是信息技術(shù)學院和會計學院。3. 決賽： 12 月 2 號-12 月 3 號,3.4 名決賽在管理學院和外語學院雙方舉行，最終雙方共獲第三名。12 月 3 號在合班樓 509, 舉行了決賽，邀請了

10、山東省勞動職業(yè)技術(shù)學院辯論協(xié)會，山東工會管理干部學院辯論協(xié)會， 山東師范大學辯論協(xié)會的會長和同學前來觀戰(zhàn)。最終信息技術(shù)學院獲得冠軍。( 具體戰(zhàn)況見比賽記錄 )四 . 辯論程序方面比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞共個五部分組成。首先是一、 二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論， 再接著是由四辯進行總結(jié)陳詞， 最后觀眾提問是。比賽程序的設(shè)置兼顧辯與論兩個方面， 既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述， 充分展示己方縝密的邏輯框架， 也給雙方提供了進行唇槍舌戰(zhàn)， 正面交鋒的舞臺。 觀眾提問階段一

11、方面可以調(diào)動觀眾的積極性，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動。五、活動效果：此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當廣泛， 但又緊貼日常生活， 兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時事問題， 校園問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發(fā)展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉?？梢哉f，精當?shù)霓q題設(shè)置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ)。 但辯題內(nèi)容的廣泛性和強烈的時代感， 從另一個側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯

12、手們十分注意儀表語言，未出現(xiàn)對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統(tǒng)一著裝，衣著得體、大方，體現(xiàn)了當代大學生的良好形象。六、經(jīng)驗與教訓：一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果， 更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。此次活動豐富了大學生的課余生活， 活躍了校園文化， 培養(yǎng)了當代大學生的團結(jié)、競爭、進取的素質(zhì)，體現(xiàn)當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應(yīng)變能力， 增強了同學們的集體榮譽感。 也使我協(xié)會擴大了在學校的影響力， 擴大了我部的知名度。 在辯論賽舉行的過程中，我們協(xié)會成員積極參加布置組織本次活動， 涌現(xiàn)出了一批又一批優(yōu)秀會員，但因為首次承辦如

13、此大型的活動， 準備和舉辦期間存在一些缺陷，例如在布置會場、 維持現(xiàn)場秩序發(fā)面都出現(xiàn)了一系列的問題 ; 在決賽中比賽結(jié)束與頒獎之間出現(xiàn)了銜接問題，中間一度停留了很長時間。我們認真總結(jié)本次活動的經(jīng)驗教訓， 在以后的活動中會再接再厲努力把活動辦得更出色。辯論賽的總結(jié)報告篇三弘揚法制精神，增強學生法制觀念，提高學生思辨才能、邏輯思維以及口頭表達能力， 豐富校園文化生活， 由思政教研室策劃并主辦的生活與法辯辯辯辯論賽在 12 月上旬正式開賽。一、辯論賽概述本次辯論賽由我院大專新生九個班( 除優(yōu)秀運動員班級外) 的八支辯論隊、三十二位同學參加。辯論賽持續(xù)了兩周，分12 月 x 日預賽和 12 月 x 日

14、決賽兩個階段，最后決出冠軍隊一支、亞軍隊一支、季軍隊兩支和最佳辯手兩名、 優(yōu)秀辯手九名。 作為學院舉辦的第一次辯論賽，該活動備受同學的歡迎，極大地激發(fā)了同學們的參與熱情，取得很大程度上的成功， 在廣大同學中產(chǎn)生了廣泛影響， 同時也受到學院各方面領(lǐng)導的極大關(guān)注。本次辯論賽辯題內(nèi)容體現(xiàn)了大眾化和平民化的特點， 辯題均為與普通百姓生活密切相關(guān)或普通百姓極為關(guān)注的法律問題。 活動采用抽簽的方式?jīng)Q定比賽對手、 辯題和場次。擔任本次活動評委的是思政教研室和公共基礎(chǔ)部文科教研室的老師。比賽過程中，辯手們唇槍舌劍、針鋒相對，體現(xiàn)了辯手們充分的賽前準備、較為高超的辯論戰(zhàn)略及辯駁才能。 場上精彩的辯駁贏得了場下同

15、學們一陣陣的熱烈掌聲。 評委們就代表隊的辯論， 以我國現(xiàn)行法律為依據(jù)，進行是非評判并進行法理闡釋， 并對各代表隊和辯手參與辯論的總體表現(xiàn)做出評價，其精彩點評也為此次辯論賽錦上添花。二、辯論賽取得的成效( 一) 提高了參賽選手的綜合能力。 辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn)，激烈對抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對手， 所要具備的知識與能力是多方面的，為了這個目的，他們在臺上充分展示自己， 能力也在不知不覺中提高。 首先，思維能力得到提高。其次，語言表達更具藝術(shù)性。第三，知識結(jié)構(gòu)更完備。第四，應(yīng)變能力加強。第五，膽識得到鍛煉。( 二) 為同學們上了一堂生動的法律課，學

16、生整體辨別能力得以增強，校園文化水平得到整體提升。俗話講真理越辯越明，辯論針對學生關(guān)心的問題展開。 辯論賽的主題都相當貼近同學們的生活，現(xiàn)實性強，使同學們有話可說。辯論雙方使出渾身解數(shù)，全面深入地分析問題，給全體同學展現(xiàn)事物的兩方面，而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思考，最終明白問題的實質(zhì)， 學會了分析問題， 提高了辨別能力，為之后的有效行動奠定了基礎(chǔ)。 濃郁的辯論氛圍也使學校的文化水平整體提升，同學們能夠討論更高雅的話題，學會以理服人，不會毛躁地與人對罵，更不會大大出手，文明了許多。( 三) 增強了班級凝聚力。 辯論不僅是個人才華的展示，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契，更離不開大集體——班級同學的支持。 賽前班長、學習委員積極有序地組織全班同學分工找資料，賽