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文檔簡介

我是獨特的我,林鳳英,大風(fēng)吹,一、自我五問,例：我是誰：我是XX小學(xué)的四年級學(xué)生。 我是誰：我是小畫家，我畫的畫參加繪畫比賽獲得一等獎。 現(xiàn)在開始填充句子,問5次“我是誰”,并寫下來：我是- （可以從家庭方面、學(xué)校方面、性格興趣愛好、自己滿意和不滿意的 地方回答） 小組互換。,二、你眼中的我,1.將拿到寫有班上同學(xué)名字的紙條。 2.手里這張紙寫了誰的名字只能自己知道，不能告訴別人。 3.對紙條上的同學(xué)你最深刻的印象是什么，請寫在紙條上，不留下自己的名字。 （可以是一個剪影、他說過的一句話、他某個讓你印象深刻的特點等都行，只屬于最深刻的印象都可以） 4.寫完后將紙條對折，蓋住寫字部分，交給小組長，放到“百寶箱”里。 5.老師將抽取紙條來念。,小組討論,（1）如何更好地發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，肯定自身獨特性？ （2）積極的視角、接納的心態(tài)。,三、我就是獨特的我！,（1）游戲中，米羅想當(dāng)獅子，他當(dāng)上了嗎？為什么？ （2）媽媽讓米羅明白了什么？,四、我的書簽,1.制作我的書簽： 2.在上面寫下：你認(rèn)為自己最有獨特的地方？例：我是乖巧可人的XX。,常識一：每個人都有獨特的存在價值。 常識二：每個人都是不可替代的。,今天這節(jié)課有什么收獲？,宣言,1.各小組成員將手重疊在一起。 老師說：“自我接納一小步，人生自信一大步，讓我們相信”， 大家一起說：“我

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