1、運算定律練習 教學內(nèi)容：整理和復習教材學情分析：學生在前面的學習中，已經(jīng)對于條運算構(gòu)成了學習知識的基礎。通過練習加深學生對運算定律的理解，提高學生選擇計算方法的靈活性。教學目標：知識與技能：通過復習使學生加深對運算定律和運算性質(zhì)的理解，能熟練運用運算定律和運算性質(zhì)進行一些簡便運算。過程與方法：經(jīng)歷復習的全過程，學會復習的方法，提高數(shù)學學習的應用意識。使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，靈活選擇算法的意識與能力，發(fā)展學生思維的靈活性。教學重點：運用運算定律和性質(zhì)簡便計算。教學難點：根據(jù)算式的特點靈活計算。教學過程：一、談話導入二 、回

2、憶梳理，構(gòu)建網(wǎng)絡 1. 要復習好這單元首先請同學們想一想這單元的主題圖有哪些呢？（李叔叔騎自行車旅行、同學們在山坡上植樹.）利用這些主題圖我們分別學習了那些知識呢？請同學們同桌互相說一說，說完后用姿勢來告訴老師。2.匯報、交流、梳理知識點(1)加法的運算定律（加法交換律、加法結(jié)合律）。抽生說出，后大屏幕出示運算定律和相應的字母公式。a、兩個加數(shù)交換位置，和不變，這叫做加法交換律 用字母表示：abba b、先把前兩個數(shù)相加,或者先把后兩個數(shù)相加和不變，這叫做加法結(jié)合律。 用字母表示：(ab)ca(bc)(2）乘法的運算定律（乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律）。前兩條引導學生說出即可，乘法分配律

3、要著重強調(diào)。（乘加的形式必須掌握，乘減的形式要求優(yōu)等生也能過關(guān)，之后引導生口頭做兩道練習題，并強調(diào)運算定律不僅可以順著用還能倒著用）。a、交換兩個因數(shù)的位置，積不變，這叫做乘法交換律。用字母表示：a x b = b x ab、先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變，這叫做乘法結(jié)合律。用字母表示：(ab)ca(bc)c、兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加，這叫做乘法分配律。用字母表示：(ab)cacbc 或： a(bc) abac 拓展：(ab)cacbc 或： a(bc) abac指導同學們口頭解答下面兩題：簡便計算： 67 x 76 + 76 x 33 88 x 1

4、02 =76 x(67 +33 ) = 88( 100 + 2) =76 x 100 = 88x 100+ 88 x2 =7600 = 8800+ 176 = 8976（3）連減的性質(zhì)。a、一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，可以用這個數(shù)減去這兩個數(shù)的和。 用字母表示：a - b - ca - (bc) b、一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，可以用這個數(shù)先減去后一個數(shù)再減去前一個數(shù)。 用字母表示：a - b - c = a - c - b （4）連除的性質(zhì)。 a、一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以這兩個除數(shù)的積。 用字母表示：a b c a ( b c ) b、一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)先除以后一個數(shù)再除以前一個數(shù)。 用字母表示：a b ca c b 運算性質(zhì)要求讓學生說出來，師適當提示。并強調(diào)每一種性質(zhì)都可以逆用。3、整理單元知識網(wǎng)絡圖。三. 師小結(jié)談話。問：這節(jié)課