1、四、寫(xiě)作題（本大題40分）,20閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 有人說(shuō)：春天的美，在于她的蓓蕾初綻。 有人說(shuō)：春天的美，在于她的繁花滿(mǎn)樹(shù)。 有人說(shuō)：春天的美，在于她的落英繽紛。 讀了以上文字，你有什么聯(lián)想和感悟？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。 【要求】題目自擬，角度自選。明確文體，不要寫(xiě)成詩(shī)歌。不少于600字。,【審題說(shuō)明】 重大考試（如高考、學(xué)考）的作文題一般都不會(huì)很難，因?yàn)樵囶}面對(duì)的是數(shù)十萬(wàn)考生，不可不兼顧全體。如會(huì)分析，思維邏輯清晰，則難者亦易矣；如不會(huì)分析，思維混亂，則易者亦難矣。所以，寫(xiě)作的基礎(chǔ)，不在技巧，而在于思想。有了思想，文采、技巧方有用武之地。否則，就會(huì)陷入不知所云或者無(wú)病呻吟之中。,【分析

2、】材料顯然有虛實(shí)兩層含義： （1）實(shí)：“春天”“蓓蕾”“繁花”“落英”都是實(shí)指 （2）虛：“春天的美”指向人生的美，則“ 蓓蕾初綻”“ 繁花滿(mǎn)樹(shù)”“ 落英繽紛”也就都指向了人生不同階段的美蓓蕾初綻，可以指向青春的朝氣與蓬勃，理想的萌生，鋒芒與銳氣等；繁花滿(mǎn)樹(shù)，可以指向事業(yè)有成，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等這虛實(shí)兩層，立足“ 虛”或“ 虛實(shí)結(jié)合”，則文章都能寫(xiě)出深度；立足“實(shí)”不是不可以寫(xiě)，但易淪為純粹的寫(xiě)景文，想寫(xiě)出好文章比較難 參考立意： （1）美的實(shí)質(zhì)就是一種奉獻(xiàn)價(jià)值； （2）美是一種精神追求,試題提供了四個(gè)方向： （1）春天的美在于她的蓓蕾初綻； （2）春天的美在于她的繁花滿(mǎn)樹(shù)； （3）春天的美在于

3、她的落英繽紛； （4）春天的各個(gè)階段都是美的。 因?yàn)榱⒁庾远?，考生可自選其一。 不管選擇了哪一個(gè)立意方向，都要思考一個(gè)問(wèn)題：為什么。 為什么你認(rèn)為春天的美在于“ 蓓蕾初綻”？ 為什么你認(rèn)為春天的各個(gè)階段都是美的？,以選擇“ 春天的美在于落英繽紛”為例， 分析如下： “春天的美在于落英繽紛”的理由： 1. 實(shí) （1）繽紛的落英點(diǎn)綴了綠色的大地。 （2）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 （3） 據(jù)“實(shí)”顯然較難打開(kāi)思路。 2. 由“實(shí)”到“虛”（春天的美到人生的美） （1）努力綻放之后，靜靜地凋落拼搏之后，歸于淡泊的人生是美的。 （2）化作春泥又護(hù)花功成名就之后仍不忘言傳身教、無(wú)私奉獻(xiàn)的人生是美的

4、。 （3）花落是為了迎接秋天的碩果累累適時(shí)放棄是一種美德。 （4） 能列出的理由越多，能聯(lián)想到的人、事（作文素材）越多就越不愁無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)。,定文體 因?yàn)槲捏w不限，所以此題可以有兩個(gè)思考方向：（1）文學(xué)類(lèi)寫(xiě)以記敘、抒情言志為主的文章。 （2）論述類(lèi)寫(xiě)以議論為主的文章。 1. 以記敘為主 從思考的內(nèi)容中擇任意一點(diǎn)作為主題，通過(guò)記敘一件事來(lái)委婉表達(dá)“春天的美在于”的立意，可采用敘議結(jié)合的手法。 2. 以抒情言志為主 從思考的內(nèi)容中擇一為散文之“神”，展開(kāi)聯(lián)想，將景、人、情融為一體，可以寫(xiě)出不錯(cuò)的文章；亦可托物言志，寫(xiě)議論性散文。,3. 以議論為主 立足于“ 虛”，探討怎樣的人生是最美的人生。如以選擇

5、“ 繁花滿(mǎn)樹(shù)”為例，觀點(diǎn)可擬為：人生的美在于充分實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。如此， 文章的寫(xiě)作重點(diǎn)就在于論證這個(gè)觀點(diǎn)，即有理有據(jù)地說(shuō)清楚： 為什么人生的美在于充分實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。分析的思路同上面的第三部分。 給出的理由越獨(dú)到、越多，無(wú)疑寫(xiě)出好文章的可能性就越大。,【點(diǎn)評(píng)】材料作文寫(xiě)作策略： 引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開(kāi)頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料（不能全部照抄），對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語(yǔ)即可 議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問(wèn)等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長(zhǎng)，百字左右即可 提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)煉，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明

6、確,聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開(kāi)去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可 深：深入分析怎樣深入分析？分析原因，說(shuō)明好處（或危害），找出癥結(jié) 結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問(wèn)題有所深化，不要故作驚人之語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫(huà)蛇添足,我愛(ài)春天的落英繽紛,有人說(shuō)春天的美，在于她的蓓蕾初綻；有人說(shuō)春天的美，在于她的繁花滿(mǎn)樹(shù)；有人說(shuō)春天的美，在于她的落英繽紛。對(duì)這些看法，我都無(wú)異議，但若讓我選，我更欣賞她的落英繽紛。【引提】 繽紛的落英點(diǎn)綴

7、了綠色的大地，這不禁讓我想起了龔自珍的詩(shī)句 “ 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。在春天將她的美呈現(xiàn)給人類(lèi)，給人們帶來(lái)無(wú)限的愉悅之后，在經(jīng)歷一季繁華之后，春天，零落成塵、化作泥土，將她的殘軀融入大地，變成養(yǎng)料來(lái)養(yǎng)育嶄新的生命?！咀h析】 努力綻放之后，靜靜地凋落，最后歸于生命的淡泊，這不正是我們?nèi)松膶?xiě)照嗎？【渡轉(zhuǎn)】,翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，將我們的目光投射到1783年的美洲大陸。當(dāng)華盛頓歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，創(chuàng)建一支軍隊(duì)，經(jīng)過(guò)八年苦戰(zhàn)，終于使這塊大陸獲得自由時(shí)，戰(zhàn)功赫赫的他登上了自己人生的巔峰，他成了舉國(guó)上下最有威望的人。但他謝絕了黃袍加身的提議，功成身退，平靜的回到了自己的莊園，過(guò)起了以前那種樸實(shí)無(wú)華的生活

8、。臨行前夕，他只是利用他巨大的威望做了一件事，親自解散了打贏這場(chǎng)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的軍隊(duì)。當(dāng)他確知國(guó)會(huì)沒(méi)有錢(qián)可以解散他的將士時(shí)，他所能做的就是以他在八年戎馬生涯中建立起來(lái)的全部威望，站在將士面前，告訴他們美國(guó)真的沒(méi)有錢(qián)，大家就此回家做個(gè)好公民。 在努力綻放之后，靜靜地凋落，華盛頓以他的行動(dòng)向我們展示了生命真正之美?！韭?lián)主體段】,中國(guó)偉大的詩(shī)人陶淵明，一生恬淡自適，聽(tīng)從自己的內(nèi)心召喚，寧愿過(guò)一種貧困自由的生活，也不愿為五斗米而折腰。他雖沒(méi)有華盛頓那樣的赫赫戰(zhàn)功，但他釀造的一杯杯文學(xué)佳釀，千百年來(lái)滋養(yǎng)了多少文人墨客的心田?！?落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，陶淵明用他的作品詮釋了春天落英繽紛之美。【聯(lián)主體段2】 回到當(dāng)代，看看我們身邊，那些整天忙忙碌的園丁們，他們平平淡淡工作背后，承載著多少人的希望和夢(mèng)想。也許他們沒(méi)有蓓蕾初綻的鮮美，沒(méi)有繁花滿(mǎn)樹(shù)的絢美，他們或許只有落英繽紛的凄美，但不正是有了他們默默地付出和