1、第四單元美文： 社戲體現(xiàn)了人情美、人性美， 安塞腰鼓流露出力量美， 竹影營(yíng)造了意境美， 觀舞記帶出了藝術(shù)美， 口技表現(xiàn)了技藝美。,表達(dá)自己的看法,“世界上最堅(jiān)強(qiáng)的人就是獨(dú)立的人?！?【挪】易卜生,寫(xiě)作指導(dǎo),學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物展開(kāi)獨(dú)立思考，并形成自己的看法。 通過(guò)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何在記敘描寫(xiě)中自然而然地提出自己的見(jiàn)解。,文章的表達(dá)方式,記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明,議論，也就是發(fā)表自己的看法。,今天學(xué)的議論，不是指純粹的議論性文章 ，而是指在記敘、描寫(xiě)的過(guò)程中適當(dāng)穿插 一些議論性文字，用以表達(dá)自己的觀點(diǎn)， 從而使作者的態(tài)度鮮明，文章的主題得到 升華。,天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。

2、城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。,文本感知（一）,閱讀下面的文字，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者什么看法？,在海邊撿起這一枚貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過(guò)的小小柔軟的肉體早已死去，在陽(yáng)光、沙粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下來(lái)的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍??！ 比起貝殼里的生命來(lái)，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)兒呢？是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的

3、事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？,文本感知（二）,閱讀下面的文字，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者什么看法？,一個(gè)身高五英尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子，而他給人明顯的印象就是他能擔(dān)負(fù)得起。 那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：”法蘭西“”阿爾薩斯“”法蘭西“”阿爾薩斯“。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。,文本感知（三）,閱讀下面的文字，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者什么看法？,夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來(lái)旋去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙

4、翅。,讀段落，說(shuō)看法,1.原來(lái)生命是這樣的脆弱，在強(qiáng)大的對(duì)手面前是這樣的 不堪一擊。,2.我第一次感受到生命的鮮活，第一次感受到生命的脆弱和頑強(qiáng)。在大自然的面前，我們每一個(gè)人不是都在如此掙扎嗎？,3.我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣 鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！,小試牛刀,1.種子為了獲得生命的陽(yáng)光和雨露，會(huì)發(fā)出驚人的力量，突破難以想象的阻礙！,墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然 冒出一截小瓜苗。,小試牛刀,2.為了生命，有多少人像種子一樣守候漫長(zhǎng)的歲月，一旦機(jī)會(huì)成熟，便破殼而出。,3.生命是無(wú)法選擇的，無(wú)法選擇你的父母、出生地，無(wú)法 選擇你的命運(yùn)

5、。一旦你從混沌中醒來(lái)，你就要為了活著而 不懈努力，勇敢地生活。,讀段落，說(shuō)看法,我們?nèi)绾卧诿鑼?xiě)和敘事類文章中表達(dá)自己的看法呢？,基礎(chǔ)層面，是在描寫(xiě)和敘事之后表達(dá)自己的觀感，就是同學(xué)們?cè)谛W(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的一種基本表達(dá)結(jié)構(gòu)“見(jiàn)聞感”。說(shuō)說(shuō)感受，敘敘幽情。 提高層面，是要對(duì)描寫(xiě)的畫(huà)面和敘述的事件進(jìn)行總結(jié)性思考，反思，梳理，辯證地看待，讓精神和靈魂在理性中沉淀下來(lái)。 如果要再次提升，我們?cè)诒磉_(dá)自己的看法時(shí)，充滿詩(shī)意和深情，將理性思考和象征寓意融于于形象的語(yǔ)言之中，余味無(wú)窮。,小結(jié)寫(xiě)作注意點(diǎn),一是要建立在敘述、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，與之融為一體，自然貼切。 二是要簡(jiǎn)明、凝練。在敘述、描寫(xiě)中發(fā)表看法，不同于單純的議論性

6、文字，是對(duì)敘述、描寫(xiě)內(nèi)容的補(bǔ)充、提煉、升華。應(yīng)當(dāng)盡量將自己的觀點(diǎn)通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言集中概括地表達(dá)出來(lái)，引起讀者的共鳴和思考。,敘議結(jié)合，疊加反復(fù),敘議結(jié)合，疊加反復(fù)的構(gòu)思方法，是寫(xiě)作中一種小巧、生動(dòng)、嚴(yán)整的章法模式，總體表現(xiàn)為“總分總”的結(jié)構(gòu)形態(tài)。“疊加”指的是多角度多層次的表達(dá)，“反復(fù)”指的是每次表達(dá)中都有記敘議論抒情。適合記敘文構(gòu)思，可以寫(xiě)人抒情，記事抒情，詠物抒情，立意明確，情味深長(zhǎng)。這是一種短話寫(xiě)長(zhǎng)的構(gòu)思方法，也是一種將文面寫(xiě)美的構(gòu)思方法，是一種將情意寫(xiě)深的構(gòu)思方法，一種將主旨寫(xiě)亮的構(gòu)思方法。 余映潮,作文訓(xùn)練：布置寫(xiě)作任務(wù),寫(xiě)一篇文章，記敘一件在你身邊發(fā)生的，令你受到深刻觸動(dòng)或引起你思考的事情，并寫(xiě)出你對(duì)這件事的看法。不少于500字。 【提示】