1、河南省2008年中招化學(xué)試卷分析,鄭州57中 龔 捷,1.試題的特點(diǎn),體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)，具有基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、 涉面廣。加大了化學(xué)和生產(chǎn)、生活之間的聯(lián)系，使化學(xué)更加貼近生活。如選擇題12個(gè)試題中有8道試題和生產(chǎn)、生活有聯(lián)系；7道試題和實(shí)驗(yàn)有關(guān)。,選擇題,物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、金屬活動(dòng)性順序、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、酸堿指示劑，原子結(jié)構(gòu)、分子的性質(zhì)、物質(zhì)的形成、水的凈化、各物質(zhì)之間的相互關(guān)系、化學(xué)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用等。,2.考查的知識(shí)點(diǎn),抽樣10本，參考人數(shù)297人,3.得分情況：,（一）選擇題得分情況,綜上所述： （）得分率較高的有7、4、5。主要考察了化 學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)

2、與生活中的聯(lián)系，學(xué)生對(duì)這樣的 知識(shí)容易接受，選項(xiàng)明確，試題得分率高。 （）得分率較低的有9 、10、11、12。從試題 錯(cuò)誤可以看出學(xué)生對(duì)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)和原子結(jié)構(gòu) 概念不清；試題中涉及兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)以上的問(wèn)題的， 不能將兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，缺乏知識(shí)與 知識(shí)之間的聯(lián)系和拓展，顧此失彼。,選擇題各小題得分情況分析（取樣146人）,第1小題,第2小題,第3小題,第4小題,第5小題,第6小題,第7小題,第8小題,第9小題,第10小題,第11小題,第12小題,典型錯(cuò)題分析,9.下圖是鈉與氯氣（Cl2）反應(yīng)生成氯化鈉的模 擬圖。從圖示可知下列說(shuō)法不正確的是【 】,A.反應(yīng)中鈉原子轉(zhuǎn)移一個(gè)電子給氯原子 B

3、.反應(yīng)中氯氣分子分成氯原子 C.核外電子在化學(xué)反應(yīng)中起著重要作用 D.氯化鈉由氯化鈉分子構(gòu)成,D,10.下列化學(xué)方程式符合題意且書(shū)寫(xiě)正確的是 【 A 】 A.正常雨水的pH約為5.6的原因： CO2+H2OH2CO3 B.醫(yī)療上用氫氧化鎂中和過(guò)多胃酸： Mg(OH)2+HClMgCl2+H2O C.工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法制生石灰： CaCO3 CaO+H2O,D.證明鐵是金屬活動(dòng)性順序表中氫之前的金屬： 2Fe+6HCl2FeCl3+3H2,典型錯(cuò)題分析,11.下列各組物質(zhì)間的反應(yīng)，要借助酸堿指示劑 才能判斷出反應(yīng)發(fā)生的是 【 B 】 A.鋅與稀鹽酸 B.燒堿與稀硫酸 C.氧化鐵與稀硫酸

4、 D.硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液,典型錯(cuò)題分析,12.下列各組中的物質(zhì)充分混合后，所得溶液的 質(zhì)量比反應(yīng)前溶液的總質(zhì)量減少的是 【 C 】 A.二氧化硫和氫氧化鈉溶液 B.氫氧化銅固體和稀硫酸 C.鐵和硫酸銅溶液 D.氯化鈉溶液和稀鹽酸,典型錯(cuò)題分析,綜合題,1.試題的特點(diǎn)：,以實(shí)驗(yàn)探究為主線，根據(jù)試題所提供的的信息，考察了影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)、化學(xué)計(jì)算、科學(xué)探究的一般思路和方法等知識(shí)。,2.得分情況,抽樣10本，參考人數(shù)297人,得分率最高的是23題的（5）小題，得分率最低 的是（1）小題,各小題得分率（%）,錯(cuò)誤最多是的“碳完全燃燒生成二氧化碳，不完 全燃燒生成一氧化碳”，把現(xiàn)象

5、不同 看成生成物的不同；還有濃稀酸和 金屬反應(yīng)的現(xiàn)象不同等。,3. 各小題分析,23.實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。在探究過(guò) 程中，很多因素都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。 （1）反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同。 請(qǐng)舉出實(shí)例說(shuō)明_,答案：硫在空氣里燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，在氧氣 里燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰等。,錯(cuò)誤較多的是：反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)的現(xiàn)象不同，結(jié)果不同等；現(xiàn)象和產(chǎn)物不清楚；反應(yīng)物充分不充分生成物不同等。,答案：反應(yīng)物的量不同，得到的生成物可能不同； 由量變可以引發(fā)質(zhì)變等,（2）碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳，在 不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳。對(duì)比這兩個(gè)反 應(yīng)可得到的結(jié)論是_。,第（）小題是兩小

6、題是根據(jù)信息的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 比較兩裝置的中B裝置的優(yōu)點(diǎn)，雖然氫氣不是 我們教學(xué)中的重點(diǎn)，但從給與的信息中不難找出 答案。不是從裝置本身來(lái)找，而是從氫氣方面答， 如氣體較純、氫氣存在時(shí)間長(zhǎng)；現(xiàn)象明顯等。,答案： （3） 裝置簡(jiǎn)單、操作簡(jiǎn)單、 節(jié)約原料、節(jié)省時(shí)間等 答出一種即可,答案不準(zhǔn)確。反應(yīng)條件不同現(xiàn)象不同；加熱程度 不同速度不同；溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速度越快；狀 態(tài)影響反應(yīng)快慢等。,答案： 溫度越高，反應(yīng)越快；或內(nèi)因是變化的根據(jù)， 外因是變化的條件等,在明明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)銅絲表面生成CuO后， 若繼續(xù)在酒精燈外焰上加熱至熾熱狀態(tài)時(shí)，則與 H2反應(yīng)較快；若只加熱到紅熱狀態(tài)時(shí)，則反應(yīng)較 慢，甚至沒(méi)

7、有明顯現(xiàn)象。對(duì)比這兩種情況，可得 到的結(jié)論是_。,（4）在用廢銅屑制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)中，有下列 兩種實(shí)驗(yàn)方案可供選擇： 甲方案： Cu+2H2SO4（濃）,CuSO4+SO2+2H2O,CuO+H2SO4CuSO4+H2O 分別用上述兩種方案制取80g硫酸銅，甲方案 參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為98g，請(qǐng)計(jì)算乙方案 中參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為多少？,乙方案：2Cu+O2 2 CuO,第（）小題的第一問(wèn)是計(jì)算題。,題意不清楚，有學(xué)生根據(jù)甲中80g硫酸銅求出 甲中銅的量，根據(jù)乙中銅的量求出氧化銅的量，再 根據(jù)氧化銅求出乙中所需硫酸銅的量，由于步驟太 多，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。 相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)至結(jié)果錯(cuò)誤的

8、達(dá)12%。 比例列反。,解：設(shè)乙方案參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為x。 CuO+H2SO4CuSO4+H2O 98 160 x 80g,98:160=x:80g x=49g 答：略。,第（）小題的第二問(wèn)是評(píng)價(jià)題。,受上述計(jì)算影響較大。不是從方案本身來(lái)找，而 是說(shuō)甲方案步驟少，計(jì)算簡(jiǎn)單，可快速計(jì)算結(jié)果， 一次實(shí)驗(yàn)等。,通過(guò)對(duì)比這兩種實(shí)驗(yàn)方案及計(jì)算結(jié)果，你認(rèn)為 選用哪種方案更好？_；請(qǐng) 說(shuō)明你的理由_。,答案：乙方案（1分） 此方案即可節(jié)省原料 又可避免產(chǎn)生SO2污染空氣（1分）,第（5）小題實(shí)際上是對(duì)前面的總結(jié)，通過(guò)上面 的信息給予，讓學(xué)生總結(jié)一下探究實(shí)驗(yàn)的應(yīng)該 從那些方面入手。但是一些考生不太明白出題

9、人 的圖意，就題論題，如:氣密性；收集裝置；物質(zhì) 性質(zhì)；反應(yīng)物的狀態(tài)等。,答案：反應(yīng)條件、反應(yīng)物的用量、操作步驟等答出 一條即可（1分）,（5）通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比與分析可知，探究某 一化學(xué)問(wèn)題時(shí)，除了應(yīng)根據(jù)具體情況考慮恰當(dāng)?shù)?實(shí)驗(yàn)裝置外，還應(yīng)考慮_等因素。,2008年的教學(xué)、備考經(jīng)驗(yàn)交流,2.在對(duì)知識(shí)點(diǎn)各個(gè)擊破的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好各知 識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，重視知識(shí)構(gòu)建和形成（即知識(shí)形成 的過(guò)程） 。,3.在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、表達(dá)能力、 歸納能力和知識(shí)遷移能力。,1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和河南省編寫(xiě)的說(shuō)明與檢測(cè)。,例、在不使用指示劑的情況下，除去氯化鈣中少量 的鹽酸，應(yīng)選用下列物質(zhì)的（ B ）,A.氫氧化鈣 B.碳酸鈣,C.氧化鈣 D.碳酸鈉,謝謝指導(dǎo),（3）H2在加熱條件下可以與CuO反應(yīng)，生成Cu和H2O。 亮亮同學(xué)利用右圖A裝置完成了該實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)步驟：先通入H2，再加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先撤酒精燈， 繼續(xù)通入H2直至試管冷卻?？捎^察到黑色CuO變成紅色。 明明同學(xué)利用右圖B裝置也完成了該實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)步驟：將銅絲在酒精燈外焰上加熱變黑