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1、,2 化學是一門以實驗為基礎的科學,圖1-7 中國古代的煉丹設備,圖1-8 拉瓦錫紀念館一角,對蠟燭及其燃燒的探究,實驗探究1,白,固,輕微的,易,浮,不,小,小,難,實驗探究1,1)火焰分幾層？哪層最亮？哪層最暗？哪層溫度高？ 2）蠟燭燃燒的產(chǎn)物是什么？,交流討論,外焰,三,水珠,渾濁,可燃性。,外焰,水和二氧化碳,1）蠟燭熄滅時，產(chǎn)生的白煙是什么？,交流討論,白煙,火順白煙將 蠟燭重新點 燃,石蠟蒸氣,石蠟蒸氣,固,液,石蠟為 色 體，硬度較 ，加熱 可熔化、汽化。石蠟能在空氣中燃燒、發(fā)光、 發(fā)熱。其火焰分為 層， 焰溫度最高。 石蠟燃燒生成 和 。,白,固,小,三,外,水,二氧化碳,實驗

2、結論,（1）實驗前：參加反應物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度等物理性質(zhì)。 （2）實驗中：觀察到的光、熱、火焰、沉淀、氣體等現(xiàn)象的產(chǎn)生。 （3）實驗后：生成物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等。,化學學習的三大特點： (1)關注物質(zhì)的性質(zhì)(物理性質(zhì)、化學性質(zhì)) (2)關注物質(zhì)的變化(物理變化、化學變化) (3)關注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象,通過對實驗 分析獲得有價值的結論,學習化學的重要途徑 實驗探究,一般步驟,1.提出問題 2.猜想與假設 3.制定方案 4.進行實驗 5.現(xiàn)象與結論 6.反思與評價,課堂檢測,1對于蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象，描述錯誤的是( ) A蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生黃白色光亮火焰 B蠟燭的火

3、焰分層，外焰最為明亮 C蠟燭燃燒時，部分蠟燭受熱熔化 D蠟燭燃燒時生成二氧化碳和水 2通過觀察蠟燭的燃燒以及對燃燒產(chǎn)物的實驗探究，得出的正確結論是( ) 火焰的溫度最高處是外焰蠟燭燃燒能生成CO2燃燒能發(fā)光發(fā)熱燃燒時發(fā)生了化學變化 AB C D,5某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘛?(1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。 結論：石蠟的硬度_，密度比水_。,(2)點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為_、_、_三層。如圖所示，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1 s后取出，可以看到火柴梗的 _(填字母)處最先炭化。 結論：蠟燭火焰的 _(填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”)溫度最高。 (3)再將一個冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_；取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水

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