1、提高后進(jìn)生計(jì)算能力的策略計(jì)劃的班會(huì)方案 一、問(wèn)題提出的背景 2013年秋季開學(xué)，學(xué)校安排我擔(dān)任二年級(jí)二班的班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這可是全校最難管理的一個(gè)班啊！全校老師誰(shuí)都知道，這個(gè)班的后進(jìn)生特別多：有的自卑感強(qiáng)，自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣；有的調(diào)皮搗蛋，不守紀(jì)律，不愛(ài)學(xué)習(xí)；有的迷戀游戲；還有的打架斗毆，榨小同學(xué)的錢物。開學(xué)之初，我通過(guò)仔細(xì)觀察學(xué)生，向前任班主任了解，與學(xué)生交談，進(jìn)行家訪等方法，很快了解了這些后進(jìn)生形成的原因： 1、教師缺少愛(ài)心。師生關(guān)系對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響有著不可低估的作用。班里有兩個(gè)學(xué)生因老師教育方式簡(jiǎn)單，態(tài)度粗暴，而對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒，和老師感情上不融洽，繼而厭惡學(xué)習(xí)，甚至故意搗

2、亂；有幾個(gè)學(xué)生因成績(jī)差被老師、同學(xué)冷落，慢慢養(yǎng)成自卑和自暴自棄心理。 2、缺乏“家庭營(yíng)養(yǎng)”。家庭環(huán)境是影響學(xué)生思想和學(xué)習(xí)的一個(gè)極其重要的因素。班里六十多個(gè)學(xué)生，有十分之一以上的孩子經(jīng)歷了父母的婚姻裂變。他們從小在父母的“戰(zhàn)火”中成長(zhǎng)，后被父（母）帶到另一個(gè)完全陌生的家庭中，更有甚者，被當(dāng)成“皮球”踢來(lái)踢去，在爺爺、奶奶的家中長(zhǎng)大；有近十分之一的孩子整天生活在父母的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中，并常常遭受父親或母親的毆打；有部分家長(zhǎng)本身素質(zhì)較差，不良性格和行為直接對(duì)孩子產(chǎn)生不利影響；有的家長(zhǎng)則對(duì)孩子放任自流，對(duì)孩子的思想、學(xué)習(xí)從不過(guò)問(wèn)。這些從小缺乏“家庭營(yíng)養(yǎng)”的孩子，怎能有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，有活潑開朗的性格，有強(qiáng)烈的

3、責(zé)任心、自制力呢？班內(nèi)問(wèn)題學(xué)生，也多數(shù)出在他們身上。 3、社會(huì)的影響。如社會(huì)上的各種錯(cuò)誤思想、不良風(fēng)氣，內(nèi)容不健康的影視等，都給學(xué)生帶來(lái)一定影響，特別是網(wǎng)吧、游戲廳，對(duì)青少年具有極大的誘惑力。 4、學(xué)生自身的因素。學(xué)生自身的一些因素嚴(yán)重地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至起著決定作用。例如我班有的學(xué)生性格抑郁內(nèi)向，遇到問(wèn)題不愿問(wèn)老師或同學(xué)，致使學(xué)習(xí)出現(xiàn)障礙；有的學(xué)生則逞強(qiáng)好勝，重友誼，好“結(jié)伙”，逆反心理重，往往誘發(fā)不良行為。找到了病因，我對(duì)癥下藥，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 二、解決方案的內(nèi)容與實(shí)施 一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣。 “興趣是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)

4、于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。 講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計(jì)算興趣。為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，寓教于樂(lè)，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。如:用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。以中外數(shù)學(xué)家的典型事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事激發(fā)興趣。教學(xué)中，適時(shí)地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以學(xué)生喜聞樂(lè)見的小故事來(lái)增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和興趣，使學(xué)生集中精神進(jìn)行計(jì)算，

5、提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。二、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)學(xué)生能夠長(zhǎng)期進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的計(jì)算，會(huì)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。 每天堅(jiān)持練一練。計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，在我們班每天20題的口算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。 針對(duì)小學(xué)生只喜歡做簡(jiǎn)單的計(jì)算題，不喜歡做或做不對(duì)稍復(fù)雜的計(jì)算、簡(jiǎn)算等題目的弱點(diǎn)，教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙，克服影響學(xué)生正確計(jì)算的心理因素?？梢酝ㄟ^(guò)各種方法進(jìn)行練習(xí)，如:“趣題征解”、“巧算比賽”、鼓勵(lì)學(xué)生一題多解等形式培養(yǎng)學(xué)生的意志。 三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。 良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細(xì)心推敲，不輕易問(wèn)別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺(jué)檢查、驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。教師還要加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯(cuò)寫漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。教師還要以身作則，作學(xué)生的表率。如:解題教學(xué)，審題在前，分析在后。思路清晰，層次分明；板書簡(jiǎn)明，重點(diǎn)突出。培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣時(shí)，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一