1、小學(xué)科學(xué)課“聲音的強弱與高低”教學(xué)設(shè)計摘 要：聲音的強弱與高低是小學(xué)科學(xué)四年級下冊二單元各種各樣的聲音中的一難點內(nèi)容。本文作者對這一節(jié)內(nèi)容進行了教學(xué)設(shè)計。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)課； 教學(xué)設(shè)計 一、教材人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書科學(xué)（四年級下冊）p25-26二、教學(xué)目標1.知識與技能目標能區(qū)分聲音的強弱，了解聲音強弱與物體振動幅度大小的關(guān)系，振動幅度越大，聲音就越強；反之亦然。能區(qū)分聲音的高低，了解聲音高低與振動物體長短的關(guān)系，振動物體短，聲音高；反之亦然。能解釋各種常見樂器的發(fā)聲方法。2.過程與方法目標通過探究聲音變化的活動，學(xué)生學(xué)習觀察并記錄現(xiàn)象得出結(jié)論的方法，體驗科學(xué)探究的過程。在活動中，

2、養(yǎng)成善于觀察，并把事物的特點和性質(zhì)相聯(lián)系的習慣。3.情感態(tài)度與價值觀目標通過探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。意識到尊重證據(jù)是科學(xué)探究的正確態(tài)度。感受科學(xué)知識在生活實際中的應(yīng)用。三、教學(xué)重點、難點重點：區(qū)分聲音的強和弱、高和低，把物體振動狀態(tài)和發(fā)出的不同聲音聯(lián)系起來。難點：聲音的高低與振動物體長短的關(guān)系。四、教學(xué)方法教師引導(dǎo)下的小組合作探究法、多媒體輔助教學(xué)五、教學(xué)器材鋼尺、腰鼓、口琴、敲琴、試管、吸管六、教學(xué)流程板書設(shè)計附：鋼尺振動實驗記錄表振動幅度 聲音強弱輕輕撥動用力撥動結(jié)論：_設(shè)計意圖聲音的強弱與高低是小學(xué)科學(xué)四年級下冊二單元各種各樣的聲音中的一難點內(nèi)容。小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)

3、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨的科學(xué)啟蒙課程，課標指出“科學(xué)學(xué)習要以探究為核心”，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了聲音的發(fā)生，知道聲音有大小，對科學(xué)課感興趣這有利于探究活動的開展，但在學(xué)生的前概念中，不能將聲音的強與弱、高與低區(qū)分開，強弱與高低更是混為一談。所以“物體的振動狀態(tài)和發(fā)出的不同聲音的關(guān)系”將是學(xué)生遇到的困難。教學(xué)知識目標：能區(qū)分聲音強弱，了解聲音強弱與物體振動幅度大小的關(guān)系；能區(qū)分聲音高低，了解聲音高低與振動物體長短的關(guān)系；能解釋各種常見樂器的發(fā)聲方法。本節(jié)課重點討論聲音強弱與物體振動幅度的關(guān)系，聲音高低與振動物體長短的關(guān)系，教學(xué)難點是聲音的高低與振動物體長短的關(guān)系。采用學(xué)生小組合作探究、教師演示實驗及多媒體輔助教學(xué)、對比等手段突出重點，突破難點?？鬃诱f：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師。新課由豎琴演奏視頻引入，激發(fā)學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：彈奏豎琴為什么會發(fā)出不同的聲音，為新課學(xué)習埋下伏筆。聲音強弱變化學(xué)習，通過學(xué)生拍手游戲、鋼尺振動以及敲鼓實驗，自己觀察，討論，分析，得出結(jié)論。聲音高低變化則采用演示實驗與學(xué)生實驗相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論并加以應(yīng)用，讓學(xué)生解釋盛有不同量液體的試管吹氣時發(fā)音高低不同的原因，啟迪學(xué)生思維。布置自制簡易樂器的作業(yè)目