1、求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題教學(xué)設(shè)計(jì)與說明_教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊第頁。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過觀察、操作、比較，經(jīng)歷求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題的探索過程，能理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少（少多少）用減法計(jì)算，正確解答一些實(shí)際問題。2.使學(xué)生在解決問題過程中，學(xué)會(huì)與他人交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)過程：一、 情境引入：談話：動(dòng)物學(xué)校里的小猴和小熊是數(shù)學(xué)迷，今天它們給大家?guī)砹撕芏鄶?shù)學(xué)問題。課件呈現(xiàn)小猴、小熊分別拿著一根彩條的畫面，提出問題：你們能比較出誰的彩條長嗎？結(jié)合學(xué)生回答課件演示兩根彩條一端對(duì)齊放在一起比較的畫面。提問：通過比較大家知道了是

2、小猴的彩條長，那小猴的彩條究竟比小熊的長多少呢？結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)：把相同部分去掉，剩下的就是長出來的。（說明：通過幫助小猴和小熊比彩條的長短，喚醒并催生出學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，激活了他們已有的比較經(jīng)驗(yàn)，很自然的 去掉，為算法的建構(gòu)提供直觀的算理支撐。）二、 自主探究1.抓花片，提出問題。談話: 小猴和小熊開始了抓花片的游戲，課件演示：小猴抓了一把藍(lán)花片，小熊抓了一把紅花片。提出問題：哪種花片多，多多少？2.比一比，誘發(fā)沖突。說明：這些花片就在發(fā)給你的信封里，同桌合作進(jìn)行比一比。讓學(xué)生合作開展擺花片、排花片、比花片的活動(dòng)。班內(nèi)交流排好花片后比較的結(jié)果。結(jié)合學(xué)生回答追問：你們是怎樣知道的？小結(jié)：把紅花

3、片和藍(lán)花片拿出來一一對(duì)齊排好，多出來5個(gè)紅花片，所以紅花片多，多5個(gè)。提問：如果它們分別抓了四五十個(gè)，大家這樣排一排方便嗎？那該怎么辦？3.算一算，探究方法。（1）談話：下面請大家結(jié)合排好的花片圖，獨(dú)立思考一下，該怎樣列式計(jì)算解決這個(gè)問題。獨(dú)立思考后，班內(nèi)交流：可以用13-8=5（師板書）讓學(xué)生相互說說自己是怎樣想的。提問：誰能再結(jié)合圖給大家講講？ 13個(gè)紅花片： 藍(lán)花片： 8個(gè)小結(jié)：求紅花片比藍(lán)花片多多少個(gè)，就是求13比8多多少，可以用減法來計(jì)算。請大家把數(shù)學(xué)書61頁上的算式和答句補(bǔ)充完整。（2）提問：剛才大家求出了紅花片比藍(lán)花片多5個(gè)，那么藍(lán)花片比紅花片少多少個(gè)？4.試一試，完善認(rèn)識(shí)課件呈

4、現(xiàn)問題：動(dòng)物學(xué)校合唱隊(duì)有小猴24只，小熊20只，小熊比小猴少幾只？讓學(xué)生自己先說說條件和問題，在獨(dú)立列式計(jì)算，班內(nèi)交流時(shí)說說自己是怎樣想的。小結(jié)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少（少多少），就是求兩個(gè)數(shù)相差多少的，都可以用減法來解決。（說明：由抓花片引出問題，促使學(xué)生調(diào)動(dòng)其已有經(jīng)驗(yàn)排一排來解決問題，再通過抓花片個(gè)數(shù)的增多引發(fā)認(rèn)識(shí)沖突，使得學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)探求計(jì)算方法的需要，然后讓學(xué)生結(jié)合操作獨(dú)立探求算法，通過交流豐富對(duì)算法的理解和認(rèn)識(shí)，這樣促使學(xué)生主動(dòng)地對(duì)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理性提升，真正實(shí)現(xiàn)在自主探究中生成算法、建構(gòu)算法、理解算法。）三、 鞏固應(yīng)用1.采玉米棒。小熊要和小猴比賽采玉米棒，看他們分別采了多少

5、個(gè)？課件出現(xiàn)畫面（想想做做第1題）提出問題：小猴比小熊多采多少個(gè)？生獨(dú)立在書上完成，組內(nèi)交流時(shí)，說說自己的想法和做法。提問：這道題還可以提出什么問題，你能解決嗎？這兩個(gè)問題的解決方法一樣嗎？為什么？2.比跳繩。（想想做做第3題）小熊看到小兔在跳繩，于是就想和小兔比賽跳繩，他們分別跳了多少個(gè)，小兔比小熊多跳了多少下？讓學(xué)生在書上獨(dú)立列式解決，并讓個(gè)別學(xué)生說說自己的想法。提問：這道題還可以提出什么問題，你能解決嗎？這兩個(gè)問題的解決方法一樣嗎？為什么？3.解決圖書問題。（想想做做第2題）小猴和小熊最后把我們帶進(jìn)動(dòng)物學(xué)校的圖書室（出示畫面），從中你知道些什么，能提出哪些數(shù)學(xué)問題，這些問題分別應(yīng)該怎樣解答？讓學(xué)生自己提問，分別解答，班內(nèi)交流。（說明：在練習(xí)中注重讓學(xué)生獨(dú)立應(yīng)用算法解決問題，注重通