1、鳥的天堂,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 小學(xué)語文四年級上冊,2,白茫茫 船槳 規(guī)律 榕樹 縫隙 照耀 拋在后面 不可計數(shù) 應(yīng)接不暇,3,默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？,兩次。 第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“天堂”大榕樹的奇特景象。 第二次是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時候，正是鳥兒最活躍的時刻，所以著重寫的事“天堂”的“居民”鳥兒熱鬧活動的情景。,4,邊想邊找,課文寫出了榕樹的什么特點？畫出描寫榕樹特點的句子。,5,（一）大 我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面

2、，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。,（樹占地面積很大，的確是太大了。）,6,真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。,有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。,7,8,9,10,就像一株大樹臥在水面上。,11,（二）茂,那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。（不留一點縫隙：說明樹葉多）那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。,這美麗的南國樹！,12,13,榕樹： 大 茂盛,課文寫出了這里的鳥有什么特點？從文中畫出有關(guān)的句子。,1.鳥多 (1)我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。 （兩個“到處”說明鳥很多） (2)我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇

3、，看清了這只，又錯過了那只，看 見了那只，另一只又飛起來。 應(yīng)接不暇：形容來的人或事情太多，接待應(yīng)付不多來。這里指鳥兒繁多，眼睛看不過來。 （“應(yīng)接不暇”，說明鳥太多）,2.鳥歡快 (1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在 樹枝上叫，有的飛起來，有的撲翅膀?！?（有的有的有的）說明鳥的姿態(tài)很多 (2)“一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽” （想象一下樹上還有哪些鳥，什么姿態(tài)的鳥？),鳥: 種類多 數(shù)量多 姿態(tài)多 歡快,21,昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。?討論,什么原因使這棵榕樹成為“鳥的天堂”？,你說我說大家一起

4、說,1.“鳥的天堂”是什么意思？,“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。,2.為什么課文里幾次提到了鳥的天堂，有的加了引號，有的沒有加呢？,前四次加引號的“鳥的天堂”是作者引用別人的話，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容；,沒加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活真像在天堂一樣自由、快樂，在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。,鳥的天堂 田漢 三百年來榕一章，濃蔭十畝鳥千雙。 并肩只許木棉樹，立腳長依天馬江。 新枝還比舊枝壯，白鶴能眠灰鶴床。 歷難經(jīng)災(zāi)從不犯，人間畢竟有天堂。 這首詩，是著名劇作家田漢同志1962年到新會，游覽小鳥天堂時即興而作

5、,我會寫 嘗試用靜態(tài)動態(tài)相結(jié)合的辦法描寫一處景物。 根據(jù)課文內(nèi)容，并搜集有關(guān)材料，當(dāng)一回小導(dǎo)游寫一篇解說詞，介紹小鳥天堂的奇觀。,河邊的柳樹，靜靜地站在河邊。輕輕地照著明亮的“鏡子”。忽然，一陣風(fēng)過來了，她輕輕舒展著她纖細(xì)的腰肢，緩緩地梳著自己柔軟的辮子。如同窈窕淑女 。,秋姑娘悄悄地進(jìn)入了我們的校園,使用著她那神奇的畫筆,把我們的校園變得更美麗,更迷人. 邁進(jìn)校門,首先映入眼簾的是一棵棵高大挺拔的香樟樹.香樟樹的葉子經(jīng)過秋姑娘的一番修剪,有一些已經(jīng)黃了,一陣涼爽的秋風(fēng)吹來,樹葉紛紛落下.有的像蝴蝶一樣翩翩起舞;有的像小鳥一樣飛翔;還有的像飛碟一樣打著旋兒.這一棵棵香樟樹真像一個個巨人般的衛(wèi)士,不分晝夜地守著我們這個美麗迷人的校園. 草坪上的小草再也不像春天那樣