1、高考詩(shī)詞鑒賞專題（一）總論怎樣讀懂一首詩(shī),第一步，初步了解四看 1看題目了解吟誦對(duì)象 2看作者知人論詩(shī)，時(shí)代/生平/思想/風(fēng)格/流派 3看注釋寫作背景/意圖/隱含信息 4看關(guān)鍵詞名詞表示意象，形容詞表示情感，動(dòng)詞跟手法/主旨有關(guān)。分兩層，找詩(shī)眼。,第二步，全面把握四問(wèn) 1.寫了什么景？-三種形象：人物/事物/景物 2.抒了什么情？-思想內(nèi)容五種（憂國(guó)/建功/思鄉(xiāng)/離愁/生活） 要注意形容詞，如“愁”“涼”“喜”等。 3.用了什么法？-修辭手法/表達(dá)方式/表現(xiàn)手法/結(jié)構(gòu)手法四大類。 4.法有什么用？-各類手法的作用，以及語(yǔ)言的作用。要熟讀熟記，靈活地綜合運(yùn)用。,第三步，突破難點(diǎn)-五突破 1.泡含

2、蓄蘊(yùn)藉的立意 2.找意象背后的真情 3.進(jìn)復(fù)雜深邃的意境 4.猜隱喻寄托的心語(yǔ) 5.補(bǔ)跳躍省略的筆墨,練習(xí)題1. 2011浙江題（二）閱讀下面這首詞，完成21-22題。（7分） 蝶戀花出塞 清納蘭性德 今古河山無(wú)定據(jù)，畫角聲中，牧馬頻來(lái)去。滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)？西風(fēng)吹老丹楓樹(shù)。 從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。 21.這首詞開(kāi)篇有何特點(diǎn)？（3分） 22.簡(jiǎn)析畫線句的表現(xiàn)手法。（4分）,1.寫了什么景？ 在上片中找名詞： 河山/畫角聲/牧馬/西風(fēng)/丹楓樹(shù) 將幾個(gè)意象組成一幅畫面，作描述： 古往今來(lái)，大好河山并沒(méi)有屬于誰(shuí)的準(zhǔn)則。在高亢的號(hào)角聲中，征騎頻繁地來(lái)來(lái)往往。

3、滿眼所見(jiàn)邊塞之景一片荒涼死寂，我可以和誰(shuí)交流這種復(fù)雜的感受呢？深秋的寒風(fēng)已把楓樹(shù)的葉子吹紅了。,2.抒了什么情？ 找形容詞： 幽怨/荒涼/吹老/一往情深 確定畫面感情基調(diào)：蒼涼雄渾，壯闊悠遠(yuǎn)又凄清悵惘 透視作者感情：對(duì)江山無(wú)常、人生命運(yùn)的思考。,3.用了什么法？ 從四方面看： A表達(dá)上：議論開(kāi)篇，借景抒情，點(diǎn)面結(jié)合的描寫，描議抒三結(jié)合。 B修辭上：反問(wèn)，設(shè)問(wèn)。 C表現(xiàn)手法上：用典，名詞連用，意象并列 D結(jié)構(gòu)上：以景語(yǔ)作結(jié)，景語(yǔ)即情語(yǔ)，含蓄蘊(yùn)藉。,4.法有什么用？ 從五方面看： A描繪畫面：寫景點(diǎn)面結(jié)合 B抒發(fā)感情：借用典故，借景抒情，情景交融 C構(gòu)筑意境：用五個(gè)意象組成一幅壯闊悠遠(yuǎn)又凄清悵惘的

4、意境，傳達(dá)出復(fù)雜的情感。 D表現(xiàn)主旨：年輕有為的貴族對(duì)江山無(wú)常、人生意義的思考。 E增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力：描抒議三結(jié)合，相得益彰. 反問(wèn)，比肯定更有力。設(shè)問(wèn)，引人注意。,21.這首詞開(kāi)篇有何特點(diǎn)？（3分）分析：本題要求說(shuō)明首句“今古河山無(wú)定據(jù)”在內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上、手法上的特點(diǎn)。手法上是議論，結(jié)構(gòu)上領(lǐng)起全篇，內(nèi)容上奠定基調(diào)：今古河山無(wú)定據(jù)，唯賢者據(jù)之；作為一個(gè)有志青年應(yīng)當(dāng)建功立業(yè)，無(wú)愧于祖國(guó)的大好河山。 由此整理出答案： 總領(lǐng)全詞，點(diǎn)明主旨；議論開(kāi)篇；奠定感情基調(diào)。,22.簡(jiǎn)析畫線句的表現(xiàn)手法。（4分） 從五個(gè)方面考慮，整合為三點(diǎn)： 1。A修辭上用了設(shè)問(wèn)手法，B而在抒情上則是以景語(yǔ)作結(jié)，兩者相得益彰，可

5、以概括為以下兩點(diǎn)： 以情相問(wèn)，以景作答；化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了全詞的抒情效果。,2.尾句寫景，C在句式上別具一格，類似于“枯藤老樹(shù)昏鴉”，純用名詞組成，意象排比而出，有電影組合鏡頭之妙；D在結(jié)構(gòu)上和E主旨上與首句遙相呼應(yīng)，應(yīng)當(dāng)表達(dá)出面對(duì)昭君的功業(yè)時(shí)自己的感受-對(duì)建功立業(yè)的渴望或者對(duì)尚未建功立業(yè)的遺憾、惆悵。據(jù)此可以概括出： “深山” “夕照”“秋雨”三個(gè)意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。,練習(xí)2：全國(guó)卷一 古代詩(shī)歌閱讀（11分） 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成89題。 春日秦國(guó)懷古 周樸 荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。 牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。 云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠

6、樹(shù)昏。 數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。 注周樸(?878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。消魂；這里形容極其哀愁。涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)?？M紆：旋繞曲折。 8. 這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（5分） 9你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的?(6分),8. 這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（5分） 答：運(yùn)用借景抒情的手法，表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩(shī)人春日眺望涇水之濱，不見(jiàn)春草，只見(jiàn)古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝的國(guó)勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。 9你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的?(6分) 答：觸景生情

7、；寓情于景； 寫哀景抒哀情。 注意：必須結(jié)合具體詩(shī)句作分析。,練習(xí)3：江蘇卷 古詩(shī)詞鑒賞（10分） 春日憶李白 （杜甫） 白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。 清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。 渭北春天樹(shù)，江東日暮云。 何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。 注：庾開(kāi)府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩(shī)。 這首詩(shī)的開(kāi)頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？（3分） “渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分） 說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）,這首詩(shī)的開(kāi)頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出

8、了什么樣的高度評(píng)價(jià)？（3分） 答：才思、詩(shī)風(fēng)、詩(shī)品；卓異不凡?；颉八疾蝗骸薄氨肉仔拧薄氨弱U照”；“詩(shī)無(wú)敵”。 “渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分） 答：這一聯(lián)表達(dá)了作者對(duì)李白的濃濃思念之情。運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。 說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分） 答：作者先從李白的詩(shī)歌才華寫起，交待思念的緣由；而后順理成章地抒寫自己對(duì)李白的思念之情；,練習(xí)4：閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。（6分） 嚴(yán)鄭公宅同詠竹 唐杜甫 綠竹半含籜，新梢才出墻。 色侵書(shū)帙晚，陰過(guò)酒樽涼。 雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。 但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)。 注：嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公?；X（tu），筍

9、殼。帙，包書(shū)的布套。 （1）本詩(shī)前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？ （2）請(qǐng)賞析“色侵書(shū)帙晚”一句。 (3)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。,13.（6分） （1）形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。 （2）翠竹的影子投映在書(shū)上，使人感到光線暗了下來(lái)。“侵”寫出了竹影移動(dòng)擴(kuò)大的漸進(jìn)過(guò)程?！巴怼弊謩t寫出了竹影給人帶來(lái)的時(shí)間錯(cuò)覺(jué)。 （3）答案符合詩(shī)意，言之成理即可。 示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。 示例二：要呵護(hù)人才，不要摧殘人才。 示例三：期待得到提攜，使自己有所作為,練習(xí)5：閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分） 江行 宋嚴(yán)羽 暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。 殘雪和雁斷，新月帶潮生。 天到水中盡，舟

10、隨樹(shù)杪行。 離家今幾宿，厭聽(tīng)棹歌聲。 注棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。 （）詩(shī)人為什么“厭聽(tīng)棹歌聲”？（2分） （）請(qǐng)從“景” 與“情”的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。（4分）,（）詩(shī)人為什么“厭聽(tīng)棹歌聲”？（2分） （）請(qǐng)從“景” 與“情”的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。（4分） 5.（1）詩(shī)人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長(zhǎng)期的漂泊生活，所以聽(tīng)到棹歌聲便心生厭倦。 （2）詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中描寫了鶩“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩(shī)人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。,練習(xí)6：閱讀下面這首宋詩(shī)，完成89題 晚泊岳陽(yáng) 歐陽(yáng)修 臥聞岳陽(yáng)城里鐘，系舟岳陽(yáng)城下樹(shù)。 正見(jiàn)空江明月來(lái)，云水蒼茫失江路， 夜

11、深江月弄清輝，水上人歌月下歸。 一闕聲長(zhǎng)聽(tīng)不盡，輕舟短楫擊如飛。 8詩(shī)中有三處寫到“月”，請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要賞析。（6分） 9這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？（5分）,8.第三句寫明月“來(lái)”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作引；第閃句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。 答出三處“月”所寫不同景象，給3分；答出所寫景象的作用，給3分。意思答對(duì)即可。 9.（5分）這首詩(shī)表達(dá)了作者觸景生情的思鄉(xiāng)之情。是對(duì)過(guò)臥聞鐘聲、系舟樹(shù)下、靜賞江月、傾聽(tīng)歌聲等舉動(dòng)，城里鐘、水上歌等聽(tīng)覺(jué)感受，城下樹(shù)、空江月、水上人、云水

12、蒼茫、輕舟飛逝等視覺(jué)形象，以景寓情來(lái)表現(xiàn)的。句句寫景，句句關(guān)情。 答出思鄉(xiāng)之情，給2分；答出以景寓情，給1分；具體答出景與情的關(guān)系，給2分。意思答對(duì)即可。,練習(xí)7：閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分） 詠素蝶詩(shī) 劉孝綽 隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。 映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。 出沒(méi)花中見(jiàn)，參差葉際飛 。 芳華幸勿謝，嘉樹(shù)欲相依。 注劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。 （1）這首詠物詩(shī)描寫了素蝶的哪些活動(dòng)？是怎樣描寫的？（3分） (2)這首詩(shī)有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分）,（1）這首詠物詩(shī)描寫了素蝶的哪些活動(dòng)？

13、是怎樣描寫的？（3分） 【答案提示】追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽(yáng)的映照之下忽然爭(zhēng)著飛起，趁著風(fēng)一起歸去。在花中出沒(méi)，順著高低不同的綠葉飛翔。寫了素蝶的遠(yuǎn)近高低不同方位的動(dòng)作，采用細(xì)節(jié)描寫，以蜂、雀、日、風(fēng)、花、葉作襯托。 (2)這首詩(shī)有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分） 【答案提示】托物言志，寫自己徒負(fù)才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識(shí)，施展才能。,雨 陳與義 瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融歸。 燕子經(jīng)年夢(mèng)，梧桐昨暮非。 一涼恩到骨，四壁事多違。 袞袞繁華地，西風(fēng)吹客衣。 【注】陳與義（1090-1138）：字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋，洛陽(yáng)人。這首詩(shī)作于政和八年（1

14、118），當(dāng)時(shí)作者正閑居京城等候授職。 祝融：火神，這里指夏季。四壁：家徒四壁，指窮困。袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無(wú)所作為的官吏。繁華地：指京城。 8.第二聯(lián)兩句詩(shī)是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？（5分） 9.前人認(rèn)為這首詩(shī)寫雨時(shí)妙在“若即若離”，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（6分）,8、答案：秋已來(lái)臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢(mèng)。梧桐經(jīng)一場(chǎng)雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達(dá)了自己懷舊、失落的感情。（第一句如理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對(duì)舊巢只能在夢(mèng)中見(jiàn)到”，也可給分。） 解析：本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。頷聯(lián)主要是借景抒情，明確傳統(tǒng)意象燕子、梧桐的含義是答題關(guān)鍵?！把嘧咏?jīng)年夢(mèng)”較難理解。,9、答案：同意。雖然詩(shī)題是“雨”