1、語文s版四年級上冊第一次月考測試卷班級： 姓名： 得分： 一、看拼音，寫詞語。(20分）hu lng ji zhi c shng x han j y （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) j shu hng w fi tng xi gung p tao（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhi y ji d ci hng t n gu zhe（ ） ( ) （ ） （ ） （ ） qi zi z s g t fng ho lng hu( ) ( ) ( ) ( ) 二、給加點的字選擇正確讀音。（3分）摟樹葉（lu lu） 震（zhn zhng）動 鉆進（zun zun） 可惡（ w） 扁

2、豆（pin bin） 重新（chng zhng）三、辨字組詞。（10分）刺（ ） 咸（ ） 豎（ ） 擾（ ） 按（ ）喇（ ） 戒（ ） 堅（ ） 攏（ ） 案（ ）眠（ ） 據(jù)（ ） 沸（ ） 跪（ ） 嘲（ ）民（ ） 局（ ） 佛（ ） 危（ ） 潮（ ）四、用直線把下面能夠搭配的詞語連起來。（4分）悅耳的 歡樂 培養(yǎng) 態(tài)度豐收的 歌聲 指揮 習慣漂亮的 小鳥 開展 戰(zhàn)斗覓食的 貝殼 端正 活動五、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。(3分)反義詞：安靜（ ） 模糊（ ） 慌張（ ）近義詞：忽然（ ） 笑盈盈（ ） 猶如（ ）六、讀句子，選詞填空。（4分）雄壯 鮮艷 燦爛 目不轉睛 莊嚴 整

3、齊 莊重 徐徐 星期一早晨，陽光（ ），我們?nèi)Ｍ瑢W在操場上排著（ ）的隊伍，準備舉行（ ）的升旗儀式。大隊長發(fā)出口令：“全體立正，奏國歌敬禮！”（ ）的五星紅旗，在（ ）的國歌聲中（ ）升起，我（ ）地注視著，內(nèi)心充滿了（ ）的感覺。七、默寫古詩菊花。（4分）菊 花_ _ _八、填空。（7分）望洞庭菊花楓橋夜泊這三首古詩的作者依次是_、_、_，他們都是_朝的詩人。其中楓橋夜泊的前兩句是_ ，_。這兩句詩的意思是： 。九、把下列句子整理成條理清楚的一段話，把序號寫在括號里。（5分）（ ）富翁十分驚奇地問：“你是怎么知道的？”（ ）有一次，富翁遇見了著名作家馬克吐溫，問道：“作家先生，你猜我哪只

4、眼睛是假的？”（ ）馬克吐溫笑著說：“這很容易，因為那眼里有一點點慈悲，所以我斷定是假的?！保?）美國有位百萬富翁，花了一大筆錢裝了一只假眼。（ ）馬克吐溫細看了一番，指著他的左眼說：“這只是假的?！笔?、閱讀課文，回答問題。（15分）（一）鄉(xiāng)間綠陰 鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐。梧桐枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸，是成行（hng xng）的垂柳。柳條兒細細的，柳葉兒綠綠的。山坡上，松樹和柏樹高大挺（拔 撥），枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后幾乎都種植著果樹：有梅子，有桃樹，有李樹，有杏樹春（未 末）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一座座農(nóng)家小院就掩（映 ?。┰跐鉂獾木G陰之中。

5、1.把文中括號里搭配錯誤的音節(jié)和漢字用“”劃去。（2分）2.填空。（5分） 這篇短文是圍繞著“_”這句話的意思來寫的。作者依次對公路兩旁_、_、和_的各種樹木進行具體描寫，表達作者對鄉(xiāng)間的 之情。3. 用“ ”畫出文中的比喻句。（1分）（二）難忘那微笑的目光 那件讓我至今還（ ）的事情，發(fā)生在去年的春天，潔白的玉蘭花盛開的時候 我和爺爺在中山陵風景區(qū)玩兒了一整天，傍晚便乘公交車回家。車上乘客多得要命，擠擠挨挨，像沙丁魚罐頭！我被夾在人縫里，幾乎透不過氣來！車廂里播放著悅耳的提示：“請給老、弱、病、殘讓個座，謝謝！”聲音傳遍車廂的每一個角落。 緊靠著爺爺身邊，坐著一位大個子叔叔，滿頭黃發(fā)根根直立

6、，耳朵眼里堵著個耳機。他仰著刺猬似的大腦袋閉目養(yǎng)神，石雕似的一動不動！真是視而不見、聽而不聞！我見了，氣不打一處來！ 鬧鬧嚷嚷的人堆里，忽然飄出一個阿姨的聲音：“李薇薇”那聲音多么熟悉、多么親切！我踮起腳尖在人縫里尋找，啊，是班主任曹老師！她很溫和地跟爺爺打招呼，隨即站起來給讓座。車窗外暖融融的春風輕輕地吹著，把玉蘭花醉人的清香一陣陣送進車廂 就在那一刻，不知怎的，我犯了個不可原諒的錯誤！我不管三七二十一，瞄準那個空座位，一個箭步?jīng)_過去，一屁股就坐定了我仿佛找到了一個安定的綠島，才不管周圍的人擠得（ ）呢！ 也就在那一刻，老師微微一笑，默默地看了我一眼那一眼，卻牢牢地粘在我的身上！雖然只停留短

7、短的幾秒鐘，但事后回味起來，那確實是很特別的目光，目光深處交錯著一分復雜的感情，有一種責奮、一種困惑、一種深深的失望！可當時，我卻傻乎乎的，一點兒也沒察覺出來，真是個十足的小糊涂蟲?。?不是嗎？一邊是我尊敬的老師，一邊是親愛的爺爺，而我卻風雨不動安如山，享受著舒適的座位！看看，這是多么鮮明的對比，多么深刻的諷刺呀！何況剛才我還反感那個“黃頭發(fā)”不給爺爺讓座呢！唉，要是有誰提醒一下該多好呀，我也不至于在大庭廣眾之前丟人現(xiàn)眼了！但轉念一想，老師也許是維護我那可憐的自尊心呢！唉，只怪我昏頭昏腦，真是（ ）的馬大哈！ 就這樣，車子開過一站又一站！我坐著，爺爺站著，老師也站著，直到老師先下了車。這幅畫面

8、整整持續(xù)了八分鐘很短，卻又很長很長，因為它將 永遠定格在我的記憶里！ 到站了。剛下車，迎面就看見路邊一排排青翠欲滴的白玉蘭樹，滿樹花朵像潔白的云彩，散發(fā)著絲絲清香，給人快樂，給人愉悅！可是我心頭卻籠罩著 一團陰云，怎么也高興不起來回想剛才那難堪的一幕，突然產(chǎn)生如針氈（zhn）的感覺，我好難過、好后悔??！ 至今，我忘不了公交車上那深刻的人生一課，忘不掉老師那（ ）的微笑的目光1把下列詞語填進文中的括號里。（2分）意味深長 貨真價實 人仰馬翻 后悔不已2本文在寫作上有一個明顯的優(yōu)點，就是在講述故事的同時，描寫了景物，比如幾次寫到玉蘭花。作者這樣做的主要原因是什么呢？請選擇正確的答案，在括號里打“”。（1分）（l）那個城市玉蘭花本來就多，所以作者隨便就寫了。（ ）（2）景物描寫為文章中心服務。在寫曹老師讓座的時候，作者就描寫了玉蘭花的清香，起到了襯托曹老師美好心靈的作用。（ ）（3）作者可能覺得無論寫什么文章都要寫寫景物才好。（ ）3文中的主要人物曹老師和“我