1、聞一多,七子之歌澳門,課文導入,你可知Ma-cau不是我真姓，,我離開你太久了母親，,但是他們掠去的是我的肉體，,你依然保管我內心的靈魂。,那三百年來夢寐不忘的生母啊!,請叫兒的乳名叫我一聲澳門，,母親啊母親我要回來母親。,聞一多先生的說和做,臧克家,課文導入,聽讀課文,讀讀寫寫,了解作者,品味語言,整體感知,自由朗讀,問題探究,拓展延伸,偉人風采,現(xiàn)代著名詩人，山東省諸城人。1933年出版第一部詩集烙印。深受廣大群眾的喜愛。以后又相繼出版了泥淖集，嗚咽的去煙，泥土的歌，春風集，歡呼集及臧克家詩選等詩集。,了解作者,臧 克 家,著名詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士。1923年出版第一部詩集紅燭,閃爍著

2、反帝愛國的火花。1928年出版第二部詩集死水，表現(xiàn)出深沉的愛國激情。在這以后致力于古典文學的研究。,聞一多,（18991946）,“五四”運動時， 聞一多在北京清華讀書，他參加學生運動,曾代表學校出席全國學聯(lián)會議。1922年赴美國芝加哥美術學院學習，后來研究文學。 1925年5月回國后，歷任青島大學、清華大學教授?？箲?zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓抗戰(zhàn)不勝利不剃去,表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后，因目睹蔣介石反動政府的腐敗，于是奮然而起，積極參加反對獨裁、爭取民主的斗爭。“一二一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身愛國民主運動，最后獻出寶貴的生命。,（18991946）,聞一多,課文朗讀,讀一讀，寫

3、一寫,衰微 赫然 迭起 高標 鍥而不舍兀兀窮年嘔心瀝血 潛心貫注心凝神會迥乎不同 一反既而慷慨淋漓氣沖斗牛 無暇顧及目不窺園仰之彌高,檢查預習,給下列字詞注音： 地殼 仰之彌高 兀兀窮年 校補 鍥而不舍 瀝盡心血 赫然 炯炯目光 群蟻排衙 函寄 目不窺園 迥乎不同 漂白 警報迭起 氣沖斗牛,qio,m,w,jio,qi,l,h,jing,y,hn,ku,jing,pio,di,du,青 島 的 聞 一 多 塑 像,朗讀課文,清華大學的聞一多塑像,整體感知,聞 一 多,1、臧克家筆下的聞一多具有兩重身份，這兩重身份分別是什么？,2、作為學者的聞一多其主要成就是什么？,3、作為革命家的聞一多主要做

4、了什么事？,4、在這兩種不通的事業(yè)中，聞一多先生是如何處理“說”和“做”的關系的？,5、課文在結構上，前后兩個部分構成了藝術上的什么手法？,6、請概括課文內容。,課文敘述了聞一多先生作為詩人和革命家在“說”和“做”方面的表現(xiàn)，熱情贊揚他為了救國救民而說和做的愛國精神。,云南大學的聞一多塑像,品味語言,說說下列句子的含義，注意其中加紅色部分的意思。,1、那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。,“詩興不作”是文言說法。“作”，起?！霸娕d不作”就是寫詩的興致減少了。 20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從20年代末起，寫詩的興致減少了，轉入對我國古典文化的深入研究。,2、“他正向古代典籍鉆探。,這是比

5、喻，更形象生動地表現(xiàn)了聞一多先生的刻苦鉆研精神。 用“向鉆探”的句式，將本來屬于靜態(tài)的敘述，變成了動態(tài)的描繪，更能表達作者對聞一多先生的贊美之情！,3、他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方,這是比喻。 比喻聞先生研究學問是為了救國，是企圖尋找使民族文化繁榮昌盛的方法。,4、1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。,“望聞問切”是比擬，把我們的民族比成一個病人。 聞先生從文化上探求救國的方法，還只是走出了第一步,5、深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。,深夜只有孤燈相伴，本應感到寂寞，但聞一多卻樂在其中，全力進行學術研究。 “它”指深夜燈火。 “漂

6、白了的四壁”引自聞一多的詩靜夜，表現(xiàn)詩人對祖國前途和人民命運的關切。引用這一句意在表現(xiàn)聞先生深夜?jié)撔难芯康拟蛔詷贰?6、他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。,“潛心貫注”“心會神凝”“何妨一下樓”意思一致，都是說聞一多研究極其用功，用心極專極深，別的任何事情不能使他分心。,云南大學的聞一多塑像,朗讀課文片段,揣摩語言生動形象,精練含蓄,富有感情和音樂美的特點.,自由朗讀,青 島 的 聞 一 多 塑 像,問題探究,1、課文開頭引用聞一多先生的兩句話起什么作用？,領起全段，表現(xiàn)聞一多“做”的特點“做了再說，做了不說”。,2、課文的兩個部分之間，是用哪些話過渡的?把這些話找出來，說說是

7、怎樣起過渡作用的。,是用兩個句子完成過渡的?！白隽嗽僬f，做了不說”，這是對前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個方面?！奥勏壬€有另外一個方面革命家的方面”，這句領起了文章的后一部分。 這兩個句子關聯(lián)得十分緊密，“僅還”“一個方面另外一個方面”這都是起關聯(lián)作用的詞語，“學者的方面”“革命家的方面”這是呼應緊密的提法。作者在兩個部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又注意彼此的關聯(lián)，這樣就使兩個部分的過渡十分自然。,3、這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。,課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄、目不窺園。又

8、有細節(jié)描寫，例如“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。 凡此種種，能起到具體再現(xiàn)聞先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風仿佛都成了可以具體感知的東西。,4、課文原標題是“說和做聞一多先生言行片斷”，為什么要改為現(xiàn)在這個標題？,兩個標題突出的重點是不一樣的：原標題突出的是“說和做”，而現(xiàn)在的標題突出的是“聞一多”；原標題從表達上來看太一般了，如果是寫一般的人是可以的，而本文寫的是一個非同一般的人聞一多，因此用現(xiàn)在的標題更新穎、更醒目！,清華大學的聞一多塑像,拓展延伸,你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看我們人少，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心;人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。,（演講比賽）,拓展延伸一,在人類歷史的長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多