1、 小學科學、初中生物學科期末工作總結(jié)小學科學、初中生物學科期末工作總結(jié) -扎實開展常規(guī)教研工作 本學期繼續(xù)圍繞有效教學、打造品牌教研，開展有特色 教研活動，提升教研的活力及有效性，為重點教研工作。在 全區(qū)小學科學、初中生物核心組和中心教師的支持和配合下 本學期為全區(qū)教師構(gòu)建了開放的、動態(tài)的展示平臺，給教師 專業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力，并順利完成本學期的教研工作?，F(xiàn)將 本學期工作總結(jié)如下： 一、常規(guī)教研工作 （一）形成了一支充滿活力的中心組隊伍 中心組隊伍是區(qū)教研的骨干力量，打造中心隊伍是教師 隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。本學期共開展了中小學各四次的中心組活 動，開展活動形式多樣，有理論學習、集體備課、課題交流、

2、聽課研討等。為中心組教師提供了理論書籍，供老師學習和 參考。組織中心組教師積極參與到常規(guī)教研中，并主持區(qū)的 教研活動，鍛煉教師的組織能力。中心組教師也勇于承擔區(qū) 的公開課如李秀華、黎璟倩、陳秋香、黃蘭輝、潘津珍等中 心組教師，為全區(qū)教師樹立了榜樣。中心組隊伍在對區(qū)教研 活動、競賽評比活動中團結(jié)、分工合作、互相配合、共同為 把區(qū)的工作做好。并充分發(fā)揮中心組每位老師的特長，在李 秀華、鄭文濤、吳碧云等中心組組長帶領(lǐng)下，還完成了農(nóng)村 結(jié)對子活動、區(qū)際交流等活動。在一次次的活動中中心教師 逐漸成長起來，由此也形成了一支充滿活力團結(jié)合作的中心 組隊伍。華景小學杜姿老師申報廣東省特級教師通過市審核 已送省

3、審批。李懌珍老師的測量擺的快慢課例獲得全國 優(yōu)秀課例及廣東省優(yōu)秀課例評比二等獎。李秀華老師稱為市 教研的骨干教師。曹寧老師的課例各種各樣的花獲得第 七屆全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新大賽與實踐活動（noc）的一 等獎。吳碧云老師的人的性別遺傳課例在廣州市素質(zhì)教 育會議上進行了展示。 （二）扎實開展實地和網(wǎng)絡(luò)教研活動 在實地教研方面，以課例形式為主，結(jié)合小課題研究為 重點，開展教學有效性研究的教研活動。本學期共開展實地 教研八次。展示課例 9 節(jié)課例，其中小學科學 6 節(jié)，初中生 物 3 節(jié)。（如下表） 除了開展課例研討以外，還結(jié)合市的小學科學教師物理 知識競賽，邀請華南師范大學教授楊志武進行物理知識講

4、 座；中學邀請了越秀區(qū)教研室的伍文勝老師對全區(qū)的初中生 物教師進行如何進行有效復(fù)習及如何開展開放式考查 活動的講座，收到老師們的歡迎。另外還在天河公園開展 了生物越野活動和小學科學的課外活動方案設(shè)計比賽，讓教 師們在大自然的環(huán)境中去領(lǐng)略一份輕松和收獲。 在實地教研中，充分發(fā)揮了中心組老師的作用，從主持 到主講以中心組教師唱主角，并要求主持人撰寫教研綜述， 并放天河部落，以讓教師能夠在反思本次教研活動的同時， 能夠提出更好的建議。但是，教研綜述寫了以后，感覺有點 而為寫而寫。下學期講改變撰寫內(nèi)容，打算更多偏向于課例 的評析方面的描述，這是直接對教師有用的，并能夠從點到 面，可以把課例的一些好的做

5、法在綜述里加以延伸到同一類 型的課，如何去上好?？偟脕碚f，實地教研做得比較扎實， 教師是有所收獲的。 在網(wǎng)絡(luò)教研方面，本學科通過在全區(qū)和中心組征集網(wǎng)絡(luò) 教研的主題，由中心組教師組織全區(qū)教師開展網(wǎng)上研討。主 題有針對性和教師需要的特點，因此教師還是樂于上去發(fā)表 建議的。本學期有 8 次的網(wǎng)絡(luò)教研活動，主題和回復(fù)情況如 下表： 從評論數(shù)量來說，小學科學教師比初中生物參加網(wǎng)絡(luò)教 研要積極。網(wǎng)絡(luò)教研積極參與的教師比以往好好一些。多了 老師參與和能夠積極發(fā)表意見，不是敷衍的話語，對其他老 師是有所啟發(fā)的。 （三）做好下校調(diào)研工作 集體下校調(diào)研工作。本學期集體下校調(diào)研了 3 次，去了 大觀小學、獵德小學和

6、前進小學，撰寫視導(dǎo)報告 3 篇。小學 科學學校備專職教師還是存在問題，并且有課時安排不足的 情況。 指導(dǎo)新手教師、跟蹤優(yōu)秀教師和科組建設(shè)下校工作。小 學科學和初中生物學科都有新教師，本學期去聽了匯景小學 彭娟、獵德小學陳嘉穎、89 中郭秀云、省實附中天河分校的 課、天河中學劉泓菁等新老師的課，新教師本身素質(zhì)比較高， 教學技能基礎(chǔ)比較好。我區(qū)的小學科學在教學上有特色的骨 干教師有李懌珍、杜姿、李秀華三位教師，本學期主要與李 懌珍老師一起探討教學。李懌珍老師的微世界促進小學科 學科學問題解決的研究本校課題，課例展示收到了區(qū)科研 辦容梅、市教研員馬學軍、廣東省教育學院朱博士的高度評 價。形成運用虛擬實驗室促進學生解決問題的教學模式。李 懌珍把教研和科研結(jié)合起來，在教學專業(yè)發(fā)展上取得了巨大 的進步，