1、 夕照語(yǔ)文教案 一、素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，積累好詞佳句，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 2理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。 3朗讀課文，背誦課文。 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成推敲詞句的閱讀習(xí)慣。 2運(yùn)用本課在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，展開(kāi)豐富的想像，生動(dòng)準(zhǔn)確地描寫(xiě)景物變化的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一段話，訓(xùn)練寫(xiě)作能力。 3培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，熟讀成誦的能力。 (三)德育滲透點(diǎn) 體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、觀察自然的興趣。 (四)美育滲透點(diǎn) 感受夕陽(yáng)西下時(shí)那種如詩(shī)如畫(huà)的美，學(xué)會(huì)欣賞美的自然景物。 二、學(xué)法引導(dǎo) 先留心觀察一下夕照的情景，

2、再讀課文，想想作者寫(xiě)了夕照的哪些景色，把自己的觀察與課文做對(duì)比，把文中喜歡的句子或讀不懂的地方畫(huà)下來(lái)。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法 (一)重點(diǎn) 了解日落的全過(guò)程，體會(huì)其如詩(shī)如畫(huà)的美。 (二)難點(diǎn) 借助語(yǔ)言文字想像夕照的景物是什么樣的。 (三)解決辦法 重點(diǎn)難點(diǎn)的突破應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生讀懂文章中的每一句話，同時(shí)圖文對(duì)照，有感情地朗讀體會(huì)夕照那如詩(shī)如畫(huà)之美，把自己觀察到的夕照景物與文中描寫(xiě)作對(duì)比。 四、課時(shí)安排 二課時(shí) 五、教具學(xué)具準(zhǔn)備 投影片、錄像帶 六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，交待學(xué)習(xí)任務(wù)和方法，總結(jié)學(xué)習(xí)情況。 2學(xué)生自學(xué)詞語(yǔ)，有感情朗讀課文并背誦，小組討論，全班交流。 七、教學(xué)步驟 第

3、一課時(shí) (一)明確目標(biāo) 1導(dǎo)入：上節(jié)課我們領(lǐng)略了海上日出的壯麗景物，這課作者又把我們帶人了夕陽(yáng)西下的神奇世界之中。(板書(shū)：夕照) 2你注意觀察過(guò)夕照嗎?是什么樣的?當(dāng)時(shí)心情怎樣? (聯(lián)系學(xué)生生活感受與作者產(chǎn)生共鳴，便于理解課文內(nèi)容) (二)整體感知 1出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)描繪了怎樣的景象?(簡(jiǎn)單描繪) 2文中哪些段落寫(xiě)的是夕照景象?(指名讀) (注意正音) (三)理清文章思路 1指名讀第一、二自然段。思考這一段主要向我們交待了什么? 地點(diǎn)小屋(窗子朝西開(kāi))說(shuō)明看夕照很方便 周?chē)h(huán)境一排整齊的紅磚瓦房，挺拔的鉆天楊 2小結(jié)：這兩個(gè)自然段寫(xiě)因小屋的窗子朝西開(kāi)，便有機(jī)會(huì)盡情地欣賞那迷人的夕照及小屋周?chē)?/p>

4、的環(huán)境。 3齊讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)什么? (夕陽(yáng)消失了，預(yù)示著一個(gè)美麗的黎明) 出示：“我知道，此時(shí)它已經(jīng)到了地球的那一面，又為那里的人們帶來(lái)了一個(gè)美麗的黎明?！?(體會(huì)這句話的內(nèi)含：“看完夕照的美景之后，作者內(nèi)心有說(shuō)不出的喜悅，這句話就是當(dāng)時(shí)心情的流露?！? 4全文可分幾段，每段寫(xiě)什么? 結(jié)構(gòu)圖示： 全文可分三段 第一段(12)寫(xiě)我有機(jī)會(huì)盡情地欣賞如詩(shī)的夕照。 第二段(3-7)寫(xiě)夕照時(shí)的景色。 第三段(8)夕陽(yáng)消失，迎接一個(gè)新的黎明。 (上述要求，可幫助學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，條理清晰，可讓學(xué)生自己概括段意。) 第二課時(shí) (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1回顧課文脈絡(luò)。 2作者寫(xiě)了夕照的哪些景色?

5、(二)抓重點(diǎn)段，深入理解課文內(nèi)容。(講讀第二段) 1指名讀，思考作者是按怎樣的順序觀察和記敘的? (事情發(fā)展順序) 2默讀課文，勾畫(huà)出夕陽(yáng)西下時(shí)表示顏色變化的詞句。 (太陽(yáng)被裹上了橘黃色橘黃 太陽(yáng)的臉開(kāi)始泛出微紅微紅 可愛(ài)的臉漸漸變紅，變紅變紅 太陽(yáng)則變得越發(fā)的紅：越發(fā)的紅 (從色彩變化讓學(xué)生體會(huì)夕陽(yáng)西下的整個(gè)過(guò)程) 3細(xì)究，體現(xiàn)夕照下景物的美 (1)當(dāng)太陽(yáng)被裹上橘黃色時(shí)，周?chē)木拔锸鞘裁礃拥?(勾畫(huà)句子) (重點(diǎn)寫(xiě)了房屋及屋頂在夕照下的樣子) 雀躍的“波紋”和平靜的“湖面”指的是什么? (雀躍的“波紋”指夕陽(yáng)照耀瓦片形成的情景。光的折射作用平靜的(，“湖面”指房頂。) “被它踩碎了”，“它和

6、我們一樣調(diào)皮”中的“它”分別指什么?(夕陽(yáng)、夕陽(yáng)) 這里把夕陽(yáng)當(dāng)作什么來(lái)寫(xiě)了?(人)這樣寫(xiě)有什么好處呢?再找一找本段還有沒(méi)有這樣的句子，體會(huì)其好處。 (讓學(xué)生在書(shū)中畫(huà)出來(lái)，旁邊加以批注) (2)當(dāng)太陽(yáng)臉開(kāi)始泛出微紅時(shí)是什么樣的? (讀第5自然段，體現(xiàn)這里“小姑娘”指誰(shuí)?) (3)讀第6自然段，體會(huì)美景。 “大石榴”指的是什么? 出示“光帶著收獲的喜悅從石榴里溢了出來(lái)，映著鉆天楊矯健的身影?！?看投影片，感受其壯觀) 這句話作者采用了什么寫(xiě)法?體會(huì)其好處。 重點(diǎn)體會(huì)“溢”一詞的好處。 (4)黑色漸漸來(lái)臨，這時(shí)作者看到了怎樣的情景?默讀課文體會(huì)(太陽(yáng)越發(fā)的紅，宛如一團(tuán)燃燒的烈火將黑暗照亮) (5)

7、看到這如詩(shī)如畫(huà)的夕照你有何感受? (一種感慨，一種激動(dòng)在作者的心中油然而升，作者為大自然的神奇而感慨，為夕照迷人的景色而激動(dòng)，表現(xiàn)了作者欣喜并為之歡呼的感情。) 4指導(dǎo)朗讀 有感情的朗讀課文，讀出激動(dòng)的心情。 (三)總結(jié)、擴(kuò)展 1課文中把夕陽(yáng)都當(dāng)作了什么?找出有關(guān)句子，再抄下來(lái)。 2作者為什么能把平常的事物寫(xiě)得這樣細(xì)致傳神呢?(總結(jié)擴(kuò)展) (由于作者善于觀察，并能抓住景物的特點(diǎn)；文中采用了擬人、比喻的手法來(lái)表達(dá)； 而且富于豐富的想像) (學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后歸納) (四)指導(dǎo)背誦 1投影片出示夕陽(yáng)西下的全過(guò)程，邊看圖邊說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生記憶。 2按原文多讀兩遍，試背，教師引讀。 3全班齊背。 (學(xué)生