1、 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)只有一個(gè)地球知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 1.課文中心 課文采用科學(xué)小品文(文藝性說(shuō)明文)的形式，從人類(lèi)生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。 課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說(shuō)明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識(shí)，有力地說(shuō)明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。 課文是從宇航員遙望地球引入，接著從“地球的渺小”“自然資源有限”“目前人類(lèi)無(wú)法移居”三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明只有一個(gè)地球的事實(shí)，最后告訴人類(lèi)應(yīng)該保護(hù)地球。 2.對(duì)句子的理解。 地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖

2、籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 這是對(duì)地球的贊美，突出了地球的可愛(ài)與美麗，體現(xiàn)了對(duì)地球的熱愛(ài)之情。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說(shuō)明了地球是人類(lèi)及萬(wàn)物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類(lèi)及萬(wàn)物生存的密切聯(lián)系。比喻的運(yùn)用使句子在表達(dá)上通俗易懂又生動(dòng)形象，讀起來(lái)極富感染力。 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 “渺小”是微不足道的意思，這句話的意思是說(shuō)地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小，由此可見(jiàn)，人類(lèi)的活動(dòng)范圍是非常有限的。從而說(shuō)明了地球?qū)τ谌祟?lèi)而言是多么的珍貴，人類(lèi)應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。 人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。 “本

3、來(lái)”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。結(jié)合前文“礦物資源”的闡述，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。 這句話引用了科學(xué)家的研究成果，“40萬(wàn)億千米”直觀地表明了范圍之大，大到人類(lèi)根本無(wú)法到達(dá)。“至少”一詞是強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“40萬(wàn)億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說(shuō)明的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)，“至少”是“最少”的意思，

4、又進(jìn)一步說(shuō)明了距離的遙遠(yuǎn)，從而簡(jiǎn)潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個(gè)適合人類(lèi)居住的星球。易于理解，又讓人信服。 “我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了!” 這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應(yīng)，簡(jiǎn)潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說(shuō)地球“可愛(ài)”，是因?yàn)榈厍驘o(wú)私地養(yǎng)育著人類(lèi)，孕育著萬(wàn)物。而“破碎”一詞，一般用來(lái)形容玻璃、瓷器之類(lèi)的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)。這樣表達(dá)不僅使句子生動(dòng)形象，同時(shí)又能引起人類(lèi)的警覺(jué)，突出了保護(hù)地球的緊迫性。 宇航員為什么發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了”的感嘆? 這句話突出了保

5、護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說(shuō)地球“可愛(ài)”是因?yàn)榈厍驘o(wú)私地養(yǎng)育著人類(lèi)，孕育萬(wàn)物。這樣不僅使句子生動(dòng)形象，同時(shí)又能引起人類(lèi)的警覺(jué)，突出保護(hù)地球的緊迫性。 知識(shí)點(diǎn)： 1詞語(yǔ) （1） 遨游宇宙 晶瑩的球體 薄薄的紗衣 和藹可親 恩賜 慷慨 枯竭 （2）近義詞 見(jiàn)跟 （3）反義詞 見(jiàn)跟 （4）恩賜：因憐憫而施舍 2 句子 （1）見(jiàn)“欣賞佳句” 理解：這樣表達(dá)不僅使句子緊迫性。 （2）見(jiàn)“掌握句式” 理解：這是對(duì)地球熱愛(ài)之情。 3 課文 （1）本文采用科學(xué)小品文的形式保護(hù)地球。 （2）、只有一個(gè)地球這篇課文呼吁人類(lèi)珍惜資源，保護(hù)地球。課文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？ 答：列數(shù)字、舉例子、打比方。 列數(shù)字：它是一個(gè)星

6、球。 舉例子：不錯(cuò)例如移民。 打比方：在群星璀璨的一葉扁舟。 練習(xí)題： 1、下面各項(xiàng)中，語(yǔ)音與字形全都正確的一項(xiàng)是( ) a、遨( o)游 恩賜(c ) 目睹( d ) 枯竭(ji ) b、渺(mio)小 崔璨(cu cn) 威脅( xi ) 裹(guo)著 c、和藹( i) 濫(jin)用 晶瑩( yng ) 毀(hu )壞 d、康慨(kng ki) 扁(pin)舟 搖籃(ln) 遙(yo)遠(yuǎn) 2、 區(qū)別形近字并組詞。 遨( ) 藍(lán)( ) 監(jiān)( ) 慨( ) 傲( ) 籃( ) 濫( ) 概( ) 3、下面句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) a、“減負(fù)”后，我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了豐富多彩的活動(dòng)。 b、實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略是黨中央作出的重要決策。 c、大量植樹(shù)種草直接關(guān)系到我們的生活環(huán)境能否得到改善。 d、他那勤奮學(xué)習(xí)的精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。 4、指出下列句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法。 a、打比方 b、列數(shù)字 c、舉例子 d、作比較 (1)在群星璀燦的宇宙中，地球就像一葉扁舟。 ( ) (2)地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。( ) (3)同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 ( ) (4)科學(xué)家們提