1、語(yǔ)文園地七,基礎(chǔ)部分,四（3）班,一起復(fù)習(xí)第七單元的課文吧!,在這些人的成長(zhǎng)故事中，我要像周恩來(lái)一樣（ ） ；像烏塔一樣（ ）；我感受到了葉圣陶爺爺待人時(shí)的（ ）和寫作改作時(shí)的（ ）。從柯巖老師寫給張國(guó)強(qiáng)同學(xué)的信中，我懂得了（ ）的道理。,選擇詞語(yǔ)填入括號(hào)里： 平易近人 獨(dú)立自主 立志成才 尺有所短 寸有所長(zhǎng) 一絲不茍,立志成才,獨(dú)立自主,平易近人,一絲不茍,尺有所短 寸有所長(zhǎng),我認(rèn)識(shí)了為中華之崛起而讀書中的 、那片綠綠的爬山虎中的 和烏塔中 的烏塔。 讓我印象最深刻、最敬佩的是 ，因?yàn)?。,周恩來(lái),肖復(fù)興,獨(dú)立自主,這些成長(zhǎng)的故事都是按照事情發(fā)展順序來(lái)寫的。我們要學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容的方法。

2、,為中華之崛起而讀書,那片綠綠的爬山虎,烏塔,初到沈陽(yáng)，耳聞中華不振。 闖入租界，目睹中華不振。 修身課 上，立志中華振興。,課文講述了這樣一個(gè)故事：周恩來(lái)初到沈陽(yáng)耳聞中華不振，闖入租界后又親眼目睹了這個(gè)事實(shí)，所以在一次修身課上，他立下了為振興中華而讀書的遠(yuǎn)大抱負(fù)。,葉老先生為作者修改作文的事 葉老先生請(qǐng)作者到他家做客的事,課文講述了這樣一個(gè)故事：作者回憶了葉老先生為他修改作文和請(qǐng)作者到他家做客的事。,時(shí)間：一次旅行途中 地點(diǎn)：羅馬 人物：作者 14歲德國(guó)女孩烏塔 事情：通過(guò)談話，了解到烏塔是個(gè)獨(dú)立自主，有主見、細(xì)心周到的女孩。,作者在羅馬的旅行中，遇到了14歲德國(guó)女孩烏塔，通過(guò)談話，了解到烏

3、塔是個(gè)獨(dú)立自主，有主見、細(xì)心周到的女孩。,讀讀寫寫,伯父 模范 巡警 吵嚷 懲處 抱負(fù) 胸懷 喝彩 推薦 眼簾 刪掉 規(guī)范 燥熱 融洽 黃昏 客廳,帝國(guó)主義 燈紅酒綠 熱鬧非凡 風(fēng)和日麗 耀武揚(yáng)威 得意揚(yáng)揚(yáng) 振興中華,讀讀記記,驅(qū)使 崛起 余暉 蘊(yùn)含 洗漱 愜意 反駁 邏輯 冒昧 疏遠(yuǎn) 采訪 寂寞 分析 飄飄然,鏗鏘有力 筋疲力盡 電話號(hào)碼 形單影只 和睦相處 患難與共 受益匪淺 年少氣盛 年逾古稀,（ ）有力 和睦（ ） 年（ ）古（ ）（ ）武（ ）威 受（ ）匪（ ） （ ）中華 （ ）單（ ）只 患難（ ） （ ）有序,我能補(bǔ)充！,鏗鏘,相處,逾,稀,耀,揚(yáng),益,淺,振興,形,影,與共

4、,協(xié)調(diào),我的發(fā)現(xiàn),1、小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么發(fā)現(xiàn)的？,我發(fā)現(xiàn)了,小林和小東的對(duì)話，揭示了一邊讀 一邊想的讀書方法和習(xí)慣。我們能 體會(huì)到，讀書要深入思考，善于發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題。小林是通過(guò)查閱資料解決 問(wèn)題，小東是通過(guò)聯(lián)系上下文解決 問(wèn)題的。,2、我也有同感！,我們?cè)谧x書的時(shí)候，要養(yǎng)成 一邊讀書一邊思考的習(xí)慣。要邊 讀邊揣摩文章中詞語(yǔ)，句子以及 文章描寫的細(xì)節(jié)。,日積月累,有志者事竟成。 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。 業(yè)精于勤荒于嬉；行成于思而毀于隨。 盛年不重來(lái)，一日難再晨。 及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不饒人。,后漢書,（劉備）,（韓愈）,（陶淵明）,1、有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情 終究會(huì)取得成功！ 2、好事再小也要去做，但是壞事再 小也不能去做！ 3、學(xué)業(yè)的精深，在于刻苦學(xué)習(xí)，學(xué) 業(yè)的