1、第四章 光現(xiàn)象,第3節(jié) 平面鏡成像,第1課時(shí) 探究平面鏡成像規(guī)律,一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新知,1.復(fù)習(xí)提問(wèn)（1)光的反射定律的內(nèi)容是什么?（2)人眼為什么能看到物體? 2.用我國(guó)古代應(yīng)用平面鏡的事例引入，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上前來(lái)悄悄地照鏡子，進(jìn)行心理暗示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.,【學(xué)生活動(dòng)】回顧以前學(xué)的知識(shí)、閱讀課文并結(jié)合生活實(shí)際，完成探究在線高效課堂學(xué)生用書“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”.,二、自主合作，了解新知,三、合作探究，理解新知,1.平面鏡成像的特點(diǎn) 【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】準(zhǔn)備：在紙上的黑白交界線處畫一直線，把平板玻璃豎立在交界線上. 實(shí)驗(yàn)步驟(投影) (1)在白紙一方任意位置放一支點(diǎn)燃的蠟燭，用筆記下蠟燭的位置，觀察玻璃后面的像

2、； (2)用手在玻璃后面摸一摸是否有蠟燭存在，再拿一張白紙?jiān)谙竦奈恢酶浇苿?dòng)，觀察紙上是否有像；,(3)拿另一個(gè)完全相同的蠟燭放在玻璃后像的位置處，直到看上去跟像完全重合，記下此棋子的位置； (4)改變蠟燭的位置，重做實(shí)驗(yàn)； (5)取下實(shí)驗(yàn)用的紙，沿交界線對(duì)折，研究蠟燭與像的關(guān)系. 【教師巡視與點(diǎn)撥】選擇玻璃板而不采用平面鏡，作用是什么？玻璃板要薄而且與桌面垂直，注意方法的應(yīng)用替代法. 【師生交流】歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果平面鏡成像的特點(diǎn).引導(dǎo)學(xué)生討論和發(fā)言，師生一起歸納小結(jié)：等大、垂直、等距.,2.平面鏡成虛像 【教師提問(wèn)學(xué)生討論】 (1)在實(shí)驗(yàn)中，把手放在玻璃后面像的上方，手有沒(méi)有灼疼的感覺(jué)？ (2)

3、移走玻璃后面的蠟燭，拿一白紙放后面來(lái)回移動(dòng)，白紙上有沒(méi)有蠟燭的像？,【教師講解并作圖分析】人看到物體和看到像是因?yàn)橛泄膺M(jìn)入人眼.（1)在平面鏡前有一發(fā)光點(diǎn)S.（2)眼睛看著平面鏡，進(jìn)入人眼的光只可能是S入射到鏡面的反射光.從S點(diǎn)發(fā)出的光中任選兩條入射光線，并畫出反射光線.（3)如果人眼正處在這兩條光線的傳播路徑上，人眼會(huì)根據(jù)光線直進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷物體的位置，這時(shí)人眼逆著反射光線的方向向鏡內(nèi)看去，覺(jué)得光線好像是從鏡后的S處發(fā)射來(lái)的，由于鏡后實(shí)際并不存在發(fā)光點(diǎn)S，S也不是反射光線的實(shí)際交點(diǎn)，而是反射光線反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)，所以是虛像.虛像不是實(shí)際光線的匯聚點(diǎn)，所以要用虛線.（4)物體是由許多點(diǎn)組成的，每個(gè)點(diǎn)在鏡子里都有一個(gè)虛像點(diǎn)，所有的虛像點(diǎn)組成了整個(gè)物體的虛像.,平面鏡所成的像與物體左右相反是因?yàn)閰⒄瘴锊煌囊环N不準(zhǔn)確的說(shuō)法。,而近大遠(yuǎn)小是因?yàn)橐曈X(jué)不同。,四、課堂小結(jié)，梳理新知 1.平面鏡成像特點(diǎn)：平面鏡所成的像的大小與物體大小相等，像與物體到平