1、各位家長(zhǎng)，您好！,感謝您來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),六年級(jí)的重要性 大家都知道，小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)和新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。,作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性。 第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑，現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)，這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門。 第二、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子

2、將來(lái)學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以較好的成績(jī)步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說(shuō)：態(tài)度決定一切?？梢娺@對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是十分大的。,第三、這段時(shí)間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會(huì)影響初中老師對(duì)你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開始的成敗了。 第四、有一部分家長(zhǎng)希望自己的孩子升入一個(gè)比較好的初中。能夠在將來(lái)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境；那這段時(shí)間學(xué)習(xí)就是必經(jīng)的一道坎

3、；某種程度上說(shuō)這也可能是你的孩子在這個(gè)社會(huì)對(duì)將來(lái)人生第一次抉擇，一次可能并不是自覺的抉擇。但的確是隱含著的，真實(shí)存在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。,1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。現(xiàn)在有的學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，上課不認(rèn)真聽講, 因此作業(yè)無(wú)法完成，分析原因，有客觀的：由于智力等因素不會(huì)做。但更主要的是上課不注意聽講，老是開小差，對(duì)老師布置的作業(yè)就一籌莫展了。,2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，有叛逆的心理，受不得直接批評(píng)教育，往往有頂撞家長(zhǎng)的行為。由于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助他

4、們舒緩。這種情況下，對(duì)很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。,六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),3、思想意識(shí)方面： 思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己的心思，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和小秘密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來(lái)，不愿意什么事都與家長(zhǎng)溝通。 有些孩子受一些社會(huì)不良言論的影響，沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，更不知道不同的中學(xué)環(huán)境對(duì)自己將來(lái)的影響。家長(zhǎng)應(yīng)該在平時(shí)的生活交流中滲透正確的思想。,匯報(bào)近期語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況： 考得好的同學(xué)有： 陳凌州、唐欣雨、吳瑞敏、宋夢(mèng)凡、蔡潤(rùn)心、 劉澄宇、張紀(jì)杰、周琦棟、陸佳怡、楊文雅,匯報(bào)我班近期語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況： 進(jìn)步大的同學(xué)有： 翟金慧、張涵

5、韻、劉云峰、劉遠(yuǎn)志、韋冉冉、 乙婧文、王亦涵、朱濟(jì)滄、王杰、于子涵、 嵇思露、鄭好、陳冉、王長(zhǎng)浩、沈鵬、張恒瑞、 汪瑞、周凱、祝章涵、張文藝、張鵬、王皓文,匯報(bào)我班近期語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況： 成績(jī)保持較好的同學(xué)有： 王詩(shī)語(yǔ)、王天翔、潘梓源、嵇圣權(quán)、徐涵、 張蔚然、管洋漫、張景、王千里、許善文、 孫瑞辰、孫文杰、李九成、趙一鳴、朱芮影、 吳子昊、朱芮岐、嵇元飛、花梓雄、金羽權(quán)、 朱俊杰、趙文鵬,期中考試存在問題： 1.寫字不工整，不入體； 2.課外閱讀分析能力較差； 3.作文審題不清，有走題現(xiàn)象； 4.個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)。,語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面： 預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、 聽寫、背誦、課外閱讀、作

6、文 。,！,先說(shuō)預(yù)習(xí)，因?yàn)榱昙?jí)的課文內(nèi)容更深?yuàn)W了,如果課前不做好充分的預(yù)習(xí),單憑上課聽講是很難有效果的，平時(shí)上課提問就是那么幾個(gè)舉手，因?yàn)樗麄儗?duì)課文不熟悉，預(yù)習(xí)時(shí)課文要讀三遍以上，然后按如下步驟完成預(yù)習(xí)：1、標(biāo)自然段；2、圈生字；3、劃出詞語(yǔ)；4、課后生字組詞；5、批注：（1）解釋詞語(yǔ)（不明白的詞語(yǔ)，要查詞典，將意思記在書上。（2）課后練習(xí)（嘗試完成課后習(xí)題，在書上做記錄。）（3）劃出自己不明白、不懂的地方，作記號(hào)，課堂上解決。,再說(shuō)上課：這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。任何一門學(xué)科，課堂上的40分鐘永遠(yuǎn)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的。

7、可以說(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。班上大多數(shù)學(xué)生上課比較認(rèn)真聽講，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，而那些考試成績(jī)不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差。,而復(fù)習(xí)也非常重要，首先要讓學(xué)生把課文讀熟，然后看字詞句篇上的生字字義，音序，部首，多音字，近反義詞，中心思想，勾過(guò)的佳句賞析，再?gòu)?fù)習(xí)書上的筆記，這樣才能提高他們的理解力。家長(zhǎng)可以用檢查的方式看他們認(rèn)真復(fù)習(xí)沒有。,現(xiàn)在談?wù)勛x課外書：書對(duì)于人的成長(zhǎng)是最重要的。蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師朱永新教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的精神發(fā)展史，就是他的閱讀史。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。全世界富有者中，40%

8、是猶太人。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中最多的也是猶太族人。要知道，現(xiàn)在全世界一共只有大約1500萬(wàn)猶太人，僅占世界總?cè)丝诘?.3%。就是這個(gè)微不足道、僅占人類總?cè)丝诎俜种泓c(diǎn)三的小民族竟然獲得了全部諾貝爾獎(jiǎng)的百分之二十，這是何等驚人的比例！他們?yōu)槭裁茨苋〉眠@樣驕人的成績(jī)，那就是熱愛讀書！養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣，學(xué)好語(yǔ)文就有了成功的一半 。,在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！?課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說(shuō)一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。,指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提升寫作水平,（一）關(guān)于閱讀： 有些家長(zhǎng)苦惱孩子的作文寫的不好，要想讓孩子寫出好的作文，

9、就要增加孩子的課內(nèi)外閱讀量，讓孩子多讀書多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，孩子就可以從讀中學(xué)寫，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富語(yǔ)言。 我們平時(shí)怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，可以從以下幾個(gè)方面著手。,1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。 每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為。,2、培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。 徐特立先生說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。,3、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。 在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培

10、養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢(shì)的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。,那么應(yīng)看哪些書呢： 六年級(jí)必讀書目： 六年級(jí)選讀書目：,那么應(yīng)看哪些書呢： 多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。 不看言情與武俠小說(shuō)，也不看校園生活小說(shuō)和一些魔怪類的圖書 ，少看漫畫書，此類書籍對(duì)作文基本沒有幫助，甚至還會(huì)毒害身心。,（二）關(guān)于寫作： 要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，要善于積累素材（也就是多觀察，多寫日

11、記等。）；多背好詞好句;多讀課外書；多揣摩與運(yùn)用別人的寫作方法；寫時(shí)動(dòng)腦收集資料、與構(gòu)思；寫好后多修改。,另外，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫出來(lái)的，而是改出來(lái)的。在孩子們寫完作文后就應(yīng)讓他們養(yǎng)成自主修改習(xí)作的習(xí)慣。,1,父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。看電視時(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。,熱情支持,需要家長(zhǎng)支持的地方,2,跟進(jìn)作業(yè)的檢查，定期檢查孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，如檢查作業(yè) 、試卷訂正，每課鞏固案練習(xí)的完成情況等）。 督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)

12、及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。家長(zhǎng)在仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。檢查完之后及時(shí)簽字，我們班也有些家長(zhǎng)做得很好，簽字可以 逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。,認(rèn)真督促，仔細(xì)檢查：,每次考試前督促把所有該背的重背，因?yàn)橛洃浻羞z忘性，所以語(yǔ)文的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下。,平時(shí)多給學(xué)生聽寫詞語(yǔ)，打好基礎(chǔ)。每次的背誦一定要讓他們?cè)谀隳潜痴b，這是非常重要的，語(yǔ)文很大程度上要靠學(xué)生去花時(shí)間鞏固，這兩個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，我們可以督促他們。,3,家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，每天與孩子進(jìn)行親切交流

13、，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。,4,與老師多溝通，多進(jìn)行信息交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課與學(xué)會(huì)做人。,積極溝通：,玩兒和學(xué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)同等重要。一個(gè)玩兒不好的孩子，肯定學(xué)習(xí)也沒有激情。平時(shí)我們很多家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，而忽略了孩子對(duì)玩兒的渴望，如果家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注學(xué)習(xí)，一張嘴便是學(xué)啊學(xué)，時(shí)間久了，家長(zhǎng)的話便會(huì)讓孩子感覺到厭煩。很多家長(zhǎng)忽略了讓孩子明白一個(gè)道理：我為什么要學(xué)習(xí)？我在為誰(shuí)學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)好了對(duì)我有什么好處？是啊，我們孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事嗎？不是為父母而學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)好了是不是可以證明自己是很優(yōu)秀，很