1、送東陽馬生序,文言文專項復習之,宋 濂,字詞歸納,嗜（ ） 碩（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 負篋（ ）曳（ ）屣（ ） 皸（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 綺（ ） 容臭（ ） 燁（ ） 裘（ ）葛（ ）缊（ ） 凍餒（ ） 謁（ ） 撰（ ） 贄（ ）,sh,讀準字音。,ch du,shu,s,qi,y,x,jn,yng,q,qn,xi,y,qi,g,yn,ni,y,zh,zhun,四支僵勁不能動。 同舍生皆被綺繡。 日再食。,“支”通“肢”，肢體。,“被”通“披”，穿著。,“食”通“飼”，給飯吃。,通假字,古今詞義,湯 媵人持湯沃灌 古義： 今義： 走 走送之 古義： 今義： 趨 嘗趨百里外

2、從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 古義： 今義：,熱水,菜湯,跑,行走,快步走,趨勢,或 或遇其叱咄 古義： 今義： 卒 卒獲有所聞 古義： 今義： 假 以是人多以書假余 古義： 今義：,有時,或者,最終,士兵,借,虛假,患無碩師名人與游 無凍餒之患,患,動詞，擔憂,名詞，憂患,一詞多義,故,道,故余雖愚 余故道為學之難以告之,益慕圣賢之道 余故道為學之難以告之,色愈恭，禮愈至 至舍，四支僵勁不能動,援疑質(zhì)理 非天質(zhì)之卑,質(zhì),至,連詞，所以,副詞，特意，故意,名詞，學說,動詞，說,形容詞，周到,動詞，到,動詞，詢問,名詞，資質(zhì)，本質(zhì),以,以衾擁覆 以中有足樂者 俯身傾耳以請 以是人多以書假余 無從致書以觀,

3、之,每假借于藏書之家 走送之 蓋余之勤且艱若此 弗之怠,介詞，用,連詞，因為,連詞，而,介詞，因為 介詞，拿、把,連詞，來,助詞，的,代詞，指借的書,助詞，不譯,否定句代詞作賓語前置，指抄書,詞類活用,腰 腰白玉之環(huán)。 手 不必若余之手錄。 諸 假諸人而后見也。,腰，腰掛，名詞用為動詞。,手，用手，名詞作狀語。,諸，兼詞“之于”的合音。,重點詞語,1、家貧，無從致書以觀（ ） 2、每假借于藏書之家（ ） 3、不敢稍逾約（ ） 4、益慕圣賢之道（ ） 5、嘗趨百里外（ ）,得到，買,借,超過約定的期限,仰慕,曾經(jīng),6、援疑質(zhì)理（ ） 7、俟其欣悅（ ） 8、以衾以覆（ ） 9、寓逆旅 （ ） 1

4、0.右備容臭（ ） 11、燁然若神人（ ）,援：提出質(zhì)：詢問,俟：等待,衾：被子,住在旅店,這里指香氣,光彩照人的樣子,句子翻譯,1、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。 2、行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 3、略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。,又擔心沒有大師名人和（自己）交流，（因而）曾經(jīng)趕到百里外，捧著經(jīng)書向當?shù)赜忻那拜呎埥獭?行走在深山大谷里，嚴冬刮著猛烈的風，大雪深積幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道。,毫無羨慕的意思，因為心中有足以快樂的事，也就不感覺吃的穿的不如人了。,重點句子背誦,1.揭示作者小時侯學習就很勤奮的句子是_. 2

5、.最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是_ 3.表明作者嘗趨百里外求學原因的句子是_ 4.其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是_,余幼時即嗜學,天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸,益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游,以中有足樂者，不知口體之奉不若人,文意理解,(1)作者在求學過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？（可引用原文的詞語或者句子回答） 困難：無書、無師、家貧（生活艱苦） (2)作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？ 依靠精神的力量以中有足樂者。 (3) 作者寫自己艱苦求學的經(jīng)歷的目的是什么? 勉勵馬生勤奮學習，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?(4)作者為什么要寫同舍生的衣飾豪華的情節(jié)？ 通過對

6、比寫自己生活的艱苦，突出學習勤奮。 (5)作者成年求學時對老師是什么態(tài)度? 態(tài)度：畢恭畢敬，不敢出言。 （6）本文作者勉勵馬生勤奮學習，并不講大道理，卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫有什么好處？ 以自身經(jīng)歷相告，現(xiàn)身說法，曉之以理，動之以情，態(tài)度懇切，易于接受。,1、 作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當代中學生應該如何看待這種學習態(tài)度和從師尊師方式？,開放拓展,2、搜集刻苦求學的成語故事,囊螢映雪（晉車胤和孫康的學習故事） 懸梁刺股（戰(zhàn)國蘇秦的學習故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”） 鑿壁偷光（西漢匡衡的學習故事） 韋編三絕（孔子晚年讀易的故事） 畫荻教子（歐陽修的學習故事）,3.

7、根據(jù)積累，請寫出幾句勸學的詩句。,莫等閑，白了少年頭，空悲切。 岳飛的滿江紅 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。 出自唐代書法家顏真卿寫的勸學 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 韓愈的治學名聯(lián) 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 出自民間流傳的警世賢文,10.對下列語句中加點詞的理解，不正確的一項是( ) A.同舍生皆被綺繡：被子 B.右備容臭：氣味，這里指香氣。 C.腰白玉之環(huán)：腰佩，用作動詞 D.媵人持湯沃灌：熱水 11.下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是( ) A.久而乃和問今是何世，乃不知有漢 B.今雖耄老，未有所成小大之獄，雖不能察 C.今諸生學于太學受任于敗軍之際 D.以衾擁覆

8、家貧，無從致書以觀 12.下列對原文內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是( ) A.選文第一段將“余”與“同舍生”的求學對比，表現(xiàn)作者求學勤艱，樂以忘憂。 B.選文第二段用排比寫“同舍生”求學之便，強調(diào)了天資和求學條件的重要性。 C.選文是作者寫給同鄉(xiāng)后學的臨別贈言。 D.作者用自己的切身體會勉勵馬生，感情真摯誠懇。,A,C,B,他山之石,12、解釋下列句中加點的詞。(4分) (1)媵人持湯沃灌( ) (2)同舍生皆被綺繡( ) (3)腰白玉之環(huán)( ) (4)余則袍敝衣處其間( ) 13、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(2分) 寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。 14、文中寫“同舍生”的目的是什么?(2分),熱水,通“披”，穿,腰掛，作動詞,破,(我)寄住在旅店里，店主每天提供兩頓飯食，(我)從沒享受過鮮魚肥肉的好滋味。,通過對比，反襯自己求學生活之艱苦，同時也突出自己求學信念之堅定。,10、解釋下列句中加點的詞。(2分) (1)每假借于藏書之家 于： (2)同舍生皆被綺繡 被： (3)腰白玉之環(huán) 腰： (4)媵人持湯沃灌 湯： 11、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分) 以是人多以書假余。 12、第段中敘述了作者勤苦求學的哪兩件事?(2分) 13、第段對“同舍生”的穿