1、,與朱元思書,1.了解作者，積累常見的文言字詞。2.理清文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟意境，學(xué)習(xí)文章景物描寫的方法。3.了解作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。,學(xué)習(xí)目標(biāo),新課導(dǎo)入,泰 山,黃 山,華 山,走近作者,吳均（469520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉縣）人，南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。吳均文工于寫景，尤以小品書札見稱，如與施從事書與顧章書與朱元思書等，表現(xiàn)出作者流連山水的生活情趣，風(fēng)格簡淡清新，是歷來傳誦的駢文名作。,相關(guān)介紹,書-書信，一種文體。本文是一篇駢體文，講究對仗和聲律，多用偶句，少用散句。本文是作者寫給友人書信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，這看似隨興之所至

2、而寫下的一段文字，可稱得上一篇山水小品。,字詞積累,縹 碧 急 湍 窺 谷 軒 邈 橫柯上蔽 嚶嚶成韻 千轉(zhuǎn)不窮 泠泠作響 鳶飛戾天 經(jīng) 綸,pio,tun,ku,xun mio,k,yng,zhun,lng,yun,jng ln,l,整體感知,疏通文意,風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。,同樣的顏色,表約數(shù)，相當(dāng)于“左右”,獨(dú)一無二,（船）隨著江流飄蕩。,全，都,名詞活用為動詞，向東向西,風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無二的。,【譯

3、文】,風(fēng)煙俱盡 ， 天山共色。,水皆縹碧，千丈見底。 游魚細(xì)石，直視無礙。,急湍甚箭，猛浪若奔。,青白色,這里形容江水非常清澈。,（馬一般）飛奔,厲害,湍急的江流。湍，急流。,水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。,【譯 文】,水皆縹碧，千丈見底。 游魚細(xì)石，直視無礙。,急湍甚箭 ，猛浪若奔。,夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。,遠(yuǎn),形容水聲的清越,相向和鳴,停止，消失,陰森森的樹，寒，使人看了感到有寒涼

4、之意,美麗,“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥鳴聲,虛指，成千上百，形容很多。,高,憑借,名詞活用為動詞，向上。,夾江兩岸的高山上，都生長著密而綠的樹，高山憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上形成了無數(shù)個山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時(shí)間地叫個不停。,【譯 文】,夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。,泉水激石，泠泠作響。,好鳥相鳴，嚶嚶成韻。,鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏。 疏條交映，有時(shí)見日。,至,平息熱衷于功名利祿的

5、心,籌劃，治理,同“返”,名詞活用為狀語，在上面。,好像，如同,互相掩映,樹木的枝干,看,像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見到陽光。,【譯 文】,疏條交映，有時(shí)見日。,文章的3個自然段分別寫什么，這三段之間是什么關(guān)系（順序）,（1）富春江的景色：,（2）描寫異水,（3）描寫奇山,總,分,奇山異水， 天下獨(dú)絕,結(jié)構(gòu)美,細(xì)節(jié)感知,1.文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？,“奇山異水，天下獨(dú)絕”是

6、本文所寫景色的總體特征，全文都圍繞著“奇”和“異”這兩個字在做文章。,2.第一段先寫什么？后寫什么？在全文中起什么作用？,先是“風(fēng)煙俱凈，天山共色”從遠(yuǎn)景著筆，作靜態(tài)描寫； 其次“從流漂蕩，任意東西”不僅寫出了江流宛轉(zhuǎn),隨山形而變，更表現(xiàn)了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是動態(tài)描寫； 最后以“奇山異水，天下獨(dú)絕”八個字概括了一百余里游覽途中所見之美，領(lǐng)起全篇。,3.文章是如何抓住“異”和“奇”兩字來寫水和山的?,異 水,水色,水態(tài),縹 碧,靜（清）,動（急）,夸張、側(cè)面描寫,比喻、夸張,意境美,奇山,山勢,山聲,山色,高山寒樹軒邈成峰,水激 鳥鳴 蟬轉(zhuǎn) 猿叫,橫柯上蔽 疏條交映,比擬,（秀麗、高

7、峻）,（幽靜）,以聲襯靜,以動寫靜,（林茂蔭濃）,對偶,4.作者用“負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山，這樣寫好在哪里？,以動寫靜，使靜止的景物富有動感，更能生動形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。,5.“鳶飛戾天者”和 “經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人?,指追逐名利的人和熱衷于官場的人。,6.作者抒寫了“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”和“窺谷忘反”的感受，他寫這些感受的目的是什么？,寓情于景，進(jìn)行議論性的抒情。 這種感受是一種設(shè)想，以有雄心壯志的游者也要產(chǎn)生隱居思想來襯托山水景物的魅力，表現(xiàn)出作者對大自然的熱愛，透露

8、出作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情以及避世退隱的高潔志趣。,志趣美,品味語句,本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，請從這兩方面入手圈出寫得好的字詞句，并談?wù)労迷诤翁帯?語言美,“風(fēng)煙俱凈，天山共色” 作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個壯闊背景上來描寫，就勾勒出了一個廣闊的空間境界。,從視覺來寫：,“從流飄蕩，任意東西” 既寫出富春江水陡，山形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。,“夾岸高山，皆生寒樹” 一個“寒”字，暗示了深秋的時(shí)令特征，也寫出了人的主觀感受。, “負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰” 用擬人的手法，寫出江的

9、兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇景色；“競”“爭”二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動感。,“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕?！?泉水泠泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之感，令人神往。,從聽覺來寫：,句式整齊 音韻和諧 朗朗上口 節(jié)奏感強(qiáng),本文情景兼美，能給人美的享受、心靈的愉悅。請同學(xué)們自己再品讀課文，看看作者采用了哪些藝術(shù)手法寫就這篇美文。,藝術(shù)特色,（1）總分結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)分明。,首段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”總起全篇，二、三兩段分承“異水” 和”“奇山”兩方面，圍繞“獨(dú)絕”二字生發(fā)和描摹。,（2）

10、動靜結(jié)合，搖曳多姿。,第二段寫水，采用動靜結(jié)合的方法，突出水靜態(tài)時(shí)的清澈和動態(tài)時(shí)的湍急的特點(diǎn)，水之異盡現(xiàn)。 第三段寫山，以鳥禽的聲音，來反襯山林之寂靜，以動寫靜，動靜互現(xiàn)。,（3）視聽兼?zhèn)?，形聲相融?本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，視聽結(jié)合，使景物聲情并茂，生動形象，給人以身臨其境之感。,（4）按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移，由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懀簭牧黠h蕩，俯視碧水，仰觀青山。,（5）采用多種修辭手法使描寫對象形象鮮明，富于生機(jī)（夸張、比喻、對偶、擬人）。,板書設(shè)計(jì),與朱元思書,總：奇山異水，天下獨(dú)絕,分：水之色清、凈、急 山之色形、聲,江山秀麗 寓情于景,本文作者從行船游江的實(shí)感出發(fā)，著力刻畫了富春江自富陽到桐廬間的山光水色，表達(dá)了作者熱愛祖國山河的思想感情，同時(shí)也流露出他對政治的失意、厭倦和渴望寄情山水的思想感情。,課堂小結(jié),本文和三峽同是寫山水的精美文章，試與三峽作比較閱讀，從內(nèi)容和形式方面談?wù)剝善恼碌漠愅?隨堂練習(xí),相同之處：,內(nèi) 容：,寫水都提到了水大浪急，寫山都突出了山勢高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼,表達(dá)方式：,都主要運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，突出描寫了山水的景色。,表達(dá)情感：,表現(xiàn)了作者對大自然的欣賞和熱愛之情。,內(nèi) 容：,