二年級數(shù)學上冊 正方體和長方體教案 滬教版_第1頁
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1、正方體和長方體教學內(nèi)容：課本第64頁教學目標：1. 初步認識正方體，認識正方體的面、棱和頂點。2. 能夠動手制作正方體的模型。3. 培養(yǎng)探究能力、歸納能力、空間想象能力。教學準備：教學課件，長方體和正方體、生活中的實物（長方體和正方體），小正方體若干塊教學過程：一、初步感知：（一）復習正方體和長方體的基本特點1. 分類：媒體演示2. 初步認識：頂點、棱、面生操作：頂點，手指點一點 棱， 手指畫一畫 面， 手掌摸一摸 （二）比較中引入1. 辨析：正方體和長方體的異同點出示表格，填一填： 頂點（個數(shù)）棱（條數(shù)）面（個數(shù)）每個面上的角長方體8126直角正方體8126直角2. 小結并板書：長方體和正方

2、體一樣都有8個頂點，12條棱，6個面。二、探究正方體的面和棱的特點1. 導入：長方體和正方體也有各自的特點，填表。12條棱的長短6個面的形狀6個面的大小長方體正方體2. 探究：師：我們下面來重點研究正方體的頂點、棱和面的特點。（1）猜想：搭一個正方體需要幾個小球，幾根小棒？（2）思考：同桌互相說說準備怎樣搭？（3）驗證：動手操作（4）交流：口答要求：我選用了（ ）根小棒，（ ）個小球來搭。這些小棒是（ ）。我先搭（ ），再搭（ ）。 （5）媒體演示：搭正方體的過程。（6）小結并板書：我們可以用8個小球，12條一樣長短的小棒搭一個正方體。想一想：8個小球就相當于這個正方體的什么？小棒相當于正方體

3、的什么呢？3. 提高：（1）出示：要搭成正方體，還缺幾個小球？幾根小棒？（結合學生的回答，可以出示完整的模型和殘缺的模型比一比）（2）出示：1個小正方體猜想：至少用這樣的幾塊小正方體可以搭成一個大正方體？小組合作搭一搭。想一想：這個圖形是正方體嗎?為什么？交流：用（ ）塊小正方體搭成了一個較大的正方體？（3）描一描：把正方體的每個面在白紙上描一描，看看是什么圖形？有什么關系？三、練習提高1. 填空：（1）正方體有（ ）個面，每一個面都是（ ）。每個面都有（ ）個直角。（2）用小棒和小球搭一個正方體，一共需要（ ）根同樣長的小棒，（）個小球。2. 下面哪些圖形是正方體？ （1） （2） (3) （4）說說：為什么（2）、（3）號圖都不是正方體？3. 下圖中，要想搭一個正方體還需要多少個小球？多少根小棒？還需要小球（ ）個， 還需要小球（

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