1、紫色風(fēng)鈴,資料寶袋,風(fēng)鈴，一種鈴。其可在風(fēng)的吹動下，通過各個鈴鐺或其他物體的碰撞來發(fā)出聲音。種類有很多，如日本風(fēng)鈴、八角風(fēng)鈴等。有人認(rèn)為其會招魂，不宜擺放，但是在亞洲的一些地區(qū)，人們認(rèn)為風(fēng)鈴能帶來好運(yùn)，常用風(fēng)鈴來預(yù)測風(fēng)水。尤其是在日本，風(fēng)鈴能發(fā)出令人愉快的清脆聲音，因此人們在悶熱潮濕的夏日就會把風(fēng)鈴掛在窗邊，給人以清爽的感覺。,圖片欣賞,圖片欣賞,圖片欣賞,圖片欣賞,字詞樂園,lng lng j m 鈴 愣寂寞 gu zhu zhn pi 掛皺展陪 sh zho tng yo 舒照躺耀,(鈴聲),(愣住),(寂寞),(寂寞),(掛著),(皺紋),(展開),(陪伴),(舒展),(照片),(躺著)

2、,(照耀),理解詞語,愣住：呆住了，沒想到。（想一想自己在生活中，愣住半天回不過神的樣子）布滿：散布、分布。皺紋：（奶奶）臉上因收縮形成的一凸一凹的條紋。寂寞：清凈、孤獨(dú)。,預(yù)習(xí)檢查,1. 課文主要寫了哪幾個人? 2妮妮送給奶奶的禮物是什么？ 3這個禮物是專門為奶奶買的嗎?,想一想,妮妮 、媽媽、奶奶,紫色風(fēng)鈴,不是,課文解析,媽媽一看便愣住了：紫風(fēng)鈴正在妮妮 奶奶的床頭上搖晃著。在陽光照耀下，鈴兒一 閃一閃的。,細(xì)讀感悟,(驚訝、發(fā)呆),課文解析,躺在床上的奶奶,布滿皺紋的臉舒展開了,她說:“妮妮怕我寂寞，讓風(fēng)鈴來陪伴我。風(fēng)鈴的聲音真是太好聽了！”,課文解析,媽媽不住地點(diǎn)頭，微笑著說：“妮妮

3、，你做得真好！”,高興,贊許,課文解析,妮妮為什么不把紫風(fēng)鈴掛在自己的房間里，而要掛在奶奶的床前呢？,因?yàn)樽巷L(fēng)鈴發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音很好聽，可以陪著奶奶，讓奶奶不寂寞。妮妮很愛她的奶奶。（妮妮這種做法可看出她是個尊敬老人的好孩子）,課文解析,除了送奶奶風(fēng)鈴以外，還有哪些方法能讓奶奶不寂寞?,考考你,利用空余時間陪奶奶聊聊天；給奶奶講故事；暖和的天氣里用輪椅推著奶奶去公園玩一玩，到處看一看；和奶奶一起玩折紙游戲,課文解析,看來，同學(xué)們和妮妮一樣都是懂得尊敬老人的孩子，所以最后紫風(fēng)鈴輕輕地唱起歌兒：“叮咚叮咚叮叮咚”同學(xué)們想一想紫風(fēng)鈴在唱什么呢？,（妮妮真乖；妮妮做得對；妮妮是個懂事的好孩子；妮

4、妮真是個尊敬老人的好孩子）,課文解析,愣住 搖晃 照耀 布滿 紫色的風(fēng)鈴 皺紋 舒展 寂寞 不住 微風(fēng)拂來 1.紫風(fēng)鈴正在妮妮奶奶的床頭上搖晃著。在陽光照耀下，鈴兒一閃一閃的。 2.一陣微風(fēng)拂來，紫風(fēng)鈴輕輕地唱：“叮咚叮咚叮叮咚”,積累,結(jié)構(gòu)梳理,媽媽買來一串紫色風(fēng)鈴送給妮妮,并要把紫風(fēng)鈴掛在妮妮的床頭,可妮妮把紫風(fēng)鈴掛在奶奶的床頭上,讓風(fēng)鈴陪著奶奶，奶奶不再孤單,主題概括,紫色風(fēng)鈴一文講述了媽媽送給妮妮一個紫色風(fēng)鈴，并要求妮妮掛在自己房間，但妮妮卻沒有這樣做，她把紫色風(fēng)鈴掛在了奶奶房間里，讓奶奶不再寂寞。反映了妮妮是個關(guān)心長輩的好孩子 ，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。,寫法點(diǎn)撥,作者在寫本文時能抓住人物的語言、神態(tài)來描寫,讓我們體會人物的思想感情，這種寫作方法值得我們學(xué)習(xí)。,拓展提升,我們?nèi)绾巫鲆粋€關(guān)心父母的好孩子呢？,主動做家務(wù)，生活自理，為父母倒茶、洗腳、倒水，對父母多加體貼,心靈感悟,通過學(xué)習(xí)紫色風(fēng)鈴我們體會到了妮妮對奶奶的孝心和對奶奶的愛，從而學(xué)會了要關(guān)心他人。,隨堂練習(xí),想一想，說一說，填一