1、榆林市逸夫小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 2014-2015第一學(xué)期 學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：四年級 主備人：張 霞 執(zhí)教者:課題 確定位置時(shí)間2014.11.21課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)方法獨(dú)立探究，合作交流審核人教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，練習(xí)紙課前必知學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、在具體情境中探索確定位置的方法，說出一物體的位置。 2、能在方格紙上用“數(shù)對”表示位置。重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用“數(shù)對”表示位置的方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)“數(shù)對”確定物體的位置。教學(xué)過程導(dǎo)激情導(dǎo)入（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)指導(dǎo)我們每個(gè)同學(xué)在教室都有自己的位置，你能說說你坐在哪個(gè)位置上嗎？同學(xué)們想知道淘氣在他班教室的什么位置嗎？那就讓我們一起去尋找淘氣的位置吧！ 溫馨寄語：細(xì)節(jié)

2、決定成敗，過程決定結(jié)果。學(xué)自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)下面是淘氣所在班級的座位圖。說一說，淘氣坐在哪個(gè)位置？笑笑呢？請看63頁情境圖：1、觀察座位圖，初步確定位置。2、用數(shù)對表示確定的位置。3、解答：淘氣坐的位置是（ , ），笑笑坐的位置是（ , ）。歸納：用有順序的（ ）個(gè)數(shù)表示一個(gè)確定的位置就是（ ）。用數(shù)對表示（ ）時(shí)，先表示第幾列，再表示第幾（ ）。寫數(shù)對時(shí)，用( )把列數(shù)和行數(shù)括起來，并在列數(shù)和行數(shù)之間用( )隔開。學(xué)合作交流（15分鐘）學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)后反思（看課本63頁）奇思和妙想的位置分別用數(shù)對（ , ）和（ , ）表示，你能在圖中找到他們的位置嗎？說一說他們分別坐第

3、幾組、第幾排。（小組合作解決）1、找出每人對應(yīng)的數(shù)對在圖中的位置。2、在方格紙上標(biāo)出奇思和妙想的位置。今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：_.我在_方面的表現(xiàn)很好，在_方面表現(xiàn)不夠，總體表現(xiàn)（優(yōu)，良，差），愉悅指數(shù)（高興，一般，痛苦）。拓展延伸（5分鐘） 64、65頁的“練一練”“3 5 2”表示“三環(huán)，五步，兩體現(xiàn)”教學(xué)模式?！叭h(huán)”指“導(dǎo)”，“學(xué)”，“測”?！拔宀健敝福杭で閷?dǎo)入，自主學(xué)習(xí)，合作交流，拓展延伸，知識檢測。即教學(xué)過程分為五個(gè)步驟。“兩體現(xiàn)”指在教學(xué)中充分體現(xiàn)德育為先，以人為本；能力為重，全面發(fā)展。測知識檢測（5分鐘）學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)教后反思1、數(shù)對中的第一個(gè)數(shù)字表示物體所在（ ）數(shù)，第2個(gè)數(shù)字表示物體所在（ ）數(shù)。 2、學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”。“3 5 2”表示30%的知識通過導(dǎo)學(xué)案自學(xué)獲得，50%的知識通過合作交流獲得，