1、1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧 2、評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,古代詩歌鑒賞,鑒賞詩歌的語言,鑒賞詩歌語言： 1、語言的錘煉； 2、語言風(fēng)格（特點）。,古代詩人在創(chuàng)作上強調(diào)字的推敲和錘煉，力求做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。,“兩句三年得，一吟雙淚流”賈島 “為人性僻耽佳句，語不驚人死不休” 杜甫,語言的錘煉,詩歌鑒賞,1、了解錘煉語言的一般考查方式 2、剖析詩歌語言錘煉類題型的一般解題方法,1、以賞析生動傳神的詞語的方式考查 2、以鑒賞“詩眼”的方式考查 3、以分析作品中的關(guān)鍵詞語的方式考查 4、以比較詞語或句子的優(yōu)劣的方式考查,考查方式,A、某句中最生動

2、傳神的是哪個字？ 請簡要分析。 B、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為好 在哪里？,解答分析：這類題目要求品味字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，要放在句中并結(jié)合全詩的意境情感來分析。,一、以賞析生動傳神的詞語的方式考查,提問方式,詩歌的煉字應(yīng)注意： 1、動詞 2、修飾語（形容詞、副詞、數(shù)量詞） 3、特殊詞（疊詞、擬聲詞、顏色詞）,答題步驟（1）解釋這個字或者詞是什么意思； （2）看該字詞有無運用修辭手法； （3）看該字詞有無轉(zhuǎn)化(動靜、虛實、樂哀、遠近等）現(xiàn)象； （4）該字詞所反映的事物情狀（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）。 （5）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。 （6）該字詞在結(jié)

3、構(gòu)上的作用。 第1、4、5點不能少，其它三點有則分析，沒有就不寫。 答題范式釋含義+描景象+點情境,玉樓春 宋祁 東城漸覺風(fēng)光好，縠h皺波紋迎客棹zho。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。 為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。 注：縠h皺，縐紗，此處比喻水的波紋。,【提問】 “紅杏枝頭春意鬧”是千古名句，有人說“著一鬧字而境界全出”，請說說你的理解。,閱讀下面一首詞，回答問題。,鬧，本指熱鬧，此處指春意盎然。,紅杏的枝頭，開滿了絢爛的花朵。,作者用擬人手法生動形象地描寫花滿枝頭充滿生機的景象，以動寫靜，把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，在視覺里獲得聽覺的感受。表現(xiàn)了作者

4、對春天的喜愛之情。,（步驟三）,（步驟二）,（步驟一）,1、解釋該字在句中的含義。,2、展開聯(lián)想把該字放入句中描述景象。,3、結(jié)合表達技巧闡述該字的表達效果， 點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的情感。,南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？,答：同意。,離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令送別的人肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。,看，在詩中指回望。,一“看”字就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。,(步驟一)釋詞,(步驟四)

5、描述,(步驟五)意境或情感,遷移訓(xùn)練,訴衷情 陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄州。問：“暗”有什么表達效果?,答:暗是指暗淡，(步驟一) 既寫顏色，又寫心情，一方面貂裘戎裝塵封色黯，另一方面詩人歲月流逝，人事消磨，(步驟四) 飽含惆悵郁悶之情。(步驟五),湖州歌 汪元量 北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。 夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百洲。 注這首詩是元滅宋時，詩人被押解途中所作。 問：簡析“望”字在詩歌中的作用。 答案: “望”即極目遠眺，(步驟一)北望燕云,不知命運如何,眼前望著大江東去,無力挽回頹勢,向東西的四百洲

6、這一望，(步驟四)體現(xiàn)不勝依戀之情。(步驟五),答題格式,該詞意思是，采用修辭手法，化為，寫出了情形，烘托了的意境，表達了作者的思想感情，同時在結(jié)構(gòu)上還照應(yīng)了（前）后文的（或為作了鋪墊）。,二、以鑒賞“詩眼”的方式考查,【詩眼】指詩中最能表現(xiàn)情感意味、精神 內(nèi)涵的最精煉傳神的字或詞。,【提問方式】,A、本首詩歌的詩眼是某一字，請結(jié)合全詩加以分析。 B、你認(rèn)為這首詩某一聯(lián)兩句中“詩眼”分別是哪一個字？為什么？,【提問】古人有“一詩之眼”的說法。這首詩的“詩眼”是哪個字？以頷聯(lián)為例，說說是如何體現(xiàn)詩眼的?,孤雁 （杜甫） 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。 誰憐一片影，相失萬重云。 望盡似猶見，哀多如更聞。

7、 野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。,孤?哀?憐?,詩眼是“孤”，即孤獨之意。,參考,“誰憐一片影，相失萬重云”，意思是“一片孤單的雁影 ，遺失在萬里云天中，有誰會心生憐意啊”。,“一片”、“萬重”對比，構(gòu)成極大反差，極言其“孤”；“誰憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。,（步驟三）,（步驟二）,（步驟一）,頷聯(lián)形象地寫出路遠雁孤、同伴難尋的凄苦之情。,（步驟四）,1、點出詩眼，并釋義。,2、緊扣詩眼，解釋句意。,3、結(jié)合表現(xiàn)手法指出如何突出詩眼。,4、總結(jié)該聯(lián)如何點明主旨，突出詩眼。,過香積寺 王 維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，

8、安禪制毒龍。 【注】安禪:佛家語，指閉目靜坐，不生雜念.毒龍:指世俗雜念。,【提問】古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩最精練傳神的一個字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要分析。,遷移訓(xùn)練,參考,“詩眼”分別是“咽”、“冷”。 “咽”即嗚咽之意， “冷”即陰冷之意。（第一步）,山中的泉流由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（第二步）,“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。（第三步）,表現(xiàn)了作者恬靜的心境。（第四步）,望驛臺 （唐）白居易 靖安宅里當(dāng)窗柳，望驛臺

9、前撲地花。 兩處春光同日盡，居人思客客思家。 你認(rèn)為這首詩的“詩眼”是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要分析。 “思”是全詩的詩眼，是全詩的中心，詩歌緊扣“思”字，層層深入展開。 首句“當(dāng)窗柳”，傳出閨中綺思；次句“撲地花”，寫出驛旅苦思；第三句推進一層，寫出特定時日，由希望轉(zhuǎn)入失望的刻骨相思，但只以“春光盡”含蓄暗示； 第四句更推進一層，疊用兩個“思”字，點明詩旨:一種相思，兩處離愁。,華子崗 （唐）裴迪 日落松風(fēng)起，還家草露晞。 云光侵履跡，山翠拂人衣。 古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句中最精練傳神的一個字，你認(rèn)為這首詩第三、四句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)

10、合全詩簡要賞析。,云光侵履跡，山翠拂人衣。,“侵”和“拂”。 “侵”字寫出了詩人在夕陽落照下緩緩下行的生動情景，也寫出了夕陽余暉逐漸消散的過程，引導(dǎo)讀者去想象那蒼翠的松林在余暉點染下富于變化的奇景?！吧酱洹焙笾弧啊狈髯?，增強動感，使人想見山色的青翠可愛，柔和多姿， “侵”“拂”二字，使云光山色獲得了生命。 全詩表現(xiàn)了對華子崗的喜愛和留戀。,題三閭大夫廟 沅湘流不盡，屈子怨何深。 日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。 問：“詩眼”是一首詩中最能體現(xiàn)詩歌主旨的字或詞，你認(rèn)為，本詩詩眼是什么？為什么？請結(jié)合全詩簡析。,一個“怨”字讓屈原不被理解、遭讒見謫的哀怨形象立于我們眼前。,本詩詩眼是“怨”。,“怨”字緊

11、承首句，既寫出了沅湘水的長流不盡，也寫出了屈子深重的哀愁；“怨”又領(lǐng)起后兩句，使得眼前的秋風(fēng)與楓葉景中含情，營造了一種蕭瑟凄清的氛圍，讓人體會到屈原詩中濃重的“怨情”。,題破山寺后禪院 常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音注：高林：佛家稱僧徒聚集之處，此指禪院。人心：指塵心，俗念。萬籟：指一切響聲。,古人評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是那一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。,“詩眼”分別是“悅”“空”。 “悅”是說秀美的山中景色使鳥的性情歡悅?！翱铡笔钦f

12、潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡。,“悅”“空”兩字表現(xiàn)了環(huán)境的幽靜，寫出了人的心情與山光水色相應(yīng)。,清溪行 （唐）李白 清溪清我心，水色異諸水。 借問新安江，見底何如此。 人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。 向晚猩猩啼，空悲遠游子。 你認(rèn)為這首詩第一、二句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。,“清”和“異”字。 “清”字形容詞活用成動詞，不但寫出了清溪的清澈，而且寫出了詩人心理感受，使自然景觀與心理感受融為一體。“異”狀水色，不但寫出了清溪之水的奇異，而且提領(lǐng)下文，展開詩篇， 有力烘托了詩歌的主題， 流露出詩人內(nèi)心一種落寞抑郁的情緒。,某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

13、,三、以分析作品中的關(guān)鍵詞語的方式考查,【提問方式】,解答分析：古詩講究構(gòu)思，往往一個字或詞就構(gòu)成全詩的線索，定下全詩的感情基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩的主旨，分析關(guān)鍵詞必須圍繞全詩進行賞析。,夜 歸 （宋周密） 夜深歸客倚筇（qin）行， 冷燐依螢聚土塍（chn）。 村店月昏泥徑滑， 竹窗斜漏補衣燈。 【注】倚筇：扶杖。燐：燐火，俗稱鬼火。 螢：螢火。土塍：田埂。,【提問】 “夜歸”是本詩的關(guān)鍵，它是怎樣統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析。,參考,開篇,直接點明“夜歸”，刻畫出歸客倚杖蹣跚而行的疲憊之態(tài)。,隨后,最后,以“冷燐”“螢”“月”等意象渲染夜色凄涼， 烘托歸客孤身夜行的凄涼，反襯歸客急切歸家的心境。,

14、以深夜猶見“補衣燈”的感人場面結(jié)束。與先前的凄涼形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長。,緊扣該詞分層次敘述詩句內(nèi)容： （1）每個層次用了什么手法寫了什么內(nèi)容，起到了什么作用。 （2）該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用（如線索、呼應(yīng)、鋪墊等）。 （3）該詞在對突出主旨上所起的作用（表達了 情感）。,賞析“關(guān)鍵詞”步驟分析：,竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李 益 微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。 開門復(fù)動竹，疑是故人來。 時滴枝上露，稍沾階下苔。 何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃 【注】苗發(fā)、司空曙是李益詩友。,【提問】詩以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。,遷移訓(xùn)練,頷聯(lián):清風(fēng)吹開門,吹動竹子，引起懷念故

15、友之情。 頸聯(lián):微風(fēng)吹落枝上露水，滴在階下青苔上，寫出了清幽靜謐的境界，體現(xiàn)深沉的寂寞和思念。 尾聯(lián):希望微風(fēng)吹進簾幔，拂去琴上塵埃，語義雙關(guān)，表露不勝埋怨和渴望之情。,參考答案,答題示例,春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情? “折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么? 答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。(步驟一)這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。(步驟二)可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。,卜算子黃州定慧院寓居作 宋 蘇軾 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。 驚

16、起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 【注】本詞是蘇軾經(jīng)歷烏臺詩案，被釋放出獄，貶為黃州團練副使，寓居定慧院所作。 前人在評論這首詞時曾說，“恨”字是全詞的關(guān)鍵，你是否同意這種說法？為什么？詩中的“恨”的內(nèi)容是什么？請結(jié)合全詞簡要賞析。,同意。本詞上片描寫“缺月”“疏桐”“漏斷”“人靜”“幽人”“孤鴻”這些特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所以必然產(chǎn)生“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。 “恨”的內(nèi)容是封建社會文字獄對人才的摧殘。,四、以比較詞語或句子的優(yōu)劣的方式考查,【提問方式】,A、詩中的某一詞或某一句，有的版本說法不同，你認(rèn)為哪一句更妙， 為什么？ B、詩中的某一

17、詞有人認(rèn)為換成某詞更好，你的看法呢？,與夏十二登岳陽樓 李白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。,【提問】詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙， 為什么？,【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。,(步驟一)“雁引愁心去”好。 (步驟二)這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。 它運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。 (步驟三)“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新穎，與后一句對仗映襯，更顯生動活潑、情趣

18、盎然。 (回答“雁別秋江去”，言之成理亦可) 。,參考答案,【步驟分析】,一、明確回答自己認(rèn)可的對象，絕不含糊； 二、解釋手法、內(nèi)容（考慮結(jié)構(gòu)、表情達意、音韻等方面的作用。） 如在寫景句，就勾勒其描繪的畫面， 如在抒情句，就寫出其能更好地抒發(fā)的情感 三、確定比較點，強調(diào)認(rèn)可答案的優(yōu)處。 （注：也可以適當(dāng)分析相比較詞語或句子的不足）,閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 端 居 李商隱 遠書歸夢兩悠悠， 只有空床敵素秋。 階下青苔與紅樹， 雨中寥落月中愁。 【注】端居的意思是閑居。這是作者滯留異鄉(xiāng)，思念妻子之作。,遷移訓(xùn)練,【提問】清代馮浩玉谿生詩箋注引楊守智評說第二句中的“敵”字說：“敵”字險而穩(wěn)

19、。這里本可以用一個“對”字，為什么用成“敵”字，你認(rèn)為哪一個字更好？試結(jié)合全詩加以賞析。,參考答案,“敵”字更好。（第一步）,“敵”在此處是“抵擋”之意，用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。（第二步）,“敵”字偏于主觀精神狀態(tài)。 “對”字偏于客觀描繪。用“對”難以達到以上表達效果。（第三步）,課堂鞏固訓(xùn)練,鞏固訓(xùn)練,清平樂村居 辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。,“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有

20、一字千金之譽(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。 你同意此說嗎?為什么?,“臥”字確實使用最妙。(第一步),參考答案：,“臥”，即“躺”，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上。(第二步),從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。 (第三步),如不同意此種說法，但能夠自圓其說，可根據(jù)具體情況考慮給分。,語言的錘煉答題方法：,詩歌鑒賞,1、表態(tài) 2、釋字，釋句意（描繪畫面） 3、手法、內(nèi)容（緊扣要說的詞） 4、情感（主旨）（重復(fù)題目中的關(guān)鍵詞） 或分層次（用標(biāo)志詞）表述包含3、4點 內(nèi)容,三、賞析詩中的重要語句 命題方式： （1）這句詩有何特殊含義或深層含義？ （2）這句詩最具表現(xiàn)力，試簡要分析解答。,答題步驟： （1）先解釋清楚這句詩的字面意義； （2）然后 或扣語言特點 或扣思想情感 作具體分析。,閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。,鷓