1、三年級(jí)思品與生活教學(xué)計(jì)劃教師：劉秀一、班級(jí)的基本情況三年級(jí)共有學(xué)生4人，男1人，女3人。為了適應(yīng)新世紀(jì)有中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者，提高整個(gè)中華民族的思想品德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，全面發(fā)展，提高并發(fā)展德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。本班學(xué)生的思想品德較差，學(xué)習(xí)積極性不高，上課不專心聽講，不能按時(shí)完成作業(yè)，不遵守學(xué)校的紀(jì)律。小學(xué)品德課的學(xué)習(xí)在駕御兒童起著奠基作用.二、教材分析1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本套教材在呈現(xiàn)顯現(xiàn)實(shí)上，采用了第一人稱的主題參與形式，附以“大嘴青蛙”的伙伴形式，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀

2、察社會(huì)、用自己的心靈感受社會(huì)、用自己的語言描述社會(huì)、用自己的方式研究社會(huì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)生活中的實(shí)際問題。2、遵循綜合構(gòu)件原則，提升兒童適應(yīng)社會(huì)的能力。本教材在整體構(gòu)件上，不僅對兒童成長的不同生活領(lǐng)域與環(huán)境中的多種因素進(jìn)行了有機(jī)整合，而且將多種課程資源、多種學(xué)科知識(shí)、多種智能參與、多種學(xué)習(xí)途徑、掌握方方面面的社會(huì)常識(shí)和技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。3、真實(shí)的反映社會(huì)，注重德育實(shí)效性。本套教材在內(nèi)容的選擇上，注重反映兒童的社會(huì)生活實(shí)際。每一個(gè)學(xué)習(xí)主題，都盡可能的選擇既典型又真實(shí)的生活事例，并通過大量的真實(shí)照片和情景對話，還原兒童的社會(huì)生活，讓兒童在現(xiàn)實(shí)或仿真的生活情景中，通過判斷、體驗(yàn)和感悟，對自己的情感和態(tài)度，價(jià)值觀和道德行為的自我判斷、自我評價(jià)、自我反思和自我休整。從而促進(jìn)他們的良好品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展。三、教學(xué)措施和方法1、認(rèn)真讀通教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、保證教學(xué)時(shí)間。2、必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，由深入淺的使其掌握本冊的教學(xué)重。3、在教學(xué)過程中力求做到語言活潑、生動(dòng)、在快樂中掌握知識(shí)重視實(shí)踐活動(dòng)課，從學(xué)生從實(shí)際中的到鍛煉。四、課時(shí)安排課次內(nèi) 容課 時(shí)周 次1認(rèn)識(shí)周圍的鄰居122 鄰里之間怎樣相處233共建鄰里好環(huán)境144介紹我們的學(xué)校155感謝您，老師266學(xué)校的發(fā)展變化277不同的生活環(huán)境28期中考試108為我們生活服務(wù)的人1119公眾場所的文明11210獻(xiàn)出我們的