1、說(shuō)聲“對(duì)不起”,2,4 我們和我,目錄,預(yù)習(xí)檢測(cè),整體感知,精讀細(xì)研,總結(jié)概括,拓展運(yùn)用,同學(xué)們，當(dāng)我們?nèi)橇说?，做了錯(cuò)事，我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？對(duì)，應(yīng)該說(shuō)“對(duì)不起”。課文中的主人公犯錯(cuò)了，可是他很艱難的才說(shuō)出了“對(duì)不起”。怎么回事呢？讓我們進(jìn)入課文看一看。,nn,nn,我們要先想辦法解決這些難民的吃飯住宿問(wèn)題，其他的困難先放一放。,困難,難民,預(yù)習(xí)檢測(cè),i,老師挨個(gè)給那些挨餓的孩子發(fā)面包。,挨個(gè),挨餓,預(yù)習(xí)檢測(cè),i,這篇課文是一篇_，記敘的是發(fā)生在_之間的事。,預(yù)習(xí)檢測(cè),記敘文,同學(xué),秒針,qin,mio,挨餓,鉛筆,諒解,i,l,ling,雷厲風(fēng)行,我會(huì)認(rèn),固,g,zh,mng,ci,執(zhí),孟,蔡

2、,鵬,png,gn,gun,sh,敢,管,束,字詞樂(lè)園,我 會(huì) 寫(xiě),疑難字,蔡,管,gun,ci,整體感知,同學(xué)們?cè)诶首x這篇文章時(shí)，要讀出陳鵬復(fù)雜的心情。,點(diǎn)擊朗讀課文,整體感知,課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？,課文寫(xiě)“我”不小心傷了同桌，可是“我”因?yàn)椴荒芡黄谱约赫f(shuō)不出“對(duì)不起”，在老師和同學(xué)們的幫助下，“我”終于說(shuō)出了“對(duì)不起”。,精讀細(xì)研,事情的起因是什么？,思考,我并不是個(gè)固執(zhí)自私的男孩兒，然而要我向別人道歉，那真是一件比挨二十大板還難受的事。,“并不是”說(shuō)明“我”本來(lái)是一個(gè)懂事的男孩兒?！叭欢闭f(shuō)明“我”還有缺點(diǎn)?！氨劝ざ蟀暹€難受”形象地寫(xiě)出了“我”的倔強(qiáng)。,句子品析,但那一次，我超越了

3、自己。,“但”表示轉(zhuǎn)折，引出下文。,句子品析,其實(shí)那不過(guò)是一件小事。一天中午，我正在練字，同桌孟葉突然撞了我一下，我抬手一擋，沒(méi)想到手中的鉛筆把他的下巴劃破了，他哭了。我一時(shí)不知所措，窘得臉上發(fā)燒。,交代事情的原委?！巴蝗弧薄白病薄耙粨酢闭f(shuō)明“我”劃破孟葉的下巴是無(wú)意的，我和孟葉都沒(méi)有錯(cuò)。,運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)“我”不小心做錯(cuò)事后的緊張、害怕。,句子品析,事情的起因是什么？,思考,事情的起因是“我”不小心劃破了孟葉的下巴。,老師了解了事情以后怎么辦的？,思考,形象地寫(xiě)出了“我”不知所措的神態(tài)。,“奇怪”說(shuō)明老師并沒(méi)有發(fā)火，讓“我”感到很意外。,蔡老師走進(jìn)教室，說(shuō)來(lái)也奇怪，她一點(diǎn)兒也沒(méi)發(fā)火，只是輕輕

4、地問(wèn)我：“陳鵬，這是怎么回事？”“我我”我支支吾吾地說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。,句子品析,老師轉(zhuǎn)過(guò)臉，看了看孟葉的傷口，關(guān)切地問(wèn)：“疼嗎？”這下孟葉哭得更厲害了。老師親切地拍了拍他的肩膀，說(shuō)：“只是劃破點(diǎn)皮，以后彼此都應(yīng)該小心點(diǎn)。陳鵬，你道個(gè)歉，好嗎？”,“關(guān)切”表現(xiàn)了老師對(duì)孟葉的關(guān)心。,老師安慰孟葉，同時(shí)讓“我”向孟葉道歉。,句子品析,老師了解了事情以后怎么辦的？,思考,老師了解了事情以后，讓“我”向孟葉道歉。,教室里靜得出奇。我知道大家都在等我開(kāi)口，可不知怎的，我的嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的，連一個(gè)字都吐不出。,“像堵了塊石頭似的”照應(yīng)了前文中的“比挨二十大板還難受”，形象地寫(xiě)出

5、了“我”當(dāng)時(shí)的心情。,句子品析,我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的臉，但我能感覺(jué)到老師正期待地看著我。老師啊，您為什么非得讓我開(kāi)口呢？我又不是故意的。,寫(xiě)出了“我”的矛盾心理，既想像老師期待的那樣去做，又做不出來(lái)。,心理描寫(xiě)，寫(xiě)“我”說(shuō)不出道歉的話，在為自己找理由。,句子品析,“我”不好意思向孟葉道歉。,時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，同學(xué)們都急了。好朋友湊到我的耳邊輕聲說(shuō)：“說(shuō)吧，快說(shuō)吧！”,好朋友鼓勵(lì)“我”說(shuō)對(duì)不起。,句子品析,“我”雖然開(kāi)始動(dòng)搖了，但仍然沒(méi)有說(shuō)出“對(duì)不起”。,是啊，只要說(shuō)出“對(duì)不起”三個(gè)字，老師會(huì)原諒我，同桌會(huì)原諒我，同學(xué)們也不會(huì)責(zé)怪我?？墒?，要說(shuō)出這三個(gè)字，真的好難好難。,心理

6、描寫(xiě)，表明“我”開(kāi)始動(dòng)搖了。,句子品析,“陳鵬，說(shuō)吧，大家都沒(méi)有怪你。”老師親切地?fù)崦业念^說(shuō)。,“親切”“撫摸”說(shuō)明老師還是在鼓勵(lì)“我”，并沒(méi)有怪“我”。,老師再次鼓勵(lì)“我”。,句子品析,“我”說(shuō)出“對(duì)不起”的力量有 _、_、_。,老師的撫慰,同學(xué)的鼓勵(lì),“我”自己,思 考,反問(wèn)句加強(qiáng)了語(yǔ)氣，說(shuō)明“我”已經(jīng)認(rèn)識(shí)到“不管是不是故意的，傷害和影響了別人，就應(yīng)該說(shuō)聲對(duì)不起”。,是啊，不管是不是故意的，傷害和影響了別人，就應(yīng)該說(shuō)聲“對(duì)不起”，這有什么好猶豫的呢？好多同學(xué)平時(shí)不都是這樣做的嗎？,句子品析,句中的這樣指_。,思 考,“我”說(shuō)出了對(duì)不起，孟葉原諒了“我”。,想到這里，我鼓足勇氣，大聲說(shuō)：

7、“孟葉，對(duì)不起。”孟葉很自然地說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”。,“鼓足勇氣”表明“我”終于戰(zhàn)勝了自己?！白匀弧薄皼](méi)關(guān)系”表明同桌并沒(méi)有責(zé)怪“我”。,課文寫(xiě)“我”不小心傷了同桌，可是“我”因?yàn)椴荒芡黄谱约赫f(shuō)不出“對(duì)不起”，在老師和同學(xué)們的幫助下，“我”終于說(shuō)出了“對(duì)不起”。課文說(shuō)明做錯(cuò)了事就應(yīng)該道歉的道理，并告訴我們講文明、懂禮貌是每個(gè)人都應(yīng)具備的良好品質(zhì)。,總結(jié)概括,主題思想,結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖,總結(jié)概括,說(shuō)聲“對(duì)不起”,“我”不小心傷了同桌。,“我”猶豫道不道歉。,“我”克服障礙給同桌道歉。,定義：是指對(duì)人物在一定環(huán)境中的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)，是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。,我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)也可以運(yùn)用心理描寫(xiě)。,

8、例如：寫(xiě)一個(gè)饑餓的人看到一個(gè)香噴噴的面包時(shí)，他心里想：“多么香的面包??！可以把我的胃塞得滿滿的?！边@樣使作文中的人物更加形象、更加生動(dòng)。,寫(xiě)法指導(dǎo),總結(jié)概括,在生活和學(xué)習(xí)中，你有沒(méi)有遇到過(guò)傷害和影響別人的事情呢？ 寫(xiě)一寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)吧！,小練筆,拓展運(yùn)用,常用的禮貌用語(yǔ),見(jiàn)面語(yǔ)：早上好、下午好、晚上好、您好。 感謝語(yǔ)：謝謝、勞駕了、讓您費(fèi)心了、拜托了、麻煩您。 打擾對(duì)方或向?qū)Ψ街虑福簩?duì)不起、請(qǐng)?jiān)?、很抱歉、?qǐng)稍等、請(qǐng)多包涵。 接受對(duì)方致謝或致歉時(shí)：別客氣、不客氣、不用謝、沒(méi)關(guān)系、請(qǐng)不要放在心上。 告別語(yǔ)：再見(jiàn)、歡迎下次再來(lái)、慢走、祝您一路順風(fēng)、請(qǐng)?jiān)賮?lái)。,臉紅是由人的大腦決定的。當(dāng)遇到特殊刺激時(shí)，

9、人通過(guò)眼睛、耳朵等感受器官把刺激信號(hào)傳給大腦皮質(zhì)，大腦皮質(zhì)的一個(gè)重要作用就是刺激腎上腺，腎上腺受到刺激，就會(huì)分泌出腎上腺素。腎上腺素的作用特點(diǎn)是少量分泌時(shí)能夠使血管擴(kuò)張，尤其引起皮下的小血管擴(kuò)張；可是大量分泌腎上腺素的時(shí)候，反而會(huì)使血管收縮。當(dāng)外界刺激，比如害羞等信號(hào)傳入大腦的時(shí)候，腎上腺會(huì)分泌少量腎上腺素，引起面部血管擴(kuò)張，血流增加，因?yàn)槿说难菏羌t色的所以人的臉就會(huì)變紅。,人的臉變紅的原因,隨堂演練,一、看拼音，寫(xiě)字詞。 zhu chn gun （ ）子 （ ）舊 （ ）理 sh g zhi qin 花（ ） （ ）（ ） 抱（ ） gn 勇（ ）,桌,陳,管,束,固 執(zhí),歉,敢,二、組詞語(yǔ)。 鉛（ ）管（ ） 厲（ ）敢（ ） 束（ ）挨（ ） 固（ ）秒（ ）,鉛筆,管理,厲害,勇敢,管束,挨