1、最新 料推薦8、9 的分與合說課稿一、說課內(nèi)容： 蘇教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第39、40 頁。二、教學(xué)內(nèi)容的地位、作用和意義本節(jié)課內(nèi)容教學(xué)前，學(xué)生已能理解10 以內(nèi)數(shù)的具體含義，掌握 0-10 各數(shù)的讀寫法。通過學(xué)習(xí) 2-5 以及 6、7 的分與合，對分與合有初步的認(rèn)識，這些都為這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)作了思想上和方法上的鋪墊遷移。本課的教學(xué)，通過讓學(xué)生觀察、動口、動腦，進(jìn)一步體會分與合的思想，學(xué)會由一種方法得出兩種說法，為后面學(xué)習(xí)10 的分與合奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力、及有條理的思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生合作創(chuàng)新的能力，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。三、教學(xué)目標(biāo)

2、1.學(xué)生體會分與合的思想，熟練地掌握 8、9 的分與合，進(jìn)一步加深對 8、 9 的認(rèn)識。2.通過動手操作、觀察、思考、語言表達(dá)，探索簡單的規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生自主探索、有序思維及創(chuàng)新意識。3.培養(yǎng)學(xué)生間互相交流、 合作學(xué)習(xí)的意識， 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。四、教學(xué)內(nèi)容的編排特點本節(jié)課的教材編排與 8、9 的分與合相似，新內(nèi)容以具體實物分成兩部分為支撐點， 讓學(xué)生在實際操作中邊分邊想， 從而學(xué)會 8 的分與合。這樣初步滲透有序地分的思想，以一種分法得出兩種說法，認(rèn)識 8 的分與合。 想想做做 第 4 題讓學(xué)生經(jīng)過動手分一分、數(shù)一數(shù)、1最新 料推薦想一想、說一說、寫一寫自主合作交流， 歸納出 9 的各種

3、分與合?！跋胂胱鲎觥辈捎枚鄬泳毩?xí)的游戲形式對 8、9 的分與合進(jìn)行鞏固深化。五、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：學(xué)生體會分與合的思想，自己探索并掌握8、9 的分與合。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生有序地分一分、有條理地說一說。六、教學(xué)和學(xué)法分析（一）注重直觀演示、操作，探索簡單的規(guī)律， 發(fā)掘?qū)W生的潛能。教學(xué)中我借助多媒體課件輔助教學(xué)、借助實物：花朵、小棒、卡片等教具，為學(xué)生提供豐富的感性材料， 讓學(xué)生在眼看、手動、腦想、口說中溝通多種感官的信息， 在合作探索中抽象知識， 體會分與合的思想。（二）重視新舊銜接，鋪墊遷移，啟發(fā)探新以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情境的情境，引導(dǎo)學(xué)生把 6、7 的分與合中學(xué)到的

4、本領(lǐng)運用到 8、9 的分與合中去， 實現(xiàn)了溫故引路，啟發(fā)探新的效果。（三）精心設(shè)計教學(xué)活動，增加學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗鼓勵學(xué)生手、口、腦并用，自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，又通過不同形式的實踐活動， 借助多媒體課件，強烈刺激學(xué)生的感官。七、教學(xué)程序（一）復(fù)習(xí)引入新課的開始， 復(fù)習(xí)已學(xué)的知識， 為新課知識做鋪墊， 有效的激發(fā)學(xué)2最新 料推薦生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也有利于后面的教學(xué)。（二）探究新知1、學(xué)習(xí) 6 的分與合（ 1）師生合作操作以喜羊羊和美羊羊故事引入，拿出準(zhǔn)備好的6 朵花思考： 6 朵花分在兩只手里，可以怎么分？，分一分，想一想。指及名學(xué)生上臺演示，分一分，數(shù)一數(shù)。接著再讓學(xué)生

5、說說這樣就表示6 可以分成幾和幾？幾和幾合成6？（多媒體同步演示6 的分法的圖片與分合式。）這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生留出足夠的思維活動的空間，讓他們有展示自己才能的機會，邊分邊想，在玩中學(xué)、 學(xué)中玩， 在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會 6 的分與合，起到了培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的作用。（ 2）喜羊羊是讓小動物按這樣的順序分的，請小朋友從左往右觀察，看這樣分好嗎？為什么？（ 3）填寫課本第 32 頁相應(yīng)的部分學(xué)生交流后訂正填寫，師板書這一設(shè)計， 引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中， 進(jìn)行簡單有條理有序的思考， 發(fā)展了學(xué)生的思維能力。2、學(xué)習(xí) 7 的分與合（1）小組合作探究請每個小朋友拿出準(zhǔn)備好的7 個圓片，分一分，想一想，7

6、 可以分成幾和幾？學(xué)生操作后小組討論匯報，讓兩名學(xué)生上臺匯報分的情況，其他學(xué)生評判，并口述7 的分合式。（ 2）填寫課本第32 頁相應(yīng)的內(nèi)容根據(jù)低年級學(xué)生好動、好勝等心理特點，我創(chuàng)設(shè)喜羊羊、 美羊羊和小朋友一起分與合的游戲情境，充分調(diào)動了全體學(xué)生主動探索的欲望，又通過用圓片分一分，數(shù)一數(shù)，繼而說一說、寫一寫，這樣又培養(yǎng)了學(xué)生操作、觀察、表達(dá)等能力，還提高了學(xué)生間交流、合作學(xué)習(xí)的意識。（三）多層練習(xí)，鞏固深化1.點子圖游戲讓學(xué)生當(dāng)小點點，把合起來是6 的兩張卡片用線連一連，再把上面的數(shù)合起來是7 的紅花連起來。2.拍手游戲創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生玩拍手游戲。（師生間拍手，學(xué)生間拍手）3.6、 7 的分與合游戲出示幾朵可愛的云朵，讓學(xué)生扮演找朋友游戲。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點， 我從不同的角度， 采用不同的形式對 6-7 的組成進(jìn)行鞏固、 深化。學(xué)生動腦、動口、動手，積極參與學(xué)習(xí)活動，輕松愉快地掌握了新學(xué)知識。借助多媒體又營造出活躍、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生練中有樂。4.綜合練習(xí)做 貼數(shù)游戲 。學(xué)生準(zhǔn)備好數(shù)字卡片，老師進(jìn)行電腦操作。對學(xué)生產(chǎn)生激勵的作用，同時我又對學(xué)生進(jìn)行思想教育，這樣促使學(xué)生思想得到了升華。體現(xiàn)寓出思想教育于數(shù)學(xué)中。3最新 料推薦八、評價分析在教與學(xué)的雙邊活動中， 我緊緊抓住知識的