1、第十二課 維護(hù)權(quán)利，適應(yīng)社會(huì),【教材分析】,第十二課“維護(hù)權(quán)利，適應(yīng)社會(huì) ”在陜?nèi)私贪娼滩闹惺前四昙?jí)下冊(cè)第三單元積極適應(yīng)社會(huì)中的內(nèi)容。課標(biāo)要求：知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。,【教學(xué)目標(biāo)】,知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解基本的法律知識(shí)，認(rèn)識(shí)到受教育權(quán)既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利又是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)；認(rèn)識(shí)到財(cái)產(chǎn)所有權(quán)包含財(cái)產(chǎn)占有權(quán)、財(cái)產(chǎn)使用權(quán)、財(cái)產(chǎn)收益權(quán)、財(cái)產(chǎn)處分權(quán)；認(rèn)識(shí)到繼承權(quán)是經(jīng)濟(jì)權(quán)利的一部分，主要通過(guò)法定繼承和遺囑繼承兩種方式實(shí)現(xiàn)；認(rèn)識(shí)到我國(guó)

2、法律保護(hù)公民的智力成果權(quán)。 能力目標(biāo)：幫助學(xué)生理解我國(guó)法律對(duì)受教育權(quán)利和義務(wù)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、智力成果權(quán)的法律規(guī)定。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律武器維護(hù)自己及他人的合法權(quán)利，積極適應(yīng)社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。,唐山第七十三中 王印軍,我的受教育權(quán),綜合設(shè)計(jì)思路,慧眼識(shí)珠-感受教育 受教育是一項(xiàng)基本權(quán)利 受教育是一項(xiàng)基本義務(wù),經(jīng)濟(jì)權(quán),“大眼睛”蘇明娟當(dāng)年手握鉛筆“我要上學(xué)”的照片為很多人所熟悉，那雙充滿渴望的大眼睛深深震撼著人們的心靈，以這張照片為標(biāo)志的希望工程也已成為中國(guó)歷史上最大的慈善活動(dòng)。,蘇明娟社會(huì)實(shí)踐當(dāng)老師 (2002年考入安徽大學(xué)) 2006年已被安徽合肥市內(nèi)一家銀行

3、錄用,如果蘇明娟最終沒(méi)有得到接受教育的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在她又會(huì)過(guò)得如何？,指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一目第一的第一個(gè)、第二個(gè)的內(nèi)容，完成教材相關(guān)問(wèn)題。 討論：談?wù)勀銓?duì)“知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來(lái)”是如何理解的？ 理解：人生是短暫的，要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴(yán)地度過(guò)一生，必須接受教育。在當(dāng)代，只有通過(guò)接受教育，喚醒潛力、發(fā)展 才智，才能擺脫愚昧，增長(zhǎng)才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在自己所從事的職業(yè)中獲得成功。教育使我們獲得知識(shí)，知識(shí)改變我們的命運(yùn)。無(wú)論是在培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專業(yè)人才方面，還是在提高創(chuàng)新能力和提供知識(shí)、技術(shù)創(chuàng)新成果以及增強(qiáng)民族凝聚力方面，教育都具有獨(dú)特的重要意義，從這個(gè)意義上講，教育成就未來(lái)。,

4、受教育權(quán),（1）什么是受教育權(quán)？ 受教育權(quán)是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利 （2）關(guān)于受教育權(quán)的法律規(guī)定？ 我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！?（3）受教育權(quán)利的內(nèi)容？ 學(xué)齡前兒童接受學(xué)前教育；適齡兒童和少年接受九年義務(wù)教育；符合一定條件的公民接受高級(jí)中等教育、高等教育；成年人接受成人教育；從社會(huì)其他合法教育機(jī)構(gòu)、教育途徑接受教育。,受教育權(quán),（4）結(jié)合教材案例“楊文一家接受的教育”完成： 楊文接受的是：適齡兒童和少年接受九年義務(wù)教育 楊文的表哥接受的是：符合一定條件的公民接受高級(jí)中等教育 楊文的父親接受的是：成人教育 楊文的爺爺接受的

5、是：從社會(huì)其他合法教育機(jī)構(gòu)、教育途徑接受教育,楊文的父親之所以要上夜大，是因?yàn)椋浩湟?，?dāng)今社會(huì)正步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，發(fā)展成為學(xué)習(xí)型社會(huì)，人人都要受教育，人要終生受教育。其二，教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。其三，教育能使楊文父親獲得知識(shí)，知識(shí)能改變命運(yùn)。,受教育權(quán),返回,指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一目第二的第一個(gè)的內(nèi)容，完成教材相關(guān)問(wèn)題 ：,從中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法的實(shí)施到修訂，表明： A、國(guó)家重視基礎(chǔ)教育的發(fā)展 B、搞好義務(wù)教育，對(duì)提高我國(guó)的民族素質(zhì)，具有重要的戰(zhàn)略意義 C、基礎(chǔ)教育是國(guó)家振興、民族騰飛的根本 D、國(guó)家對(duì)未成年人的受教育權(quán)特別關(guān)注,ABCD,對(duì)

6、受教育權(quán)作了規(guī)定的法律法規(guī),憲法義務(wù)教育法教育法職業(yè)教育法高等教育法民辦教育促進(jìn)法教師法另外,還有國(guó)務(wù)院的一些配套行政法規(guī),如義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則教師資格條例等,教育部的配套規(guī)章主要有教師資格實(shí)施辦法學(xué)生傷害事故處理辦法等,指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一目第二的第二個(gè)的內(nèi)容，了解受教育者享有哪些的權(quán)利？,組織學(xué)生結(jié)合討論：自己和身邊同學(xué)享有上述權(quán)利的事實(shí)。,運(yùn)用法律武器維護(hù)自己受教育的權(quán)利,這部分內(nèi)容教材利用四個(gè)情景來(lái)說(shuō)明怎樣運(yùn)用法律武器維護(hù)自己受教育的權(quán)利。情景一、二比較簡(jiǎn)單，學(xué)生自學(xué)即可完成。情景三、四師生討論完成。從不同的角度說(shuō)明：當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的受教育權(quán)。,

7、返回,義務(wù)教育,含義：是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。 誰(shuí)的“義務(wù)”？國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭、適齡兒童和少年,組織學(xué)生討論：自覺(jué)履行受教育的義務(wù)既對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭有利，也對(duì)國(guó)家和社會(huì)有利，既是道德責(zé)任，也是法律義務(wù)。 對(duì)個(gè)人和家庭：教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備；教育能喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開(kāi)辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)。教育能獲得知識(shí)，知識(shí)能改變命運(yùn)。從這個(gè)意義上講，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)是道德責(zé)任。 對(duì)國(guó)家和社會(huì)：有利于國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步、繁榮、發(fā)展。從這個(gè)意義上講，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)是法律義務(wù)。,怎樣自覺(jué)履行受教育的義

8、務(wù)？,學(xué)生閱讀教材第一目第三的第二個(gè)的內(nèi)容，自學(xué)完成。以王倩為榜樣自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。 對(duì)于正在接受義務(wù)教育的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，最基本的義務(wù)是：按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)；努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。,返回,我的經(jīng)濟(jì)權(quán)利,第二目 我的經(jīng)濟(jì)權(quán)利,財(cái)產(chǎn)所有權(quán),繼承權(quán),智力成果權(quán),結(jié)束,學(xué)生閱讀教材第二目第一的第一個(gè)的內(nèi)容“財(cái)產(chǎn)所有權(quán)”。 （1）定義：指財(cái)產(chǎn)所有人對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。 （2）財(cái)產(chǎn)占有權(quán)：就是對(duì)財(cái)產(chǎn)的實(shí)際控制權(quán)。 （3）財(cái)產(chǎn)使用權(quán)：就是根據(jù)財(cái)產(chǎn)的性能和用途加以利用的權(quán)利。 （4）財(cái)產(chǎn)收益權(quán)：是指在其經(jīng)營(yíng)、使用的財(cái)產(chǎn)上取得經(jīng)濟(jì)利益的

9、權(quán)利。 （5）財(cái)產(chǎn)處分權(quán)：是指公民在法律允許的范圍內(nèi)處理其財(cái)產(chǎn)的權(quán)利，即公民決定其財(cái)產(chǎn)命運(yùn)的權(quán)利。,財(cái)產(chǎn)所有權(quán),財(cái)產(chǎn)所有權(quán),（1）合法財(cái)產(chǎn)：主要是指財(cái)產(chǎn)取得的方式、方法、內(nèi)容符合法律規(guī)定。 （2）現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的具體手段： 最普遍的做法：通過(guò)民事法律手段保護(hù) 最嚴(yán)厲、最有效的保護(hù)：通過(guò)刑事法律手段保護(hù) （3）關(guān)于“合法財(cái)產(chǎn)”的法律規(guī)定： 指點(diǎn)迷津：民法通則第七十五條規(guī)定：“公民的合法財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)，禁止任何組織或者個(gè)人侵占、哄搶、破壞或者非法查封、扣押、凍結(jié)、沒(méi)收。”刑法分則第五章規(guī)定了侵犯財(cái)產(chǎn)罪，其中包括搶劫罪、盜竊罪、詐騙罪、搶奪罪、聚眾哄搶罪、侵占罪、敲詐勒索罪等，并規(guī)定了嚴(yán)

10、厲的刑罰。,返回,學(xué)生閱讀教材第二目第二個(gè)的內(nèi)容“繼承權(quán)”。 定義：繼承權(quán)是繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。 關(guān)于繼承權(quán)的法律規(guī)定：憲法民法通則未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)繼承法專門規(guī)范財(cái)產(chǎn)繼承的法律。 繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式：法定繼承和遺囑繼承,繼承權(quán),學(xué)生閱讀教材第二目第二的第一個(gè)的內(nèi)容“法定繼承”。 1、定義：是指由法律直接規(guī)定繼承人范圍、繼承順序、遺產(chǎn)分配原則的一種繼承方式。 2、繼承人范圍，第一順序繼承人：配偶、子女、父母；第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 3、繼承順序：繼承開(kāi)始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒(méi)有第一順序繼承人繼承的，由第二順序繼承人繼承。 4、遺

11、產(chǎn)分配原則：一般情況下，應(yīng)當(dāng)均等；特殊情況下也可以不均等。,繼承權(quán),學(xué)生閱讀第二目第二的第二個(gè)的內(nèi)容“遺囑繼承”。 定義：是指被繼承人生前可以立遺囑將個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)指定由法定繼承人的一人或數(shù)人繼承的一種繼承方式。 遺囑繼承的法定條件： 有立遺囑的能力指立遺囑時(shí)有民事行為能力，后來(lái)又喪失的，遺囑有效。 真實(shí)意思表示指不受脅迫、欺騙，遺囑內(nèi)容不被篡改。 內(nèi)容合法指不違反法律、法規(guī)、社會(huì)主義道德準(zhǔn)則。 處分的財(cái)產(chǎn)必須是遺囑人生前個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)。 遺囑的形式符合法律要求。 遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內(nèi)的一人或數(shù)人,繼承權(quán),學(xué)生閱讀教材第二目第二的第三個(gè)的內(nèi)容“未成年人的繼承權(quán)”。 在遺囑繼承中，依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。繼承法第十九條規(guī)定：“遺囑應(yīng)當(dāng)對(duì)缺乏勞動(dòng)能力又沒(méi)有生活來(lái)源的繼承人保留必要的遺產(chǎn)份額。”對(duì)于以遺囑剝奪未成年法定繼承人應(yīng)當(dāng)繼承的遺產(chǎn)份額的，應(yīng)當(dāng)宣告遺囑無(wú)效或者部分無(wú)效，保證未成年繼承人相應(yīng)的遺產(chǎn)繼承份額。,繼承權(quán),返回,學(xué)生閱讀教材第二目第三的第一個(gè)的內(nèi)容 定義：智力成果權(quán)也叫知識(shí)產(chǎn)權(quán)。它是法律確認(rèn)的人們對(duì)其創(chuàng)造性智力成果所享有的專有權(quán)利。 范圍，智力成果權(quán)包括：著作權(quán)、發(fā)明權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、商標(biāo)權(quán)、專利權(quán)、技術(shù)革命權(quán)和合理化建議權(quán)。 保護(hù)“智力成果權(quán)”的法律：憲法民法著